1、我们都是一家人我们都是一家人抵制校园欺凌抵制校园欺凌 看一看 校园欺凌案例案例一：案例一： 20201313年年6 6月，银川市月，银川市1 15 5岁的某岁的某中学初二男生小张（化名）在放学中学初二男生小张（化名）在放学回家的路上，被回家的路上，被4 4名十六七岁的本名十六七岁的本校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重。而出事的原因仅仅头部受伤严重。而出事的原因仅仅是是因为围殴学生们看小张不顺眼。因为围殴学生们看小张不顺眼。小张受伤的头部小张受伤的头部 20201313年年9 9月月3 3日，福州某中学日，福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，初三的两名男生罗
2、某、刘某，因琐因琐事发生矛盾事发生矛盾，并于，并于9 9月月4 4日上午在学日上午在学校约定，下午放学后到校外校约定，下午放学后到校外“单单挑挑”。两人放学后到约定地点进行。两人放学后到约定地点进行械斗，导致一死一伤的惨剧。械斗，导致一死一伤的惨剧。 20201414年年1111月，浙江某中学小月，浙江某中学小王被同校的七八名男同学按在宿舍王被同校的七八名男同学按在宿舍的地上殴打，对其进行辱骂等。的地上殴打，对其进行辱骂等。 事发原因是本寝室男生看不惯事发原因是本寝室男生看不惯小王，纠集其他男生一起殴打小王。小王，纠集其他男生一起殴打小王。2017年11月2日上午，北京市西城区人民法院对一起校
3、园欺凌案进行宣判。五名犯罪时未满十八岁的被告人分别被判处有期徒刑。北京市西城区人民法院法官肖志勇：判决如下，一被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑1年，二、被告人赵某，犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑11个月事情发生在北京市西城区某职业学院内，今年2月28日下午3点到晚上10点之间，女学生朱某伙同另外四名女被告人在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女学生，并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的微信群内小范围进行了传播; 经鉴定两名被害人均构成轻微伤，其中一名被害人精神抑郁。2017年9月4日报道，北京通州。14名女学生皆因校园欺凌被判刑，其中最重的被判处有期徒刑一年十个月，缓刑
4、二年，轻的行政处罚。为了帮助这14名校园“小霸王”们顺利回归校园，法院对14名罪错少年进行为期一周的法制教育。图文：法制晚报 想一想 校园欺凌之惨痛后果受害其中一名伤者抢救的情景受害其中一名伤者抢救的情景“单挑的后果单挑的后果抢救无效的罗某抢救无效的罗某亲亲人人撕撕心心裂裂肺肺的的表表情情遍遍体体鳞鳞伤伤的的小小王王邹城市千泉派出所 治安管理处罚条例治安管理处罚条例 第34条 ：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留拘留或者五百元以下罚款。 相关法律条文、校规相关法律条文、校规 有下列情形之一的，处十日以上十五日
5、以下拘留拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。 刑法刑法条文条文 第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。 易发生打架斗殴事件的性格因素：易发生打架斗殴事件的性格因素：1、自以为是、刚愎自用、不学无术型的；、自以为是、刚愎自用、不学
6、无术型的；2、着装奇特、发型怪异、品行败坏型的；、着装奇特、发型怪异、品行败坏型的；3、心胸狭窄、爱赢忌输、嫉妒心理强、心胸狭窄、爱赢忌输、嫉妒心理强、“小小气气”型的；型的；4、家庭不和睦、性格严重内向、家庭不和睦、性格严重内向 、心理扭曲型、心理扭曲型的；的；5、具有好斗心理，崇尚黑社会义气、具有好斗心理，崇尚黑社会义气 ，非常强，非常强烈的好胜心，虚荣心极强型烈的好胜心，虚荣心极强型 。校园暴力事件的形式：校园暴力事件的形式：（1） 以大欺小，以众欺寡；以大欺小，以众欺寡；（2） 为一点小事大打出手；为一点小事大打出手；（3） 不堪长期受辱以暴制暴；不堪长期受辱以暴制暴； （4 ）索要钱
7、物，不给就拳脚相加，威逼索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；利诱；（5）同学间因）同学间因“义气义气”之争，以暴力手段之争，以暴力手段争长论短争长论短；（6）个别学生学习社会不良风气，拉帮结）个别学生学习社会不良风气，拉帮结派，用暴力来解决相互矛盾。派，用暴力来解决相互矛盾。（7）群体性侮辱、传播性侮辱）群体性侮辱、传播性侮辱校园欺凌是一个在世界青少年成长过程中都普遍存在的问题。校园欺凌不同于青少年之间偶发的打架等冲突，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等等主要特征。在欺凌的形式上分为直接欺凌和间接欺凌。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，间接欺凌是指排斥、孤立、散布谣言等
8、。而欺凌不是一种普通的打架，他是恶性的，恶意的，出发点就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。在校园欺凌案中，欺凌者和被欺凌领者其实都是受害人。校园欺凌对被害人而言，身体受到了侵犯，心理也受到了伤害，是一个被害人;对被告人而言，因为自己的错误行为，被判处了刑罚，失去的是自由，失去的是亲人和伙伴的陪伴，从这一点上来说，在这个事件里面没有赢家。 议一议 如何预防校园欺凌的发生 忌做忌做“小人小人”，要做，要做“大人大人”，做一个，做一个心胸开阔的人。心胸开阔的人。 同学一场是缘分，同学之间要和睦相处同学一场是缘分，同学之间要和睦相处。 “以和为贵以和为贵”的中华民族的优良传
9、统。的中华民族的优良传统。和和恕恕 如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾加深，引发殴斗。 忍忍 注意自身修养，不能有不文明行为。如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，显
10、示处你的气度和修养。老师帮你解决，不要和对方一样野蛮 理，理性，理智之意。当我们面对自己理，理性，理智之意。当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，想想身边有哪些人可以帮助我们？想想身边有哪些人可以帮助我们？学校的力学校的力量，老师的调解，家长的帮助，他们都是我量，老师的调解，家长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。们成长过程中的保护者。理理 记一记记一记 如何做到时有效的自我保护寻求帮助寻求帮助 老师的帮助：（班主任或其他老师的电话） 家长的帮助： 学校的帮助：(校长或学生处老师的电话） 警察的帮助：(报警电话：110 ) 让我们携起手来，不携带任何管制刀具，坚决杜绝校园暴力，共同创建和谐班级，因为我们都是一家人！
