2022届湖南省湘西自治州高三4月第三次模拟考试语文试题（含答案）.rar

?高三语文?参考答案?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?届高三第三次模拟考试试题卷语文参考答案? ? ? ? 而在西方人们不会将自己的痛苦定格在毁灭之上? 错? 原文只是说? 美国人并没有将自己的痛苦定格在毁灭之上? ? 这并不能说明整个西方的人们都不会将自己的痛苦定格在毁灭之上? ? ?项? 横店圆明园任务是重现艺术辉煌? 并没有说? 会比? ? ? ?年前的圆明园更有艺术魅力? ?项? 根据原文? 只要在现有的法律框架下? 遵从市场规律? 类似圆明园的建筑并非不可重建? 可知? 重建类似圆明园的建筑并不只是接续历史传统就可以的?项? ? 树立? 增量历史? 观? 与? 历史有所增益? 并无因果关系? 原文是? 信守契约的创造并不会减少中国的? 历史存量? ? 反而会让历史有所增益? ? ? ?项未能体现出? 对历史最好的纪念与超越? ?项只体现出对历史的纪念? 并未提及创造?项? 巨型关公像被拆除? 并不是在创造?这三个选项都不能支持? 只有百折不挠的创造才是对历史最好的纪念与超越? 这一观点?项? 重建革命烈士纪念馆? ? 让其成为进行爱国主义教育的鲜活教材? 既是一种创造? 又实现了? 对历史最好的纪念与超越? ? ? ?文章首先通过横店重建圆明园一事引出两种对立的观点?接着以美国人重建世贸大楼为例来表明文章观点? 即圆明园可以重建? 这会让历史有所增益?然后从历史和未来的两个角度谈? 增量历史? 的意义?最后总结文章? 指出做好? 历史的加法? ? 才能真正埋葬历史的屈辱? 每点?分? 意思答对即可? ? 示例一? 从增量历史的角度来看? 重建圆明园具有重要意义?我们应通过创造来实现对历史的纪念与超越? 美国人? ? 后选择重建世贸大楼的事例为我们提供了借鉴? 我们也可以在一定条件下重建圆明园?合理合法的重建是对艺术的重现? 可以让我们接近历史真相? 更好地了解过往的一切?重建圆明园是在谋求历史增量? 是对人类文明成长的见证? 可以帮助我们更好地接续历史? 每点?分? 意思答对即可?示例二? 从把圆明园遗址作为鉴戒的角度来看? 不应重建圆明园?我们应该站在劳动人民的立场上看待问题? 圆明园的重建会伤害劳动人民的感情?圆明园本就是皇家的奢靡场所? 代表的是一种? 封建奢靡之风? ?圆明园的毁灭体现更多的是一种? 皇耻? ? 没有必要重建?铭记耻辱? 培育爱国情怀应从本心出发? 中国近代史国耻累累? 遗址遍地? 本不需重建圆明园以纪念之? 每点?分? 意思答对即可? ? ? ? 作者认为这是因为雨和雪也跟老人一样? 分析有误? 从标题? 一位老人的讲述? 可看出? 应是文中老人认为? 而且? 老? 强调的是老人与雨和雪相伴的时间久? ? ? ? 老人与外面世界脱节? 错? 第二段说到他们会下山? 所以并没有完全与外界脱节? ? 难以适应新时代的生活? 过于绝对? ? ?让故事具有历史的厚重感?老人的一生? 就是整个鄂温克族的缩影?通过老人丰富而漫长的人生经历叙述鄂温克民族的历史演变? 以及深厚绵长的民族文化和情感? 引发人们对民族以及人类命运的深沉思考?以第一人称来讲述故事? 使人物? 事件描写更真实自然? 从而给人留下深刻的印象?老人与第一人称组合在一起? 借回忆往事的形式娓娓道来? 营造一种浓重的怀旧氛围? 亲切而感伤? 奠定了小说的情感基调? 每点?分? 答对两点即可?高三语文?参考答案?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?老人一生平和? 包容? 充满智慧? 但无法改变孤度余生的命运? 从生命个体的角度?鄂温克部落生存艰难? 处于行将消失的境地? 从鄂温克部落的角度?被安顿在山下的鄂温克族人失去了赖以生存的森林与驯鹿? 也必将改变自己的习俗与信仰? 从而慢慢失去本民族的文化基因? 这无异于一个民族的消亡? 从鄂温克民族文化的角度?小说? 以小见大? ? 借鄂温克这个弱小民族生存抗争的挽歌来引导人们思考人与自然? 现代文明与传统文明的关系? 抒发了对日渐式微的传统文明的无限眷恋与无比哀痛之情? 从整个人类命运的角度? ? 每点?分?答对三点即可? 从其他角度进行回答? 可以根据实际情况? 