1、2022-5-291儿童社会工作儿童社会工作 第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述 第二节第二节 儿童社会工作的主要内容儿童社会工作的主要内容 第三节第三节 儿童社会工作的主要方法儿童社会工作的主要方法2022-5-292儿童社会工作儿童社会工作 第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述 一、儿童年龄的界定一、儿童年龄的界定 二、儿童的需要二、儿童的需要 三、儿童的问题三、儿童的问题 四、儿童社会工作的定义四、儿童社会工作的定义 五、儿童社会工作的特点五、儿童社会工作的特点2022-5-293一、儿童年龄的界定一、儿童年龄的界定1、界定：、界定：014岁岁2、依据：、依据：（1
2、）青春期：）青春期：开始于开始于1314岁岁（2）体制上：）体制上：三个阶段三个阶段A A、0 05 5岁：岁： 妇联妇联B B、6 61414岁：共青团（少年儿童工作部）岁：共青团（少年儿童工作部）C C、1414 ：共青团共青团2022-5-294二、儿童的需要二、儿童的需要（一）生活照顾：（一）生活照顾：基本生活、养育（基本生活、养育（第一需要第一需要）生存生存权权（二）健康照顾：（二）健康照顾：医疗、预防保健、健康照顾（基本条件）医疗、预防保健、健康照顾（基本条件）（三）家庭生活：（三）家庭生活：亲子关系、管教（身心健康亲子关系、管教（身心健康精神、情感、兴精神、情感、兴趣、个性趣、个
3、性社会化社会化基础）基础）（四）满足学习：（四）满足学习：主导活动主导活动（学习、游戏、劳动）（学习、游戏、劳动）发展心理、发展心理、形成个性形成个性（五）休闲娱乐：（五）休闲娱乐：社会化社会化的重要手段（天性）的重要手段（天性）（六）社会生活：（六）社会生活：道德能力（人际交往、生活技能、适应能力、价道德能力（人际交往、生活技能、适应能力、价值观）值观）（七）心理发展：（七）心理发展：性别角色（性心理）、社会角色（成人感）性别角色（性心理）、社会角色（成人感）（八）免被伤害：（八）免被伤害：人身安全、个人权益人身安全、个人权益2022-5-295三、儿童的问题三、儿童的问题（一）环境伤害（一
4、）环境伤害1、贫穷：、贫穷：实现权利的最大障碍（生存权）实现权利的最大障碍（生存权）2、污染：、污染：疾病疾病3、营养：、营养：（1）趋势：营养不良（贫困地区、贫困家庭）、）趋势：营养不良（贫困地区、贫困家庭）、营养过剩（发达地区）营养过剩（发达地区）（2）后果：营养不良）后果：营养不良影响身心发展；营养过影响身心发展；营养过剩剩人际交往困难、自卑、融入群体障碍人际交往困难、自卑、融入群体障碍4、童工：、童工：贫困地区多见贫困地区多见2022-5-296（二）发展障碍（二）发展障碍1、学习压力：、学习压力：A、社会原因（文化传统、社会竞争、家庭结构、社会原因（文化传统、社会竞争、家庭结构、教育
5、理念）；教育理念）；B、策略（自主学习、创造精神）策略（自主学习、创造精神）无法彻底解决无法彻底解决的问题的问题2、代际冲突：、代际冲突：A、定义（两代人因思维方式、行为方式的差异导定义（两代人因思维方式、行为方式的差异导致矛盾）；致矛盾）；B、类型（差异和冲突、无差异和无冲突）类型（差异和冲突、无差异和无冲突）3、同伴交往：、同伴交往： A、练习社会交往、提高交往技能；练习社会交往、提高交往技能； B、完善个性、完善个性、发展行为、健康身心发展行为、健康身心4、道德发展：、道德发展：内化社会规则：社会公德（责任感、尊重他人）内化社会规则：社会公德（责任感、尊重他人）5、低龄犯罪：、低龄犯罪：
6、成长环境（家庭、学校、社会成长环境（家庭、学校、社会综合治理）综合治理）6、特殊境况：、特殊境况：性侵害、流浪乞讨、吸毒及艾滋病影响和感染性侵害、流浪乞讨、吸毒及艾滋病影响和感染2022-5-297四、儿童社会工作的定义四、儿童社会工作的定义定义：定义：1、对象：全体儿童；、对象：全体儿童；2、内容：解决问、内容：解决问题、满足需求、促进发展题、满足需求、促进发展（一）狭义：（一）狭义：1、性质：、性质：事后补救性（消极性）：事后补救性（消极性）：2、对象：、对象：特殊困难境地儿童（孤儿、残疾儿、特殊困难境地儿童（孤儿、残疾儿、流浪儿、弃婴、受虐儿、偏差儿）；流浪儿、弃婴、受虐儿、偏差儿）；3
