1、小挂件教学目标 1、培养学生动手制作的能力。 2、根据学习任务收集准备相应的 工具材料。 教学重点 1、是否找到与众不同的材质来制 作挂饰。 2、是否能说出自己的设计思路。 3、是否发挥合作精神 4、色彩搭配是否合理。课前准备 1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、 果核、落叶、野花、纽扣、贝 壳、小石 子及针、线、透明 胶等工具材料。 2、老师准备旧挂历的图片、准备 胶水、针线等材料。 教学过程 一、组织教学二、导入 欣赏图片 。 揭题：挂饰 什么是挂饰？哪些物品可以称为挂 饰，你准备做一些什么挂饰？ 三、新授 挂饰可以包括以下品种：项链、 手链、脚链、钥匙坠、风铃 你看到过的挂件是用什么材料来制
2、 作的？我们可以用我们生活中的哪 些材料来制作呢？ 吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种 颜色的绳，或者玲珑的石子、美丽 的贝壳 利用纸片来设计，我们可以用哪些 方法来制作呢？ 折叠、卷、裁剪、绘画 同样其他的材料也可以用各种方法 来制作。 四、布置作业 利用你准备的材料，动手设计一个 挂饰 1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤 来串什物可以避免穿针引线。 2、较硬的物品，可以先用透明胶 粘贴或用线捆绑，再串联。 五、学生制作，教师巡回指导 六、悬挂作品进行展示， 并讲评 七、小结 八.课后小结 在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，
3、永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克马克思思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文