酌情给分? ? ? ? 原文标点? 吕惠卿复光禄卿? 分司? 安世争以为不可? 不听?出知成德军?章惇用事? 尤忌恶之?初黜知南安军? 再贬少府少监? 三贬新州别驾? ? ? ? ? 分析不当? ? 一个皇帝只有一个年号? 错误? 很多皇帝有多个年号? ? ? ? 张冠李戴? ? 同文馆案件发生? 他被流放到梅州? 应是在蔡京任宰相之前? 章惇掌权之时? ? ? 来增加皇上的学问? 不要沉溺于喜欢的事而忘记了告诫? 或那些值得警戒的事? ? 得分点? ? 益? ? 所爱? 戒? 各?分? 句意?分? 客人偷偷地跟从仆人来看? 都是记载的和他同时遭贬的将被处死的人的家事? 非常详细? 得分点? ? 密? 经纪? ? 悉?分? 句意?分? ? ? ?趁机暗示使臣到刘安世那里? 威胁刘安世自杀?分?提升了一个土豪做转运判官? 让他杀刘安世?分? ? 意思答对即可? 参考译文?刘安世字器之? 魏地人?刘安世年少时已经很有见识?考中进士? 没有参选任官?跟从司马光学习?调任洺州司法参军? 司户以贪婪著称? 转运使吴守礼将要查办他? 向刘安世询问? 刘安世说? ? 没有这件事? ? 吴守礼就中止了?然而刘安世心中常常不能安宁? 说? ? 司户确实贪婪而我没有诚实地回答? 违背了司马公的教导? 升任起居舍人兼左司谏? 又晋升为左谏议大夫?有旨意暂且停止宫中讲学? 民间盛传宫中寻求奶妈? 刘安世上疏劝谏说? ? 陛下年富力强? 没有立皇后却亲近女色?希望太皇太后保佑皇上? 为了国家大计? 清闲欢乐? 经常听讲?援引近臣谈论前代国家治乱的要义? 来增加皇上的学问? 不要沉溺于喜欢的事而忘记了告诫? 或那些值得警戒的事? ? ? 哲宗低头不说话?太后说? ? 没有这种事情? 你误听了? ? 范纯仁恢复宰相? 职务? ? 吕大防禀报太后想让刘安世避嫌?太后说? ? 现在他已经不在谏官之位? 没有嫌处可避? ? 又对韩忠彦说? ? 像这样正直的人? 应该暂且留在朝廷? ? 事情就停止了?吕惠卿恢复光禄卿? 分司? 刘安世争论认为不可以? 没有听从? 刘安世? 出京主持成德军事务?章惇掌权? 尤其忌恨他?一开始贬黜他主持南安军事务? 第二次贬为少府少监? 第三次贬为新州别驾?同文馆案件发生? 蔡京请求诛杀刘安世等几家? 谗言虽然没有实行? 仍然把刘安世流放到梅州?章惇和蔡卞一定要把他置于死地? 趁着使臣进入海岛诛杀陈衍? 暗示使臣到刘安世那里? 威胁他自杀?又提升了一个土豪做转运判官? 让他杀刘安世?判官飞快地驰去将要到达梅州? 梅州的守臣派客人前来规劝刘安世为自己想办法?刘安世不动声色? 和客人饮酒谈笑? 慢慢地写了张纸交给他的仆人? 说? ? 我就要死了? 你依此行事? ? 回头对客人说? ? 死不是难事? ? 客人偷偷地跟从仆人来看? 都是记载的和他同时遭贬的将被处死的人的家事? 非常详细?判官差二十里未到? 吐血而死? 刘安世的危险得以消除?蔡京任宰相后? 连续七次贬他直到峡州羁管?宣?高三语文?参考答案?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ?和六年? ? 刘安世? 恢复待制之职? 第二年去世? 年龄七十八岁? ? ? ? ? 情绪昂扬向上? 错? 此二句低沉痛楚? 薄酿不浇胸垒块? 是说愁郁太浓? 无法借酒浇熄? ? ? ?月亮好像被千峰榭衔在口中? 深夜的北斗? 斗柄朝下? 好像插在千峰榭上? 夸张和拟人手法的运用? 突出了千峰榭高耸入云的壮美之景?此句壮美之景? 舒缓了前句悲愤沉郁的情感节奏? 让结句更有力量?呼应标题? 写出了? 夜登千峰榭? 所见? 每点?分? 意思答对即可? 其他答案言之有理亦可给分? ? ? 总角之宴?言笑晏晏? 沧海月明珠有泪?蓝田日暖玉生烟? 每空?分? 多字? 错字? 漏字等均不得分? 示例一? 莫愁前路无知己?天下谁人不识君示例二? 桃花潭水深千尺?不及汪伦送我情示例三? 海内存知己?天涯若比邻示例四? 劝君更尽一杯酒?西出阳关无故人? 每空?分? 多字? 错字? 漏字等均不得分?如有其他答案? 只要符合要求? 即可给分? ? ? ? 此处为并列谓语? 不能用顿号? 只能用逗号? ? ? ?项? 偷换主语? 主语前后不一致? 前句的主语是? 翟志刚? ? 后句的主语应该是? 我国? ?项? 语序不当? 首次? 应该修饰? 出舱活动任务? ?