1、 小学教学工作总结（线上教学与复学阶段）一、线上教学阶段本学期，一场突如其来的疫情，使得原本传统的线下授课方式转为线上教学，通过“两网三师多终端，先录后播再指导”的方式，充分发挥网络教学的作用，在努力降低疫情对教育教学活动的影响下提升学生在家学习的质量。为此，学校在教学方面开展了如下工作。（一）充分准备，迎接空中课堂1.积极组织教师参加了各级各类的网络研修活动。市级层面，组织教师参加教师在线教学能力提升培训，通过课程观摩、优秀笔记评选等环节，促进了教师在线教学能力的提升，为更好地开展线上教学活动奠定了基础。区级层面，组织教师参加了区教育学院组织的网络教研活动和研修培训活动。如小学语文2月24-
2、2月28日的线上教研活动，全体语文教师保质保量地在线收看第一单元单元教材分析、单元学习活动设计、单元作业设计、单元评价设计四个微视频，阅读第一单元教学手册。校级层面，学校通过相应的网络平台开展校本教研活动，加强网络教学的研究与指导。如2月22日上午，学校开展了停课不停学晓黑板助力校园的“晓黑板”平台使用的培训，学校全体教师通过手机、电脑等终端观看了培训的直播，并于培训后开展了热烈的互动讨论，收到了一定的成效。2.在3月2日线上授课正式开始之前，学校全体教师以教研组、备课组为单位观摩一节线上课，了解线上课的授课形式。之后，每位教师还撰写了观摩体会在教研组、备课组内进行交流，为录制校本线上课程资源
3、及师生互动活动做好准备。3.各教研组、备课组根据实际情况，制定新学期教学计划和学期课程纲要，尤其注重网络教学的实施与评价的撰写。本次疫情版的学期课程纲要采用试点组先行，其它组跟进的方式进行。由各个学科推选出一个备课组，在教研组长、深入中层的共同研讨下率先撰写出一份符合本学期“停课不停学”的学期课程纲要，再在全体备课组长范围内进行交流分享，之后所有备课组完成课程纲要的撰写，最后由学校专项小组把关定稿。全体教师都能根据本学期的课程纲要开展线上与线下的教学活动。4.在线上教学开始之前，做好了对学生及家长网络教学平台使用的培训。在学生层面，班主任教师和任课教师对学生线上学习开展一定的指导。比如，在课前
4、准备阶段，学生要在上课前做好起床、洗漱、吃早饭、换好服装等事宜。选择一个较为独立、安静、明亮的学习环境，保证上课期间网络畅通。调整好电脑屏幕亮度，处于最舒适观看模式。准备好相关学习用品和学习工具。课前认真做好相关学科的预习工作，让上课更有效率。上课时，学生要坐姿端正，身体与电脑屏幕保持一定的距离，请保护好眼睛。上课认真听讲，参加互动期间，当有人在发言时，请不要插话，保持安静倾听。积极参与和课堂教学有关的讨论，不做与课堂无关的事情。学生在上好当堂课后，要立即离开课桌进行休息。课间可以适当做做课间室内操、眼保健操等。课后，认真独立完成作业，并按要求上交，教师批改或分析后及时订正。如遇学习问题，可以
5、单独咨询班主任或任课教师。在家长层面，学校教师帮助和指导家长做好网络教学平台使用的方法，及时消除家长和学生的焦虑状态。如：通过告家长书的形式，落实好2月25日全体学生线上观摩中小学生防疫公开课。这样的培训，使得后期的线上教学得以顺利开展。5.提高了教研组、备课组活动的频率，提升了教研组、备课组活动的效率。本学期，以教研组、备课组为单位，以每两周不少于一次教研组活动和每周不少于一次备课组活动为主要形式，深入中层参加教研组活动，教研组长分工参加备课组活动，确定作业的布置、批改、反馈与辅导的方法，认真做好答疑辅导工作。对于各教研组、备课组活动时间、平台等相关信息上报教导处备案。提高教研组、备课组活动
