第一节 科学探究：杠杆的平衡条件（一）教学设计：1教法设计：（1）用图片、实物展示引入杠杆。（2）通过探究实验得出平衡条件。（3）用图片、实物展示种类杠杆，图片展示说明古代人类利用机械的历史。2学法指导：（1）杠杆支点的辨识：杠杆转动时（瞬间）唯一不动的点；（2）力臂的确定：延长力的作用线，过支点作力的作用线的垂线，量取支点到垂足的距离即为力臂。（3）动力和阻力没有绝对的分别，具体分析时可以认为以使杠杆朝某个方向转动的力动力，反之则为阻力。（4）杠杆的平衡条件：实验前先调整杠杆平衡，注意记录数据，应用表格（P154）分析数据归纳关系得出结论。（二）教学用具：1教材综合学习与评价2扳手、钳子、剪刀、天平3杠杆平衡条件实验套件（分组）（三）教学内容1认识杠杆。2认识杠杆的几个概念：（1）支点：杠杆转动时所绕的点（轴）。（2）动力：使杠杆转动的力。（3）阻力：阻碍杠杆转动的力。（4）动力臂：支点到动力作用线的距离。（5）阻力臂：支点到阻力作用线的距离。3实验探究：杠杆的平衡（1）调整杠杆（2）猜想与假设：（3）进行实验并记录数据序号动力动力臂动力动力臂阻力阻力臂阻力阻力臂123（4） 分析数据（5）结论：4杠杆的分类及应用：（1）省力杠杆：动力臂阻力臂，省力（2）费力杠杆：动力臂阻力臂，省距离（3）等臂杠杆：动力臂阻力臂，天平5我国古代的杠杆布置作业2
