1、-英温斯顿丘吉尔作者简介 温斯顿丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画 家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。 文韬武略文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是 一个 辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。丘吉尔趣闻 在丘吉尔75岁生日的茶会上，一名年轻的新闻记者对丘
2、吉尔说：“真希望明年还能来祝贺您的生日。” 丘吉尔拍拍年轻人的肩膀说：“我看你身体这么壮，应该没有问题。”丘吉尔名言1、成功不要紧，失败不致命。继续前行的勇气，才最可贵。2、命运不靠机缘，而是靠你的抉择。命运不是等来的，而是争来的。3、无限的努力是打开潜能的关键-而不是实力与头脑。 传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。简言之记录某人生平事迹的文字。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。传记：一、自传体传记。 二、回忆体传记。 三、采访体传记。 四、自传体传记和采访体传记融汇在一起的传记。 五、在传统的
3、散文体传记外，还有一些特殊体例的传记。文章体裁传记传记大家来找茬游戏规则：1、以同桌为竞争对手。2、勾划出你不认识的字词或难以理解的字词。3、双方轮流提问题，比一比谁知道的多。萤火虫 尴尬 辉煌 遗憾停滞 威慑聪慧 倾向下辖 军旅yng gn g hu hungy hntng zhwi shhuqngxil读一读，写一写毫无例外：全部如此，没有例外。独具慧眼：眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。整装待发：整理好行装，等待出发。滚瓜烂熟：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。快速浏览全文快速浏览全文：1、划分段落，并归纳每段大意。2、本
4、文写了关于丘吉尔早年时期的哪几件事？我的早年我的早年生活生活第一部分（1）：作作者对自我的者对自我的认识，反映认识，反映他的自信。他的自信。第二部分（26）：哈罗公学求哈罗公学求学经历。学经历。第三部分（78）：收集玩具锡兵对“我”生活志向的影响。入学考试（第入学考试（第3 3段）段）学习英语学习英语 （第（第5 5段）段）入伍考试（第入伍考试（第6 6段）段）军事天分（第军事天分（第7 7、8 8段）段） 我的早年生活我的早年生活主要事件主要事件具体内容具体内容“我我”的情的情感和内容感和内容“我我”与考试与考试主考官总是考主考官总是考“我我”不喜欢、不喜欢、不知道的东西。不知道的东西。“我
5、我”苦恼而苦恼而无奈，但坚持无奈，但坚持参加考试。参加考试。入学考试入学考试“我我”在交白卷在交白卷的情形下被校的情形下被校长录取，进入长录取，进入了哈罗公学。了哈罗公学。“我我”非常尴尬，非常尴尬，对录取我的校对录取我的校长充满感激和长充满感激和崇敬。崇敬。主要事件主要事件具体内容具体内容“我我”的情感的情感和态度和态度学习英语学习英语征兵考试征兵考试“我我”虽不像其他同虽不像其他同学那样会说拉丁文、学那样会说拉丁文、希腊语，却能说流希腊语，却能说流利的英文，并一字利的英文，并一字不漏地背诵麦考利不漏地背诵麦考利的的1200行史诗。行史诗。“我我”坦然面对尴坦然面对尴尬处境，认真尬处境，认真
6、学习英语。学习英语。“我我”几乎是全校最几乎是全校最后一名，却成功地后一名，却成功地通过了军队的征通过了军队的征兵考试。兵考试。客观认识自己，客观认识自己，自信而谦逊。自信而谦逊。主要事件主要事件具体内容具体内容“我我”的情感的情感和态度和态度军旅生涯军旅生涯“我我”玩普通玩具玩普通玩具锡兵的同时，锡兵的同时，成就了成就了“我我”的从的从军志向。军志向。坚持自己的兴坚持自己的兴趣，乐观面趣，乐观面对未来。对未来。 表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢
7、？ 丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他如他能一字不漏地背诵麦考利的能一字不漏地背诵麦考利的12001200行史诗即说明他并不是比行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。别人差，只是不符合当时教育机制下
8、一些不合理的要求。 他在哈罗公学求学的三个收获： 收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获一：更好的掌握了英语这门母语。 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。 收获三：成功的通过了军队的征兵考试。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。精读课文，品味下面的语句“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？比喻；萤火虫的特点：比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。暗中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体
9、现了自信，蕴涵着努力。用。它体现了自信，蕴涵着努力。丘吉尔为什么要强迫孩子必须学习英语？丘吉尔为什么要强迫孩子必须学习英语？联系现今社会上人们对待语文学习联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度，简单谈谈你的看法。和英语学习的态度，简单谈谈你的看法。因为英语是他的母语（或自己名族的语言），因为英语是他的母语（或自己名族的语言），能熟练的掌握自己的母语是一件光荣的事情，能熟练的掌握自己的母语是一件光荣的事情，而且母语在生活与工作中使用最多，最有实而且母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值。用价值。目前社会上有一种重英语轻汉语目前社会上有一种重英语轻汉语（母语母语）的倾向，很多人将大量的时
10、间与精）的倾向，很多人将大量的时间与精力投入到英语学习中，而母语水平很差。我力投入到英语学习中，而母语水平很差。我们应该首先学好自己的母语，在此基础上再们应该首先学好自己的母语，在此基础上再根据实际情况学习英语。根据实际情况学习英语。考试对12岁的丘吉尔说为什么是一块“冷漠的领地”？ 刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来
11、，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。 “场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？ 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上也答不上 在这种惨境中整整熬了两个小时，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的
12、蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。结一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。 分析3、
13、4段的语言特色。 答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受
14、到的教育，他的心态怎样？ 丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中是能体会出来。 11、“至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。”如何理解？ 呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活。中心思想 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然
15、不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。 本课小结本课小结 人不能没有自信，不能因学习成绩人不能没有自信，不能因学习成绩差就放弃兴趣和学习知识，只要挖掘个差就放弃兴趣和学习知识，只要挖掘个人潜力，就终归会在某一方面获得意想人潜力，就终归会在某一方面获得意想不到的成功。现实中有些同学不到的成功。现实中有些同学“成绩很成绩很差差”是因为从小没有很好的学习习惯和是因为从小没有很好的学习习惯和动力。不能把自己成瘾的不良行为当做动力。不能把自己成瘾的不良行为当做兴趣来发展。没有一定的文化素养而想兴趣来发展。没有一定的文化素养而想在某方面成才是很困难的。因此，在现在某方面成才是很困难的。因此，在现实生活中我们应该怎么做？既要坚持个实生活中我们应该怎么做？既要坚持个性的张扬，也要虚心学习书本知识，并性的张扬，也要虚心学习书本知识，并学会在实际行动中发挥自己独具的才干学会在实际行动中发挥自己独具的才干为更好满足学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请根据实际情况进行调整In order to better meet the needs of learning and using, the courseware is freely edited after downloading