7、、形式：、形式：机构服务；机构服务；（二）广义：（二）广义：1、性质：、性质：积极性工作；积极性工作；2、对象：、对象：全体儿童、所有阶段、问题、因素；全体儿童、所有阶段、问题、因素；3、措施：、措施：一切措施（防范危害、保障福利、处理难题、一切措施（防范危害、保障福利、处理难题、发展潜能；发展潜能；4、内容：、内容：物质援助、精神服务物质援助、精神服务2022-5-298 五、儿童社会工作的特点五、儿童社会工作的特点 （一）科学的专业体系（一）科学的专业体系 （二）积极的社会功能（二）积极的社会功能 （三）坚实的社会基础、专业的伦理价值（三）坚实的社会基础、专业的伦理价值 （四）科学的儿童发
8、展理论（四）科学的儿童发展理论2022-5-299（一）科学的专业体系（一）科学的专业体系1、对象：、对象：所有儿童、所有问题所有儿童、所有问题2、目的：、目的：激发自我发展和成长的潜能激发自我发展和成长的潜能3、方法：、方法：运用专业手段（调动潜能、辅导发展）运用专业手段（调动潜能、辅导发展）（二）积极的社会功能（二）积极的社会功能1、促进儿童发展（对象）：、促进儿童发展（对象）：困境儿童的解困救难、适困境儿童的解困救难、适龄儿童的全面发展龄儿童的全面发展2、促进社会安全与发展（环境）：、促进社会安全与发展（环境）：直接结果（减少痛直接结果（减少痛苦和问题、促进幸福与发展）；间接结果（防止社
9、会问苦和问题、促进幸福与发展）；间接结果（防止社会问题、提供高素质人才）题、提供高素质人才）2022-5-2910（三）坚实的社会基础、专业的伦理价（三）坚实的社会基础、专业的伦理价值值1、社会基础、社会基础（此点最重要，也最不易考虑到）（此点最重要，也最不易考虑到）（1）哲理、社会观念）哲理、社会观念（社会意识、弱势地位、儿童观、政（社会意识、弱势地位、儿童观、政府责任）；府责任）；（2）社会政策（）社会政策（法制保障）；法制保障）；（3）社会机制）社会机制（运作保障机制）；（运作保障机制）；（4）社会行为）社会行为（具体的社会服务：家（具体的社会服务：家庭建设、社区发展、社会组织）庭建设、
10、社区发展、社会组织）2、伦理基础、伦理基础（科学进步的儿童观）（科学进步的儿童观）儿童权利公约儿童权利公约基本理念基本理念： （1）享有成人价值；（）享有成人价值；（2）儿童特殊价值：儿童自己的权利。儿童特殊价值：儿童自己的权利。儿童权利公约儿童权利公约基本权利基本权利： （1）生存权（生活保障、医）生存权（生活保障、医疗保健）；（疗保健）；（2）受保护权（尊重特殊价值）；（）受保护权（尊重特殊价值）；（3）发展权）发展权（接受教育、促进发展）；（接受教育、促进发展）；（4）参与权（参与社会生活）。）参与权（参与社会生活）。2022-5-2911 3、专业价值、专业价值 一般原则：（一般原则：
11、（1）长远利益与具体利益；（）长远利益与具体利益；（2）整体推动与特殊需要；（整体推动与特殊需要；（3）社会需要与自身）社会需要与自身要求；（要求；（4）做好服务与协调力量。）做好服务与协调力量。 专业价值：通用的社会工作价值观（尊重、接专业价值：通用的社会工作价值观（尊重、接纳、自决、个别化、正面引导、一致性）纳、自决、个别化、正面引导、一致性）2022-5-2912（四）科学的儿童发展理论（四）科学的儿童发展理论1、生物学理论、生物学理论生物性力量的影响：自然法则、生理遗传生物性力量的影响：自然法则、生理遗传2、心理学理论、心理学理论心理发展是儿童发展的重心：知觉、认知、心理发展是儿童发展
