1、做个“不倒翁”教学设计一、 激趣导入1、谈话:同学们,看,老师带来了什么?(不倒翁),让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”,请你从各个角度打击它,观察它的反应。学生玩后讨论:你在打击它时,它有什么反应?(学生自由回答)教师引导得出“不倒翁”的反应:面带微笑,充满自信,永远不倒。(课件演示)2、揭题:是呀,在生活中,我们也受到过一些打击,如考试不理想、遇到一些困难等等,你是否也能像“不倒翁”一样充满自信,不被打倒呢? (板书课题)二、 “不倒翁”考考你1、下面,我们就来进行一个心理小测试,测测你的信心指数是多少?回答是的1分课件出示:是否经常开怀大笑?走路脚步是否快速有力?遇到困难时,是否经常对自己
2、说:“我能行!”与别人谈话时,能否正视对方的眼睛?是否经常当众发言?是否经常用肯定的语气说话?2、老师巡视,学生反馈。(出示课件)“不倒翁悄悄话:如果指数较低,表明你还缺乏自信,没关系,跟我来,我们一起做,记住,行动可以改变心态。”三、“不倒翁”的法宝1、“不倒翁”给我们带来了自信法宝,让我们一起去寻找吧,希望我们能找到法宝,变成有自信的“不倒翁”。2、课件出示图片(1)创设情境:今天,小明和小刚要去参加演讲比赛,你觉得他们站在台上,谁会更自信,为什么?(2)小组讨论:说说哪些仪表特征能增强自信?(3)是,如果你的仪表整洁、大方、得体,就能给你带来自信,而邋遢的仪表会削弱自信心。相信大家以后会
3、更加注重自己的仪表,让自己变得更自信。课件(注重仪表)3、(1)我们再来一次小调查,以小组为单位,每个人记录自己的优点(至少3条),请其他组员说出2条。(播放轻音乐)(2)学生欣赏自己的优点,并默默地读出。(3)让同学们大声读出自己的优点。是呀,时刻欣赏自己,能看到自己的优点,也能增强自信。这是“不倒翁”给我们的第二件法宝(课件出示:欣赏自己)(4)你们知道老师是怎样欣赏自己的吗?我经常对自己说:我做事速度快。我见人就笑。我读书读得多。我会管理我的班级。4、同学们,如果把自己作为朋友,进行自我鼓励、自我暗示,也能增加自信。这是“不倒翁”给我们的第三件法宝。(1)课件出示练习题:明天是期末考试,
4、自己很紧张,担心考不好。这时候_。体育课400米跑步比赛,第一圈你落在后面,这时候_。本周参加了全校演讲比赛,成绩不理想,这时_。(2)学生交流(3)小结四、自信每一天(在本环节中让学生说一说、演一演。)我们起床后:对着镜子微笑,说:“今天我能行!”上学路上:给所有的人以微笑,昂首挺胸大步向前。课堂上:积极举手 大胆发言。下课时:主动找平时不太熟悉的同学做玩伴。睡觉前:对自己说“干得不错,明天会更好。”学生自己练习、交流五、做个“不倒翁”今天,我们得到了“不倒翁”给我们的三件法宝,请同学们在以后的生活和学习中多多尝试、多多运用,相信每个人都会成为一个面带微笑,永远不倒的“不倒翁”。“不倒翁”还送给我们一首歌曲相信自己,祝大家在自信和快乐中成长!