1、小小的船教学建议一、识字写字.识字:本课要求认识的生字中,“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音;“船、闪、只”是翘舌音,要指导学生读准这些生字的字音(可以将生字隐藏在课件中的小星星里面,以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字)。引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字,如:会意识记:“土”代表地,两“人”背靠背坐在地上坐。熟字加偏旁:“人” “门”=“闪”。组词识记:见再见、看见、见面。找反义词:弯直;坐立。(可在课件中用动画演示)有些字不宜拆分识记,如,“船、弯、蓝、看”,要整体识记字形。结合“闪”的教学,学习偏旁“门”。生字的巩固。将本课生字编成一段短文(没认过的字要注音),
2、让学生在具体的语言环境中复习巩固生字,如:星期天,我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝,湖面在阳光的照耀下闪着金光,可漂亮了。我坐在小船里,看见湖边的游人特别多,有弯着腰的老爷爷,有可爱的小妹妹,还有高鼻子的外国朋友呢.写字: 写字教学中要培养学生良好的书写习惯。下笔前,让学生学会观察生字的特点,找出需要注意的地方,再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较,发现共同之处和不同之处,如,“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。“见”字的第四笔是竖弯钩,起笔时要低于撇。二、朗读感悟.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩
3、。在指导朗读时,可先引导学生观察课件中美丽的插图,读好有修饰的词语,如,“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”,进而读好诗句,读好韵文。.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面,让脑中的画面丰满生动起来,在轻柔的小小的船的音乐伴奏下有感而发,读出韵味。.小组合作学习,可让学生以自己喜欢的方式朗读课文,如,边读边做动作。三、课后练习 启发想象,完成课后练习。要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。如,“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”,鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。还可给学生更大的想象空间,让学生自由地选择形象鲜明的事物,说说“像”。四、实践活动.课前让学生了解有关月亮的传说或故事。.让学生观看一段有关月球知识的录像。.组织小小辩论会:月亮上面真的有嫦娥吗?五、教学时间 教学本课可用课时。六、资料袋月球知识 月球是地球的卫星,是距离我们最近的天体。月球本身并不发光,只反射太阳光。 月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠,还有许多由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑。月球上没有供人类呼吸的空气。