1、惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计小学德育实施的途径和方法德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。汇报人：XXX惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计目录01小学德育的基本原则02小学德育的基本方法03小学德育的基本途径惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计小学德育的基本原则第壹章节惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠
2、珊紫郁设计德育的基本定义与原则定义德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，培养孩子的爱国主义精神疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性使他积极向上惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计尊重学生原则对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度1/3一致性原则有机利用多方面的教育资源并统一结合实际情况进行教学2/3因材施教原则根据学生的年龄特征及实际性格特点等有计划地进行教育3/3惠
3、珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计如何制定有效的德育途径结合学校实际情况，将政治课与其他学科教学壹课外活动贰校外活动叁义务劳动肆班主任组织活动惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计小学德育的基本方法第贰章节惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计德育方法的概念德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式说服法榜样法锻炼法陶冶法惠珊紫郁
4、设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计说服法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等榜样法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。可以同学学习先进事例，学习经典，感动中国十大人物等方式进行读后感学习惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、制度、委托任务和组织活动等榜样法是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
5、陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计小学德育的基本途径第叁章节惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计确 定 班 集 体 的 奋 斗 目 标 ， 逐 步 培 养 学 生 的 集 体 荣 誉 感低年级学生一般都很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感奖状照片我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动，如学校开展的“六项
6、竞赛”，让学生逐步培养起集体荣誉感知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力为班级的荣誉而规范自己的行为活动惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计确 定 班 集 体 的 奋 斗 目 标 ， 逐 步 培 养 学 生 的 集 体 荣 誉 感日常行为这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受
7、到道德教育奋斗目标集体感惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计通 过 课 堂 教 学 对 学 生 进 行 道 德 教 育课堂照片课堂照片课堂照片课堂照片课堂是教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理，从中学生可以养成认真细致的优良习惯惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计通 过 课 堂 教 学 对 学 生 进 行 道 德 教 育语文是最能影响学生思想的一门课程，它的课文、课后阅读以及老师在课堂上根据教学内
8、容讲的一些与课文有关的写作背景、历史故事等等，都能让学生深受感染，触动学生内心深处的情感狼牙山五壮士可以让学生在学习课文的过程中，深切感受到五位战士勇敢战斗、不怕牺牲的精神。同时，学生也会在我们国人坚强不屈的精神和声音中受到鼓舞，树立起勇敢、自立、自强、爱国的热情窃读记那个爱读书的“我”，都能从一定程度感染学生，给学生传递正能量，让学生在正能量的熏陶、引导下，不断地提高认识，努力改变自己的不足，使自己在成长中不断得以完善惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计通 过 课 堂 教 学 对 学 生 进 行 道 德 教 育课堂照片在课堂教学中，
9、有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，能使学生知道为什么去做，还知道怎样去做同时，让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足低年级小学生交流的欲望教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较，看自己是否比以前进步，或者横向比较，看别的做得好的小朋友是怎么做的，在比较中，逐步提高学生的道德意识惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计启 发 诱 导 ， 坚 持 正 面 教 育低年级学生最害怕教师大声地批评他们，这样会极大地伤害他们的自尊心，他们下次再
10、也不会跟老师进行交流了作为一名小学教师，循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要。要从关心和爱护出发，抚慰他们稚嫩的心灵，不给他们增添痛苦，不去触动他们心灵的创伤从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容，从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计发 挥 家 庭 教 育 在 学 校 德 育 中 的 重 要 作 用家长老师相辅相成互助 应该承认，目前大部分家长的整体文化水平是提高了，家庭教育能力也相应增强了，但作为个体的家长之间，还存在着参差不齐的现象有些家长的文化水平还比较
11、低，缺乏教育知识，缺乏科学的教育方法惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计发 挥 家 庭 教 育 在 学 校 德 育 中 的 重 要 作 用学校要不遗余力，想方设法，寻找和利用一切可行的机会请学生家长进学校听专家、学者的家庭教育报告利用家访的有利时机对学生家长进行个体指导介绍家庭教育的成功做法和先进经验，或同家长一起总结教育孩子的经验教训，提高家庭教育的科学性惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计小学德育实施的途径和方法德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。汇报人：XXX