项? ? 开发? ? 舱外服? 动宾搭配不当? ? ? 示例?就是航天员执行出舱活动的? 铠甲? ?分?妙处? 将航天员的舱外服比喻为? 铠甲? ? 这样生动形象地描写出? 舱外服? 的坚固牢靠? 安全性能高?分? ? ? ? 前面句子谈的是落叶处理得好的作用? 括号内的内容就是关于怎样处理落叶的问题? 所以应是近指? 用? 这? ? 这样可首先排除掉?两项? 然后再比较剩余两项? 根据? 相关部门? 技术手段? 社会各界? 在处理落叶时的作用大小? 即可排除掉?项? 从而确定正确答案为?项? ? ? 示例?却有很高的回收利用价值?但因其数量多?落叶如果处理得当? 每处?分? 意思答对即可? 字数不符酌情扣分? 根据前面? 这些看似不起眼的落叶? 和后面相关信息可知? 第?处应填? 却有很高的回收利用价值? 之类的内容?根据前面? 落叶虽小? 和后面? 全市各类林地绿地每年产生的园林绿化废弃物有? ? ?万吨之多? 的信息可知? 第?处应填? 但因其数量多? 之类的内容?根据前面? 如何科学有效处理好大量落叶? 和后面? 就更能实现环保与经济效益的双赢? 的信息可知? 第?处应填? 落叶如果处理得当? 之类的内容? ? ? 写作提示?本题属于思辨感悟类材料作文题? 要求考生能够对社会? 对自身进行思考? 重点考查学生关注社会? 反思自省的能力?这则作文题由材料和写作任务两部分构成?木心的? 别样魅力? 在于? 对自我精神的坚守? 对中国文化的坚守?杨绛的? 别样魅力? 在于? 作为新时代女性? 既有女性独立意识的觉醒? 追求自我价值的实现? 又有中国传统女性对家庭的责任与担当?他们身上都反映了中国知识分子对优秀传统的坚守?延伸开去? 这些? 别样的魅力? 在浮躁当道? ? 躺平? 之风席卷的当下? 其意义自是不言而喻的?学生可以从单则材料得出立意? 也可以结合两则材料综合立意?高三语文?参考答案?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ?参考立意? 立足本土? 弘扬优秀传统? 追求自我? 拒绝躺平? 坚守自我? 勇于担当? 内外兼修? 成就自我? 真我成就别样魅力? 等等?题意评分解说?题意评分等级文章特征符合题意一类文? ? ? ? ?分? 立意准确? 集中? 鲜明? 能扣紧材料内涵? 依据题干任务指令? 选准角度? 立意鲜明? 主旨集中? 明确? ?内容充实? 结构严谨? 思路清晰?能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求? 所选文体特征鲜明?二类文? ? ? ? ?分?立意准确? 集中? 能结合材料内涵? 依据题干任务指令? 选准角度? 立意明确? ? 内容具体? 结构完整? 思路基本清楚?能执行题干写作任务指令限定的主题要求?符合所选文体的特征要求?三类文? ? ? ? ?分?立意基本准确? 能联系材料内涵? 依据题干任务指令? 选择角度? 确立主旨? 符合材料内容及含意范围? ? 内容具体? 结构大致完整? 思路基本清楚? ? 基本能执行题干写作任务指令限定的主题要求? ?基本符合所选文体的特征要求?基本符合题意四类文? ? ? ? ?分? 立意不够准确? 能联系材料内涵? 依据题干任务指令? 选择角度? 确立主旨? 局部观点游离材料的主要思想内涵? ?内容大致具体? 结构存在明显缺陷? 如残缺? 思路混乱?未能执行题干写作任务指令限定的主题要求?不符合所选文体的特征要求?偏离题意五类文? ?分及以下完全脱离材料内容? 完全忽略写作要求? 完全不符合文体要求? 仅选取材料? 要求或背景的只言片语展开写作? 思想不健康? 观点错误? 补充说明? 一? 错别字等扣分缺标题扣?分? 不足字数? 每少? ?个字扣?分? 每?个错别字扣?分? 重复的不计? 标点错误多的? 酌情扣分? 二? 字数等扣分? ? ? ? ?字以上的文章? 按评分标准评分? 扣字数分? 少? ?个字扣?分? ? ? ? ?字以下的文章? ?分以下评分? 不再扣字数分? ? ? ? ?字以下的文章? ?分以下评分? 不再扣字数分? ?只写一两句话的? 给?分或?分? 不评?分? ? 只写标题的? 给?分? 不评?分?与作文完全无关? 甚至是调侃考试? 调侃评卷老师的内容? 可以打?分? ? 完全空白的? 评?分?湘西自治州