1、实践实践人们人们改造客观世界改造客观世界物质性活动物质性活动主体主体对象对象性质性质实践是人类所实践是人类所特有特有的活动，的活动，与其他动物的本能活动有与其他动物的本能活动有根本的区别。根本的区别。实践不同于人的实践不同于人的纯主观思维活动纯主观思维活动形式多样形式多样能动性能动性引起变化引起变化表现表现实践是人们认识世界和改造世界的活动实践是人们认识世界和改造世界的活动不能扩大其外延：不能扩大其外延：不能缩小其外延：不能缩小其外延： 实践是人们改造自然界的活动实践是人们改造自然界的活动形式多样的实践活动形式多样的实践活动工人做工工人做工农民种田牧民放牧渔民捕鱼演员表演教师讲课医生治病医生治
2、病司法人员办案科学工作者搞实验科学工作者搞实验1 1）蜜蜂采蜜）蜜蜂采蜜4 4）工人养蜂）工人养蜂 3 3）猫捉老鼠）猫捉老鼠 6 6）学习三个代表）学习三个代表5 5）商鞅变法）商鞅变法7 7）奥运场馆的建设奥运场馆的建设2 2）读书）读书判断：下列哪些属于实践活动？判断：下列哪些属于实践活动？1 1、蜜蜂筑巢、蜜蜂筑巢2 2、学生讨论数学题的解题方法、学生讨论数学题的解题方法3 3、农民种庄稼、农民种庄稼4 4、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会5 5、科学家绘制人类基因组图谱、科学家绘制人类基因组图谱判断：下列活动中哪些是实践活动？判断：下列活动中哪些是实践活动？生产实践生产实践变革
3、社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动2、实践的特征：、实践的特征：1 1、实践具有客观物质性。、实践具有客观物质性。2 2、实践具有主观能动性。、实践具有主观能动性。3 3、实践具有社会历史性。、实践具有社会历史性。主体、手段、对象、客观事物及主体、手段、对象、客观事物及客观规律客观规律有目的、有意识的活动有目的、有意识的活动工人造房子工人造房子问题一：需要什么要素？问题一：需要什么要素？（实践主体、对象、手段（实践主体、对象、手段物质性活动）物质性活动）问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？（目的性、意识性、能动性）（目的性、意识性、能动
4、性）问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗？问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗？（社会性）（社会性）问题四：现在的工人造房子和以前的人造房子问题四：现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？有什么不同？（历史性）（历史性）不会游泳不会游泳怎能下水怎能下水不下水不下水,怎能怎能学会游泳学会游泳你赞同谁的观点？为什么？你赞同谁的观点？为什么？（二）实践是认识的基础（二）实践是认识的基础 材料一：材料一：“你要有知识，你就得参加变革现你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃子，亲口吃一吃”。毛泽东毛泽东 材料
5、二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。麻醉作用。问：这两则材料说明什么问题？问：这两则材料说明什么问题？实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识的来源名言名言:近山知鸟音，近水识鱼性。近山知鸟音，近水识鱼性。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。百闻不如一见，百见不如一干。百闻不如一见，百见不如一干。思思考考: : 你认为哪个观点正确？你认为哪个观点正确？认识的来源只有一个：认识的
6、来源只有一个： -实践实践认识的来源有多个：认识的来源有多个：-实践、书本等实践、书本等 读书与实践相结合读书与实践相结合观点一观点一观点二观点二启启示示: :获得认识的途径有两个：获得认识的途径有两个：-直接经验直接经验，间接经验间接经验镜头二：走进科学镜头二：走进科学 人们对冥王星认识的变化表明人们对冥王星认识的变化表明 了什么道理？了什么道理？ 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力20062006年年8 8月，国际天文学联合会大会投票月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入决议，部分通过将冥王星列入“矮行星矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被有关专家认为：冥王星之所以
7、被“降级降级”，一是一是新天体新天体“齐娜齐娜”的出现，使人们对的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。身的认识能力也有了大大的提高。 实践中得来的认识是否都是正确？我们怎么检验？什么才是什么才是检验的标检验的标准呢？准呢？亚里士多德：不亚里士多德：不同重量的物体下同重量的物体下落速度不同。落速度不同。伽利略：不同重伽利略：不同重量的物体下落速量的物体下落速度相同。度相同。为
8、什么？为什么？A A、一种认识是否是、一种认识是否是真理不能由这一认真理不能由这一认识本身回答识本身回答B B、客观事物自身、客观事物自身也不能回答认识是也不能回答认识是否正确地反映了它否正确地反映了它C C、实践是联系主观与客观的桥实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果梁。人们把认识和实践的结果对照对照, ,相符合相符合, ,认识就正确。认识就正确。认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践 电磁场理论的奠基者：电磁场理论的奠基者：法拉第法拉第电磁波的发现者：赫兹电磁波的发现者：赫兹完成电磁理论的麦克斯韦完成电磁理论的麦克斯韦人们根据法拉第、
9、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术明了无线电报、电话、电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规等，大大改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 （1 1）实践是认识的来源）实践是认识的来源 （2
10、 2）实践是认识发展的动力）实践是认识发展的动力 （3 3）实践是检验认识真理性的唯一标准）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4 4）实践是认识的目的和归宿）实践是认识的目的和归宿 2.2.认识对实践具有反作用认识对实践具有反作用 （1 1）正确的认识对实践的发展具有促进作用。）正确的认识对实践的发展具有促进作用。 （2 2）错误的认识会把人们的实践引向歧途。）错误的认识会把人们的实践引向歧途。方法论方法论: : 坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。1、我们要以实际行动实践、我们要以实际行动实践公民道德建设实施公民道德建设实施纲要纲要。表明：
11、。表明：2、我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，、我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明：从这里受到启示，发明了锯子。这说明：实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识的目的实践是认识的目的3、毛泽东同志指出：、毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。是学习，而且是更重要的学习。”这告诉我们这告诉我们实践是认识的目的实践是认识的目的5、我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改、我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明：为陶行知。
12、说明：实践决定认识实践决定认识6、当前社会主义实践证明，江泽民同志概括总、当前社会主义实践证明，江泽民同志概括总结的党的结的党的“三个代表三个代表”，是新形势下加强党的，是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明建设和推进各项工作的行动指南。表明实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准4、恩格斯说：、恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明说明实践是认识发展的根本动力实践是认识发展的根本动力1 1、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟由于战争的需要
13、，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（这说明（ ） A A、实践是认识的惟一来源、实践是认识的惟一来源 B B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C C、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力 D D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段2 2、“路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”，其哲学寓意是，其哲
14、学寓意是（ ） A A、实践是客观的物质性的活动、实践是客观的物质性的活动 B B、实践是检验认识的唯一标准、实践是检验认识的唯一标准C C、一切真知都来自于实践、一切真知都来自于实践 D D、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力CB3 31616世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正比的说法。这件事说明（重力成正比的说法。这件事说明（ ）A A感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质质 B B实践是检
15、验认识正确与否的唯一标准实践是检验认识正确与否的唯一标准C C实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 D D真理是对事物及其规律的正确反映真理是对事物及其规律的正确反映B4 4、毛泽东同志指出：、毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说明这段话说明 A A、认识是实践的目的和归宿、认识是实践的目的和归宿 B B、人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识、人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识 C C、人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实、人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务践服务 D D、人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践、人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践