6、的量与质，为线上教学作好充分的预设与经验的分享，提升学生在家学习的质量。6.做好了教学平台后续跟进预案，对于平台不稳定、舆情等突发状况有相应稳妥的解决办法，参照徐汇区上海小学网络教学实施保障预案执行，有效解决。（二）线上授课，保证教学质量1.线上教学期间，所有任课教师与学生一同网上观课，做好“空中课题”的听课记录。根据观课内容，以备课组为单位布置统一的课后作业，做到作业内容统一，作业量统一、批阅要求统一、评价方式统一。并将一周作业情况填写至教研组（备课组）周作业汇总表中，由学校教导处对各年级各学科的作业进行协调与管控，严格控制好作业的内容、数量、难度、形式，以及学生的观屏时间。此外，各个备课组
7、每周都填写小学在线教学（备课、观课、反思）记录，由教导处审阅并评选出当周的供借鉴的听课记录，通过备课组长发布给全体教师参考学习和借鉴，不断提升在线教学期间备课、观课、反思的质量。2.根据学生学习的实际情况，制定个性化的辅导方案，开展有效的答疑解惑相关互动。针对不同年龄段的学生的特点开展互动，利用学科市级录播课后的20分钟进行沟通和交流。以班级为单位，语文学科，一二年级每周一至二次；三至五年级，每周二至三次。数学、英语学科每周一个班不少于一次。综合学科，体育学科每周每班互动一次左右，其他学科每两至三周每班互动一次左右。学科教师按需录制习题讲解等微视频，并使用事先录制好的视频、音频、文字、图片等形
8、式，通过“晓黑板”这一个平台与学生进行互动，不仅有效地避免了网络的卡顿，而且充分的准备也让互动更有质量。复学后统计，在学校22个学科备课组中，有18个备课组都制作了与教学相关的微视频，微视频的个数达268个，累计总时长为38小时18分钟，34秒，内容涉及写字指导、教学内容梳理、重难点知识辨析、单元练习讲评等等。最多的一个备课组共制作了28个，微视频总时长最长的一个备课组4小时30分38秒。3.语数英学科的作业按照“每天抽部分，每周全覆盖”的原则上交，待复学后再全面巩固和批改。对于未及时上传作业的学生，能做到特别关注，了解情况，妥善处理，保证了学生学习的积极性。二、复学阶段根据疫情的实际情况，小
9、学四、五年级学生5月18日复学，小学一至三年级6月2日复学。学校努力做好教学心理准备工作和线下教学的硬件软件准备工作，有效衔接线上教学成果。为此，学校在教学方面开展了如下工作。（一）充分准备，迎接学生复课1.全体教师参与了校园网络环境测试。4月28日下午，全体教师在同一时间，运用PC端、手机端相结合的方式，进行“晓黑板”平台在线教学网络环境测试。测试准备阶段，每位教师准备好在线测试的硬件设备（手机、电脑等），下载好“晓黑板”APP，收藏好“晓黑板”网页。测试正式开始后，每位班主任教师在“晓黑板”平台开设一个讨论区，在讨论区内上传1个视频和1段文字，并按常规就视频内容跟学生进行15分钟左右的互动
10、。非班主任教师打开“晓黑板”内容，浏览讨论区的内容、批阅学科作业、与学生私信互动等，常态化操作持续15分钟。测试结束后，各位教师将出现的问题汇总至年级组长处，由年级组长进行梳理，并填写好网络环境测试问题汇总表汇总至教导处，再由教导处将测试发现的问题报送至学校信息中心和晓黑板客服。最终，在学校信息中心和晓黑板客服的共同努力下，将网络环境测试中出现的问题一一解决，保障了线上线下教学工作的有效衔接。2.开展了复课前的教师教学培训。针对“四、五年级返校复学后，学校管理层，二线人员以及四、五年级的任课教师（含兼课）到校上班，一、二、三年级的任课教师继续居家办公”的要求，学校将全体教职工分为三类群体，即四
11、、五年级的任课教师（含蓄水池教师），不任教四、五年级的教师，行政和后勤。对于这三类群体的教师分别开展相关的教学培训。具体如下：序号教师群体培训内容1四、五年级的任课教师（含蓄水池教师）如何做好线上线下教学的衔接特别要注意的是：1.在教学安排上要留出调整适应期，以帮助学生实现从线上学习到线下学习的平稳过渡。2.合理控制教学进度、教学难度及作业总量，以利于学生调整适应。3.如何有序做好线上、线下这两者的结合，在时间和空间上做到充足的保障。2不任教四、五年级的教师如何继续做好线上教学3行政和后勤1.依据上级文件精神进行返校复课的顶层设计。2.为学生返校复课提供保障。通不仅让教师明确了学生复学后工作的
