1、 上节复习上节复习一、物体是由物质一、物体是由物质 组成的。组成的。物质物质二、质量二、质量 ： 。物体所含物质的多少物体所含物质的多少（m m）1 1、质量是物体的、质量是物体的 。 基本属性基本属性 质量是物体的一个基本属性，质量是物体的一个基本属性， 它与物体的它与物体的 、 和和 无关。无关。状态状态形状形状所处的空间位置所处的空间位置2、质量的单位、质量的单位千克千克（Kg）PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课
2、件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 三、质量的测量三、质量的测量1 1、实验室常用的测质量的工具：、实验室常用的测质量的工具：托盘天平托盘天平 2 2、托盘天平的结构、托盘天平的结构 1 1）使用天平时，应把天平放在）使用天平时，应把天平放在 上上 水平工作台水平工作台2）把游码移至标尺左端的）把游码移至标尺左端的 ，再调节，再调节横梁上的平衡螺母（横梁上的平衡螺母（ ），使指针对），使指针对准准 。“0”刻线处刻线处 左偏向左偏向右移右移 分度盘中央的刻度线分度盘中央的刻度线3 3）测量物体质量时，应将物体放在天平的）测量物体质量时，应将物体放在天平的 ，左盘左盘4 4）用
3、镊子向用镊子向 加减砝码（先加减砝码（先 后后 ）；移）；移动游码（右倾动游码（右倾 移），使指针对准移），使指针对准 。右盘右盘大大小小左左分度盘的中线分度盘的中线5 5）m m左盘左盘m m右盘右盘m m游游码码下列两种金属中，哪个是铝哪个是铜？下列两种金属中，哪个是铝哪个是铜？铜铜铝铝颜色颜色下列两种液体，哪瓶是水，哪瓶是精？下列两种液体，哪瓶是水，哪瓶是精？水水酒精酒精气味气味下列两种固体，哪个是木头，哪下列两种固体，哪个是木头，哪个是海绵个是海绵？木头木头海绵海绵软硬软硬程度程度下列两种固体，哪个是木头，哪下列两种固体，哪个是木头，哪个是海绵个是海绵？下列颜色相同、体积相同的两种下列
4、颜色相同、体积相同的两种金属，哪个铁，哪个铝？金属，哪个铁，哪个铝？铁铁铝铝轻重轻重下列颜色相同、体积相同的两种下列颜色相同、体积相同的两种金属，哪个铁，哪个铝？金属，哪个铁，哪个铝？下列颜色相同、体积下列颜色相同、体积不不同的两种同的两种金属，哪个铁，哪个铝？金属，哪个铁，哪个铝？不能单凭掂量轻重来判断！不能单凭掂量轻重来判断！物理物理知识知识下列颜色相同、体积下列颜色相同、体积不不同的两种同的两种金属，哪个铁，哪个铝？金属，哪个铁，哪个铝？不能单凭掂量轻重来判断！不能单凭掂量轻重来判断！体积体积相同的木块、铁块，相同的木块、铁块，质量质量不同不同同一物质，同一物质，体积体积越大，越大，质量
5、质量越大越大同种物质的同种物质的质量质量和和体积体积有什么跟关系？有什么跟关系？一、探究物体的质量与体积之间的关系一、探究物体的质量与体积之间的关系1、提出问题、提出问题2 2、猜想与假设、猜想与假设同种物质的同种物质的质量质量和和体积体积有什么跟关系？有什么跟关系？同种物质的质量与它的体积可能成正比同种物质的质量与它的体积可能成正比2 2）器材的选择）器材的选择3、制定计划与实验、制定计划与实验1 1）选择研究对象：）选择研究对象：大小不同的若干铁块大小不同的若干铁块m :m : 天平天平V V ：刻度尺刻度尺（1 1）用天平测出金属块的质量）用天平测出金属块的质量(m)(m)。（2 2）用
6、刻度尺测出金属块的体积）用刻度尺测出金属块的体积(V)(V)。（3 3）分别计算出金属块的质量与体）分别计算出金属块的质量与体积的比值（积的比值（M/VM/V）。）。3 3）设计实验方案：）设计实验方案：步骤步骤设计表格设计表格收集证据收集证据质量质量m m（g g）体积体积V V（cmcm3 3）比值比值（m/V)m/V) 铁铁块块1 1 铁铁块块2 2Vm实验演示实验演示（五）交流合作并得出结论（五）交流合作并得出结论同种物质同种物质的的质量与体积的质量与体积的比值比值_不同种物质不同种物质的的质量与体积的质量与体积的比值比值一般一般_相同相同不同不同 实验证明，实验证明，同种物质的质量同
7、种物质的质量和体积之和体积之间的比值是相同的，不同间的比值是相同的，不同物质物质的质量与体的质量与体积之间的比值是不积之间的比值是不同的同的。因此，这个比值因此，这个比值反映了物质反映了物质的一的一种特性种特性。 在物理学中，为了表示物质的这种性质，我们引入了在物理学中，为了表示物质的这种性质，我们引入了“密度密度”这个概念这个概念 一、定义：一、定义： 单位体积某种物质的质量叫这单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。种物质的密度。它是物质的一种它是物质的一种特性特性。二、公式：二、公式：三、单位：三、单位：kg/m3 、 g/cm3密度密度=质量质量体积体积= M V密度在数值上等于物体单
