1、2022-6-5交大二附中1第四章第四章 燃料及其燃烧燃料及其燃烧教教 材材 分分 析析交大二附中交大二附中 备课组备课组2022-6-5交大二附中2本章教学本章教学亮点亮点实验探究、设置的问题情景实验探究、设置的问题情景参考参考本章课时本章课时安排安排本章内容及与老教材的本章内容及与老教材的对比对比本章本章教材分析教材分析本章本章课件课件本章本章练习及测试练习及测试2022-6-5交大二附中31.在物质性质的研究中，大部分采用的是比较在物质性质的研究中，大部分采用的是比较对照的方法，使学生掌握知识的同时也能加深对照的方法，使学生掌握知识的同时也能加深对这种科学方法的理解和运用，并能进一步认对
2、这种科学方法的理解和运用，并能进一步认识到比较对照是化学实验、化学研究中常用的识到比较对照是化学实验、化学研究中常用的且比较重要的一种方法；且比较重要的一种方法；2.通过燃烧及火灾图片、实验及思考和讨论，通过燃烧及火灾图片、实验及思考和讨论，使学生能更直观的认识燃烧的现象和本质；使学生能更直观的认识燃烧的现象和本质；3.通过通过O2的实验室制取方法的回忆，探究实的实验室制取方法的回忆，探究实验室制取验室制取CO2方法；方法；本章教学亮点本章教学亮点2022-6-5交大二附中43.通过情景再现（如桂林山水），激发学生探通过情景再现（如桂林山水），激发学生探究溶洞形成的兴趣，培养学生热爱祖国的思想
3、究溶洞形成的兴趣，培养学生热爱祖国的思想感情；感情；4.关于氢气，安排在课后作业中，让学生通过关于氢气，安排在课后作业中，让学生通过探究，对气体的性质及实验室制法的思路进行探究，对气体的性质及实验室制法的思路进行加深、巩固；加深、巩固；5.增加燃料燃烧的热值参考，使学生可以对不增加燃料燃烧的热值参考，使学生可以对不同能源进行价值比较，从而对燃料的充分利用同能源进行价值比较，从而对燃料的充分利用有明确的认识。有明确的认识。 本章教学亮点本章教学亮点2022-6-5交大二附中51.燃烧在什么条件下才会发生？燃烧在什么条件下才会发生？2.社会调查社会调查“发生火灾你首先怎么做发生火灾你首先怎么做 ”
4、 ?3.如何证明金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质？如何证明金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质？4.利用观察、比较、实验等方法探究利用观察、比较、实验等方法探究CO和和CO2的的物理和化学性质物理和化学性质;5.设计实验说明设计实验说明CO2的密度比空气大；的密度比空气大；6. 探究探究CO2的实验室制法的实验室制法;7.收集收集CO2对人类影响的资料，评价它的功与过对人类影响的资料，评价它的功与过; 8.探究氢气的性质、用途及实验室制法探究氢气的性质、用途及实验室制法;9.讨论固体燃料煤和气体燃料煤气能源价值并进讨论固体燃料煤和气体燃料煤气能源价值并进行比较。行比较。实验探究、设置的问题情景
5、参考实验探究、设置的问题情景参考2022-6-5交大二附中610.如何科学地利用煤、石油、天然气等燃料为人如何科学地利用煤、石油、天然气等燃料为人类服务？类服务？11.观察过量的二氧化碳跟石灰水的反应现象，体观察过量的二氧化碳跟石灰水的反应现象，体验溶洞形成的原理验溶洞形成的原理;12.设计启普发生器的简易装置（或设计能控制反设计启普发生器的简易装置（或设计能控制反应随时发生、随时停止的装置）应随时发生、随时停止的装置）;13.通过对桂林山水等自然景观的再现、资料的查通过对桂林山水等自然景观的再现、资料的查找及实验等方法，研究碳酸钙等碳酸盐的性质找及实验等方法，研究碳酸钙等碳酸盐的性质;14.