12、开展方向，更让大家了解到复学阶段的教学工作要做到循序渐进。（二）学生复课，衔接线上教学1.排摸复学后因故选择居家学习学生的情况，制定好相应的辅导方案。复学前，每条年级各班班主任对班级中复课后继续选择居家学习的学生进行统计，填写好居家学习学生汇总表。对于班中选择继续居家在线学习的学生，各科任老师根据实际情况制定个别辅导表，做好线上互动与辅导工作，保证居家学习学生的学习质量。每位教师还将一周辅导情况记录在案，于每周五下班前汇总至教导处，由教导处进行及时地审阅、管理，对于有问题的辅导方案及时与任课教师沟通，及时调整。2.根据学生基础与实际情况，适当调整了课时和进度。复学前，各年级各学科，以备课组为单
13、位共同研讨和制订复课后的教学进度，并填写好上海小学复课教学进度表。复课第一周，做好网络教学的复习巩固、补缺补差和个别辅导工作，复课第二周，在放缓进度、降低强度、作业减量的前提下，逐步开始教授新课，让学生有个逐步适应的过程。3.研究撰写了本学期最后一个单元的单元教学设计。学生到校上课后，所有学科都不再采用“双师课堂”的线上教学方式。为了确保复学后常态下的课堂教学活动的正常开展，四、五年级的语文、数学备课组要对本学期最后一个单元的单元教学设计进行研究与撰写。在复学后的课堂中，依据单元教学设计进行课堂教学，并结合教学实际与空中课堂资源，各备课组完善、调整最后一个单元的教学指导手册，形成定稿。4.研究
14、设计了全册教材的复习巩固方案。线上学习中，受各种因素的影响，学生的学习存在着一定差异。四、五年级的语文、数学、英语备课组结合了前期学生线上学习时的互动答疑情况、批阅作业中发现的问题等，设计相关的线下复习课的教学方案。各科教师均根据分项诊断书上的各个分项开展1次单项练习，扎实有效地开展复习课的教学工作，帮助学生拾遗补漏，夯实单元学习的重点。5.各学科开展了“网络在线学习自律小达人”的评选活动。复课后，各学科教师对学生前一阶段居家学习的作业进行检查，对于能坚持学习，每日作业都能按要求自觉完成，而且作业质量较高地学生，给予“自律小达人”称号。由教导处统一为其颁发奖状与一张小鲤鱼书签，以资鼓励。6.开
15、展了语数英学科期末练习工作。一年级语数英学科的期末练习由备课组长命题，内容兼顾线上教学与线下教学。然后，由学科教研组长进行审阅和把关。在经过调整、修改、完善之后，教导处对各备课组研制的试卷再次进行审核，并组织相关教师做卷测评。最后，由备课组长将练习卷录入至“晓黑板”软件的“晓调查”模块，供学生练习。二五年级语数英学科的期末练习先由本备课组的组长命题，涉及线上教学的全部内容，然后，由学科教研组长进行审阅和把关。在经过调整、修改、完善之后，再按“二三年级交换、四五年级交换”的原则，由其他备课组将30%左右的线下教学内容进行替换。最后教导处对各备课组研制的试卷再次进行审核，并组织相关教师做卷测评。随后由各班任课教师进行随堂练习。通过此次练习，了解到了本学期课堂教学（线上+线下）的实际情况和课后辅导（线上+线下）的有效性。各备课组也通过这次练习的质量分析，寻找存在的问题，制定下学期相应的教学改进措施和策略，优化教育教学安排。7.依托教学专项小组工作，完善教学管理流程2.0版本。本学期，学校专项工作小组开展了“三个一”的检查与指导，分别是审阅一份备课组修订的学期课程纲要、审阅一个备课组教师撰写的网络教学案例、审阅一个备课组教师撰写的期末学科评语。通过这项活动，进一步落实“教学评”的一致性和等第制评价全面实施，并完善具有学校特色的教学管理流程2.0版本的实践。