12、的重心：知觉、认知、情感、人格情感、人格3、社会学理论、社会学理论社会结构性因素的影响：家庭、社区、组织社会结构性因素的影响：家庭、社区、组织2022-5-2913 第二节第二节 儿童社会工作的主要内容儿童社会工作的主要内容 一、宏观儿童社会工作一、宏观儿童社会工作（改善成长环境）（改善成长环境） 二、微观儿童社会工作二、微观儿童社会工作（提供具体服务）（提供具体服务）2022-5-2914一、宏观儿童社会工作一、宏观儿童社会工作（一）推动立法：（一）推动立法：推动立法、增加投入、提出建议推动立法、增加投入、提出建议（二）促进养育：（二）促进养育：保证营养、保证居住保证营养、保证居住（三）发展
13、教育：（三）发展教育：宣传落实法律、帮助重返课堂、普及科学知识、宣传落实法律、帮助重返课堂、普及科学知识、宣传教育思想、掌握学习方法、协调长幼关系、指导同辈相处、学习生宣传教育思想、掌握学习方法、协调长幼关系、指导同辈相处、学习生存本领存本领（四）快乐成长：（四）快乐成长：游戏与娱乐游戏与娱乐（五）卫生保健：（五）卫生保健：女婴保健、学校卫生工作女婴保健、学校卫生工作（六）家庭服务：（六）家庭服务：保护家庭儿童权益、普及儿童教育知识、服务个保护家庭儿童权益、普及儿童教育知识、服务个别别“问题问题”儿童儿童（七）权益保护：（七）权益保护：基本权利保障、社会环境改善、自保能力增强基本权利保障、社会
14、环境改善、自保能力增强（八）信息资讯：（八）信息资讯：开展问题调研、评估服务质量、提供决策建议开展问题调研、评估服务质量、提供决策建议2022-5-2915 二、微观儿童社会工作二、微观儿童社会工作 （一）特殊儿童救助（一）特殊儿童救助 1、对象类型：、对象类型：生活困难、反社会、反常生活困难、反社会、反常 2、服务类型、服务类型：支持性（提高家庭功能）、保：支持性（提高家庭功能）、保护性（改变生存环境）、补充性（改善基本生护性（改变生存环境）、补充性（改善基本生活）、替代性（替代原生环境）活）、替代性（替代原生环境）2022-5-2916 （二）孤儿弃儿救助（二）孤儿弃儿救助 1、机构养护：
15、、机构养护：儿童福利院（院内救助）儿童福利院（院内救助） 2、家庭寄养：、家庭寄养：模拟家庭模拟家庭 3、家庭收养：、家庭收养：法律收养法律收养2022-5-2917 （三）残疾康复教育：（三）残疾康复教育：进行身体康复、进行身体康复、开展特殊教育开展特殊教育 （四）偏差行为矫治：（四）偏差行为矫治：行为脱轨、违法行为脱轨、违法犯罪（社会化辅导、心理辅导、环境建设）犯罪（社会化辅导、心理辅导、环境建设） （五）青春前期辅导：（五）青春前期辅导：儿童末期、青春儿童末期、青春发育期（心理问题为主）发育期（心理问题为主）2022-5-2918 第三节第三节 儿童社会工作的主要方法儿童社会工作的主要方
16、法 一、一般意义上的方法（通用方法）一、一般意义上的方法（通用方法） 二、特殊整合方法二、特殊整合方法2022-5-2919 一、一般意义上的方法（通用方法）一、一般意义上的方法（通用方法） （一）个案方法（一）个案方法 （二）小组方法（二）小组方法 （三）社区方法（三）社区方法2022-5-2920一、一般意义上的方法（通用方法）一、一般意义上的方法（通用方法）（一）个案方法（一）个案方法1、目标：、目标：解决具体问题、应对眼前困难、增进健康解决具体问题、应对眼前困难、增进健康成长、有利儿童发展（根本目标）成长、有利儿童发展（根本目标）2、特点：、特点： （1）方式的艺术化与多样化；（）方式
17、的艺术化与多样化；（2）方法）方法的科学性与技术性；（的科学性与技术性；（3）本质上强调助人自助；（）本质上强调助人自助；（4）过程的系统性（多方原因、多途解决）；（过程的系统性（多方原因、多途解决）；（5）工作的）工作的扩展性（利害关系人）。扩展性（利害关系人）。3、常用方法：、常用方法： （1）直接启迪儿童；）直接启迪儿童； （2）提供社）提供社会资源。会资源。4、主要形式：、主要形式：（1）个别谈话；（）个别谈话；（2）咨询服务。）咨询服务。2022-5-2921 （二）小组方法（二）小组方法1、定义：、定义：2、功能、功能： （1）增强归属感和责任感；（增强归属感和责任感；（2）满足多