6、 对碳酸钙高温分解的性质设置一些探究的问题：对碳酸钙高温分解的性质设置一些探究的问题： 分解的产物是什么，如何证明？分解的产物是什么，如何证明？碳酸钙是否完碳酸钙是否完全分解，如何证明？全分解，如何证明？古诗古诗石灰吟石灰吟描写何种物描写何种物质发生的化学反应？质发生的化学反应？实验探究、设置的问题情景参考实验探究、设置的问题情景参考2022-6-5交大二附中7本章内容及课时安排本章内容及课时安排第一节第一节 燃烧与灭火燃烧与灭火 2 课时课时 第二节第二节 碳碳 共共 8课时课时 碳碳 同素异形体同素异形体 1 课时课时 二氧化碳二氧化碳 一氧化碳一氧化碳 2 课时课时 二氧化碳的实验室制法
7、二氧化碳的实验室制法 2 课时课时 石灰石石灰石 钟乳石钟乳石 1 课时课时 常见的有机物常见的有机物 1 课时课时 实验实验 COCO2 2实验室制法及性质实验室制法及性质 1 课时课时第三节第三节 化学燃料化学燃料 1课时课时复习复习 测试测试 2课时课时2022-6-5交大二附中8第一节第一节 燃烧与灭火燃烧与灭火第二节第二节 碳碳 碳碳 同素异形体同素异形体 二氧化碳二氧化碳 一氧化碳一氧化碳 二氧化碳的实验室制法二氧化碳的实验室制法 石灰石石灰石 钟乳石钟乳石 常见的有机物常见的有机物第三节第三节 化学燃料化学燃料 本章内容及与老教材的对比本章内容及与老教材的对比2022-6-5交大
8、二附中91、燃烧的概念及条件，灭火的原理；、燃烧的概念及条件，灭火的原理；2、灭火的原理和方法，知道简单灭火器的原理；、灭火的原理和方法，知道简单灭火器的原理；3、知道爆炸及爆炸极限，了解解防范爆炸的措施；、知道爆炸及爆炸极限，了解解防范爆炸的措施；4、燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的区别和联系；、燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的区别和联系； 5、能用化学学科知识解释日常生活中某些燃烧、能用化学学科知识解释日常生活中某些燃烧、 爆炸的现象和原因；爆炸的现象和原因；6、能比较每摩尔燃料充分燃烧放出热量的多少。、能比较每摩尔燃料充分燃烧放出热量的多少。第一节第一节 燃烧与灭火燃烧与灭火2022-6-5交大
9、二附中10与老教材的比较：老与老教材的比较：老P126 新新P891 1、增加了广义燃烧的概念，并增加了两个实验；、增加了广义燃烧的概念，并增加了两个实验；两个实验现象明显，可帮助学生理解广义的燃烧概念两个实验现象明显，可帮助学生理解广义的燃烧概念2 2、化学信息台介绍了火灾的种类和灭火器的类型及选择，、化学信息台介绍了火灾的种类和灭火器的类型及选择，丰富了学生的火灾知识；丰富了学生的火灾知识；3 3、发生火灾时如何逃生？可通过分组讨论、上网查资、发生火灾时如何逃生？可通过分组讨论、上网查资料、社会调查等方式解决；料、社会调查等方式解决；4 4、燃料充分燃烧放出热量的多少，对不同燃料产生的热值
10、、燃料充分燃烧放出热量的多少，对不同燃料产生的热值进行比较，有一个初步认识；进行比较，有一个初步认识；5 5、习题：老教材中都是知识性的作业；新教材中都是拓展、习题：老教材中都是知识性的作业；新教材中都是拓展的作业，上网、调查、讨论等方式完成。的作业，上网、调查、讨论等方式完成。 2022-6-5交大二附中11第二节第二节 碳碳1、知道金刚石、石墨、富勒烯的物理性质及用途；、知道金刚石、石墨、富勒烯的物理性质及用途；2、了解碳的几种单质物理性质不同的原因；、了解碳的几种单质物理性质不同的原因；3、知道木炭、活性炭的吸附作用、知道木炭、活性炭的吸附作用4、知道同素异形现象、同素异形体；、知道同素
