1、四、教学设计：我相信自己教学设计活动目的：1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。2、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，增强自信。3、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。活动形式：讨论、交流、分享、活动体验等活动准备：彩笔、彩纸、剪刀、音乐、活动过程：一、 歌曲欣赏：我相信揭示课题“我相信自己”二、 自信指数测评1、 介绍自己;我是三年级几班-我爱好（擅长）2其他同学给出自信程度评价（爆满？尚可？）并结合课前自评表对自己自信心的程度进行自评。小结：能当众站起来介绍自己本身就是自信的表现，掌声送给他们。过渡：何谓自信呢？自信是对自己力量的充分肯定，一个人有了充
2、分的自信心，就像是给自己注入了满满的正能量。三、观察小视频：说说你的感受。美国作家爱默生说：自信是走向成功的第一秘诀。四、寻找自信1、 挖掘自身闪光点（绘制自信手掌）伴随轻松音乐。五个手指写出自己认为比较突出的5个优点2、 他人赞赏添自信（同伴互相赞赏）说说自己赞赏别人和接受赞赏时的内心感受五、自信宝典1、走路抬头挺胸2、上课积极举手、大胆发言3、不畏失败，多对自己说：我可以、我能行 4、主动与同学打招呼、面带微笑交流5、多和自信的人在一起吸取正能量-六、活动总结：说说你这节课的收获？再激励一下自己：在名字下方给自己写一句话我相信我-七、活动结束：全体起立，歌曲再次响起飞得更高将信心之手贴到黑板上来，表达出收获的自信。