18、种需要；（满足多种需要；（3）促进个性发展）促进个性发展3、要素与特点：、要素与特点： （1）服务对象；（）服务对象；（2）目标：）目标：全面发展；（全面发展；（3）专业技能和方法；（）专业技能和方法；（4）社会工）社会工作者作者4、重视非正式儿童团体：、重视非正式儿童团体：自发小组（同辈自发小组（同辈群体）群体）2022-5-2922（三）社区方法（三）社区方法1、定义：、定义：调动社区参与、服务社区儿童调动社区参与、服务社区儿童2、内涵、内涵： （1）一种工作模式：社区工作模式；（）一种工作模式：社区工作模式；（2）一种综合社会建设方式：发动社区居民、创建生存环境一种综合社会建设方式：发动
19、社区居民、创建生存环境（3）一种理念：自助、互助、自决的精神，及儿童权利）一种理念：自助、互助、自决的精神，及儿童权利观念。观念。3、介入手段、介入手段： （1）物质性建设；（）物质性建设；（2）教育性服务；）教育性服务；（3）突发事件介入；（）突发事件介入；（4）综合服务；（）综合服务；（5）社会舆论；）社会舆论；（6）社会资源。）社会资源。2022-5-2923 二、特殊整合方法二、特殊整合方法 （一）家庭支持与寄养、收养（一）家庭支持与寄养、收养 （二）儿童福利机构建设（二）儿童福利机构建设 （三）对儿童生理、心理、社会性发展的（三）对儿童生理、心理、社会性发展的辅导辅导2022-5-2
20、924 二、特殊整合方法二、特殊整合方法 （一）家庭支持与寄养、收养（一）家庭支持与寄养、收养 1、家庭支持性服务：、家庭支持性服务： （1）家庭补助。）家庭补助。A、内容：提供经济救助；内容：提供经济救助；B、优点：亲生家庭、健全发展。优点：亲生家庭、健全发展。 （2）其他辅助性服务。优点：增进父母亲）其他辅助性服务。优点：增进父母亲职功能。职功能。2022-5-2925 2、家庭寄养：、家庭寄养： （1）特点：家内照顾、非机构照顾、一定时限；）特点：家内照顾、非机构照顾、一定时限； （2）类型（了解即可）；）类型（了解即可）； （3）筛选过程（了解即可）；）筛选过程（了解即可）； （4）安
21、置过程（接案、安置、探视、再安置、结）安置过程（接案、安置、探视、再安置、结案）及渠道（父母申请、法院判决）；案）及渠道（父母申请、法院判决）； （5）考虑因素：了解原生家庭、适应寄养生活、）考虑因素：了解原生家庭、适应寄养生活、了解儿童资料；了解儿童资料； （6）再安置（尽量避免）；）再安置（尽量避免）； （7）结案：返回原生家庭、接受领养、长大独立。）结案：返回原生家庭、接受领养、长大独立。2022-5-29263、收养：、收养： （1）类型：亲属收养；非亲属收养）类型：亲属收养；非亲属收养（A、机构安置机构安置亲生父母放弃抚养权，亲生父母放弃抚养权，委托收养机构寻找养父母；委托收养机构寻
22、找养父母；B、独立安置独立安置不经社会服务机构介入）。不经社会服务机构介入）。（2）收养家庭条件：我国：）收养家庭条件：我国： 无子女；无子女；年满年满30岁；有抚养能力；无法定疾病。岁；有抚养能力；无法定疾病。（3）放宽条件：考虑传统、稳定关系）放宽条件：考虑传统、稳定关系（4）收养程序：）收养程序：2022-5-2927 （二）儿童福利机构建设（二）儿童福利机构建设 1、种类及建设原则、种类及建设原则 （1）种类：家庭模式、团体模式）种类：家庭模式、团体模式 （2）原则：理念）原则：理念 2、安置过程、安置过程 （1）准备阶段：尽量维系原生家庭关系）准备阶段：尽量维系原生家庭关系 （2）安
23、置阶段：帮助儿童适应院内生活）安置阶段：帮助儿童适应院内生活 （3）安置结束：法定从业、问题解决）安置结束：法定从业、问题解决2022-5-2928（三）对儿童生理、心理、社会性发展的辅导（三）对儿童生理、心理、社会性发展的辅导（行为偏差儿童的矫治）（行为偏差儿童的矫治）1、少年法庭、少年法庭（1）内容：教育和指导；（）内容：教育和指导；（2）特殊要求：专业）特殊要求：专业训练、保障生活教育权益、调动社会资源。训练、保障生活教育权益、调动社会资源。2、轻微犯罪：、轻微犯罪：提供健康活动、帮助重返社会提供健康活动、帮助重返社会（少教所、工读学校）（少教所、工读学校）3、社区服务：、社区服务：干预闲散儿童、脱离原有轨道干预闲散儿童、脱离原有轨道