11、异形现象、同素异形体；5、理解碳的化学性质，并能设计实验证明金刚石、理解碳的化学性质，并能设计实验证明金刚石、石墨是由同一种元素组成的不同单质；石墨是由同一种元素组成的不同单质；6、初步学会氧化还原反应，能从失氧得氧的角度来、初步学会氧化还原反应，能从失氧得氧的角度来判断氧化剂和还原剂。判断氧化剂和还原剂。碳碳 同素异形体同素异形体2022-6-5交大二附中12与老教材的比较与老教材的比较:老老P103 新新P981 1、介绍了富勒烯，使学生在遇到此问题时不再陌生、介绍了富勒烯，使学生在遇到此问题时不再陌生2 2、老教材中从碳原子排列结构的不同对碳的几种单质、老教材中从碳原子排列结构的不同对碳
12、的几种单质物理性质不同的原因做了介绍，让学生知道物质的性质物理性质不同的原因做了介绍，让学生知道物质的性质是由它本身的结构决定的，有必要补充进去是由它本身的结构决定的，有必要补充进去3 3、老教材：证明金刚石和石墨是由一种元素组成的不同、老教材：证明金刚石和石墨是由一种元素组成的不同单质，既是对实验方案设计的运用，也巩固了碳的可燃性。单质，既是对实验方案设计的运用，也巩固了碳的可燃性。4 4、老教材：木炭、活性炭的吸附作用，习题中经常出现，、老教材：木炭、活性炭的吸附作用，习题中经常出现，建议补充，也可把老教材建议补充，也可把老教材P102P102的问题表的问题表5-15-1作为练习使用。作为
13、练习使用。5 5、老教材：化合价升降的方法判断氧化还原反应、氧化剂、老教材：化合价升降的方法判断氧化还原反应、氧化剂、还原剂，建议使用。还原剂，建议使用。2022-6-5交大二附中13第二节第二节 碳碳1、掌握、掌握CO2和和CO的性质及用途；的性质及用途；2、知道、知道CO2和和CO对环境的影响；对环境的影响；3、知道、知道H2的性质。的性质。二氧化碳二氧化碳 一氧化碳一氧化碳2022-6-5交大二附中14与老教材的比较与老教材的比较: 老老P107-113 新新P1011 1、本节内容采用了比较对照的方法，使学生对、本节内容采用了比较对照的方法，使学生对COCO2 2和和COCO的性质理解
14、的深刻，并能进一步认识到比较对照是化学的性质理解的深刻，并能进一步认识到比较对照是化学研究、化学实验中常用的且比较重要的一种方法；研究、化学实验中常用的且比较重要的一种方法；2 2、对、对COCO2 2和和COCO的性质不同的原因：的性质不同的原因：新教材在新教材在P102P102阐述的只有一句话：阐述的只有一句话：COCO2 2和和COCO都是碳元素的氧都是碳元素的氧化物，但它们含有不同的氧原子数；化物，但它们含有不同的氧原子数；老教材老教材P113P113阐述的比较详细：阐述的比较详细：COCO2 2和和COCO都是由分子构成的。都是由分子构成的。每个每个COCO分子比分子比COCO2 2
15、分子虽然只少一个氧原子，但是这种分子分子虽然只少一个氧原子，但是这种分子构成上的变化，却使构成上的变化，却使COCO和和COCO2 2性质上有很大差别。性质上有很大差别。3 3、老教材、老教材P108P108的的5-95-9、1010实验可以证明实验可以证明COCO2 2的密度比空气大、的密度比空气大、溶于水，可借鉴过来使用帮助学生加深印象；溶于水，可借鉴过来使用帮助学生加深印象；2022-6-5交大二附中15与老教材的比较与老教材的比较4 4、老教材：一些思考、讨论等可以在教学中借鉴使用、老教材：一些思考、讨论等可以在教学中借鉴使用介绍了煤炉里的化学反应，涉及介绍了煤炉里的化学反应，涉及C