8、位体积的质量密度在数值上等于物体单位体积的质量Vm mV 100011 1 g/cmg/cm3 3 和和1 1 kg/mkg/m3 3 哪个大？它们的关系怎样？哪个大？它们的关系怎样？1 kg = 1000 g1 kg = 1000 g1 1 m m3 3 = 1000 d= 1000 dm m3 3 = 1000 000 = 1000 000 cmcm3 3所以所以1 1 kg/mkg/m3 3 = = g/cmg/cm3 3 或或1 1g/cmg/cm3 = 103 kg/m3由于密度的知识很有用,科学家们测出了各种物质的密度,供大家使用物质名称密度物质名称密度锇铝铝金金花岗岩铅铅砖银冰冰
9、铜铜蜡钢、铁钢、铁干松木一些固体的密度一些固体的密度)mkg/(33105 .223103 .193103 .113105 .103109 . 83109 . 7)mkg/(33107 . 2310)8 . 26 . 2(310)2 . 24 . 1 (3109 . 03109 . 03105 . 0)mkg/(3)mkg/(33106 .133108 . 131003. 13100 . 13109 . 03108 . 03108 . 031071. 0)mkg/(3)mkg/(3密度1g/cm3 =11010-6-6m31010-3-3kg= 10103 3kg/m3单位换算单位换算：水水物
10、理意义：物理意义：例例=1.01.0 10103 3kg/m31立方米的水的质量为立方米的水的质量为1.0 10103 3千克。千克。单位换算练习：单位换算练习：(1)7.9(1)7.910103 3/m/m3 3= g/cm= g/cm3 3(2)2.7 g/cm(2)2.7 g/cm3 3 = = /m/m3 37.97.92.72.710103 3计算密度计算密度 一块铁的质量是一块铁的质量是1.97 t，体积是，体积是0.25 m m3 3，铁块的密度是多大？铁块的密度是多大？ 分析分析 已知已知：m=1.97 t=1.9710103 3 kg，v=0.25 m m3 3求求： 解解：
11、7.9 10103 3 kg/ m m3 3= M V0.25 m m3 31.9710103 3 kg=答答：这块铁的密度是这块铁的密度是7.910103 3 kg /m m3 3。 某金属的质量为某金属的质量为7.9kg7.9kg，体积为，体积为1dm1dm3 3，它的密度是多大？它的密度是多大？试试看试试看 1、一杯水和一桶水，哪个密度大？、一杯水和一桶水，哪个密度大？( ) 2、一块砖的密度是、一块砖的密度是1.5 g/ cmcm3 3, ,把它平分成把它平分成两块，每块的密度应是多大？两块，每块的密度应是多大？ ( ) A、0.75 0.75 g/ cmcm3 3 B、1.51.5g
12、/ cmcm3 3 C、3 3g/ cmcm3 3 3、测得一个木块的质量是、测得一个木块的质量是10.8g ，体积是，体积是， 24cmcm3 3，木块的密度是多大？木块的密度是多大？( )一样大一样大B0.45g/ cm3课堂笔记：课堂笔记：1、同种物质质量与体积的比值相同同种物质质量与体积的比值相同， 不同种物质质量与体积的比值一般不同。不同种物质质量与体积的比值一般不同。2、密度的概念、密度的概念:单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。3、密度、密度是物质的一种特性。是物质的一种特性。4、计算、计算公式公式：5、单位：、单位：kg/m3 、 g
13、/cm36、体积单位换算：、体积单位换算：1m3=103dm3=106cm31dm3=1L=103mL7、 水水= 1103 kg/m3物理意义物理意义： 密度密度=质量质量体积体积= M V名言摘抄名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思马克思39、天、天才出于勤奋。才出于勤奋。马克思马克思40
14、、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰约翰洛克洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。、韬略终须
15、建新国，奋发还得读良书。郭沫若郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯弗兰西斯培根培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯弗兰西斯培根培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是
16、说，进行生动、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有
17、观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名
