1、教师信息技术2.0A7技术支持的总结提升文档说明：针对教师信息技术2.0三个能力点要求，该文档分三部分：1 .教学设计（指导建议）2 .课堂实录（指导建议）3 .教学反思（转为PDF提交）第一部分教学设计能力点要求：请提交一份针对总结提升环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容、目标、过程、所选技术以及技术使用的目的。以PDF形式提交。指导建议：该能力点即为教师任教学科任意一课时教案。请在教案最后加上以下内容：所选用技术以及使用的目的:我运用PPT的备课功能，制作了思维导图，引用了与课程相关图片，对本课课题教学内容进行梳理。各种图形的运用，目的是使知识结构清晰化、明了化，能强化学生对知识的理解
2、和应用，形成知识的框架结构，运用灵活、节省时间，在有限的时间达到对本单元知识总结提升的目的。同时，借助多媒体和信息技术给课堂创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学的顺利实施提供形象的表达工具，激发学习兴趣，提高学习效率。第二部分课堂实录能力点要求：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过10分钟。拍摄条件为电子白板、手机。指导建议：该能力点即为第一部分提交教案说课视频。录制视频请使用第一部分课题PPT,拍摄中多给几分钟讲总结部分。在PPT最后一页放入以下思维导图进行总结。双击以下思维导图，可修改数字1、2、3为相应内容，也可不修改。第
3、三部分教学反思能力点要求：该总结提升活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得改进的地方？请就教学设计与实施情况进行总结反思。以PDF形式提交。技术支持的总结提升教学反思运用思维导图总结提升的实施效果：这节课按着语文（请改为自己学科）课程标准的要求进行教学设计,较好地调动了学生学习的积极性,课堂气氛活跃,学生把课堂当成展示自我的平台,很好地训练了学生的能力。在课堂中我运用思维导图，对本单元的学习内容，从整体到具体的顺序进行呈现，在梳理过程中，知识点归纳总结与列举生活中的实例相融合，巩固了图形运动的特点，加深了每个知识点在学生头脑中的印象。通过观察学生在课堂上的表现，思维导图的运
4、用，在课堂上起到了非常好的效果，学生对本单元的知识结构掌握清晰，达到了总结提升的目的。班里总是有部分学生接受、理解慢的。面对这样的学生，我们要给他们时间。在课上他们成为我的关注点，也成为班里回答问题机会最多的。这部分知识的学习，让我明白了，对待这部分学生除了关注，还要给予更多的帮助。利用课下时间，或者是我给他们讲，或者是班里的优生给他们讲。不让他们欠债，这样就防止了他们掉队。信息技术的运用必要性：本节课把信息技术应用在教学之中，用网络给学生提供了大量的视觉信息，使教学过程情境化、趣味化、形象化，注重学生的情感体验，加大了有效信息的接受量，从而大大地提高了课堂教学的效率。在平时教学过程中，现代信
5、息技术，比如希沃软件，教学公共服务平台等为教学模式和学习方式的改革提供了广阔的空间，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境，成为一座架设在教师、学生和教材之间不可替代的桥梁，其作用是传统教学一个黑板一支粉笔不能替代的。在本节课，信息技术制作思维导图的运用，使知识框架得以清晰地呈现，学生对本部分内容的组成、分支、相对应的知识归纳总结、例题的再引入，都能很有条理的达成，这是一支粉笔一块黑板根本无法实现的，优点是呈现方式具有灵活性、概括全面、条理清晰、节省时间，运用这种信息技术进行总结提升所达到效果是不可替代的。值得修改的地方：本部分内容比较杂而多，知识脉络一一呈现的时候，例题的导入形式还是比较单一，效果略差，可以再修改再加工，能够达到更好的效果。信息技术教学手段作为一种现代化的教学手段。它在语文（自改）课中的运用虽然冲击着传统的课堂教学，但是不等于说它可以包办代替一切。传统的教学工具和教学手段仍不能抛弃，把信息技术与语文（自改）教学的整合，只有多种教学手段并存各自发挥特长，优势互补，语文（自改）课堂教学才能取得良好的教学效果，学生也能充分发挥潜能，求得最佳“学”的效果。总之，整堂课上下来，我自己感觉比较顺，学生配合的也较好，我想他们说的他们基本上都能掌握知识点，教学目标基本按时完成。3