16、C、COCO的性质、水煤气的的性质、水煤气的生产等，可在练习中借鉴使用；生产等，可在练习中借鉴使用；讨论：为什么干涸的深井和深洞内部、久未开启的菜窖内讨论：为什么干涸的深井和深洞内部、久未开启的菜窖内积聚有较多的积聚有较多的COCO2 2，进入之前做什么实验，才能证明其中的，进入之前做什么实验，才能证明其中的COCO2 2的浓度对人是安全的？的浓度对人是安全的？动物在含过量的动物在含过量的COCO2 2或或COCO的空气中都不能生存，其原因是的空气中都不能生存，其原因是否相同？否相同？5 5、老教材：、老教材：H H2 2的性质在碳的还原性一节，的性质在碳的还原性一节，新教材：没有单列出来，在
17、习题中出现，建议可通过提供资新教材：没有单列出来，在习题中出现，建议可通过提供资料的形式和学生一起探究，也可和料的形式和学生一起探究，也可和COCO一起进行比较一起进行比较2022-6-5交大二附中16第二节第二节 碳碳1、掌握、掌握CO2的实验室制法的原理、的实验室制法的原理、 装置、检验及注意事项；装置、检验及注意事项；2、知道启普发生器的原理及适用范围；、知道启普发生器的原理及适用范围；3、掌握、掌握H2的实验室制法。的实验室制法。二氧化碳的实验室制法二氧化碳的实验室制法 2022-6-5交大二附中17与老教材的比较：老与老教材的比较：老P107 新新P1051 1、老教材：通过碳酸钙能
18、与盐酸反应的性质，介绍实验室、老教材：通过碳酸钙能与盐酸反应的性质，介绍实验室制取制取COCO2 2的方法，没有单独列出。的方法，没有单独列出。2 2、新教材：、新教材：放大了该知识点，从装置的选择、药品的添放大了该知识点，从装置的选择、药品的添加、气密性的检查、验满等方面强调了实验室制取气体应考加、气密性的检查、验满等方面强调了实验室制取气体应考虑的主要问题，明确了气体制取的思路；虑的主要问题，明确了气体制取的思路；用比较实验体验用比较实验体验反应物的状态对化学反应的影响；反应物的状态对化学反应的影响；在拓展视野中介绍了启在拓展视野中介绍了启普发生器的原理及适用范围，根据此原理设计的简易装置
19、并普发生器的原理及适用范围，根据此原理设计的简易装置并要求学生能自行设计；要求学生能自行设计；列出几种常见气体的密度及溶解度，列出几种常见气体的密度及溶解度，对判断这些气体的收集方法有很好的帮助。对判断这些气体的收集方法有很好的帮助。2022-6-5交大二附中18与老教材的比较与老教材的比较3 3、对于、对于H H2 2的制法：的制法：新教材：在课后习题中提到，建议在讲解启普发生器新教材：在课后习题中提到，建议在讲解启普发生器或或COCO2 2的实验室制法时补充进去，还可以起到强化制取的实验室制法时补充进去，还可以起到强化制取气体装置选择的目的。气体装置选择的目的。2022-6-5交大二附中1
20、9第二节第二节 碳碳1、知道碳酸钙是石灰石、钟乳石的主要成分；、知道碳酸钙是石灰石、钟乳石的主要成分；2、掌握碳酸钙的性质及用途；、掌握碳酸钙的性质及用途；3、知道钟乳石（溶洞）形成的原理。、知道钟乳石（溶洞）形成的原理。石灰石石灰石 钟乳石钟乳石 2022-6-5交大二附中20与老教材的比较：老与老教材的比较：老P107 新新P108 1 1、老教材：、老教材：本内容和本内容和COCO2 2一节；一节； 通过与酸的反应介绍通过与酸的反应介绍COCO2 2的制法；的制法； 溶洞的形成放在阅读材料中溶洞的形成放在阅读材料中, ,原理不做要求；原理不做要求；2 2、新教材：通过实验介绍溶洞形成的原
21、理，两个方程式、新教材：通过实验介绍溶洞形成的原理，两个方程式3 3、对碳酸钙高温分解的性质可设置一些探究的问题：、对碳酸钙高温分解的性质可设置一些探究的问题： 分解的产物是什么，如何证明？分解的产物是什么，如何证明？是否完全分解，如何是否完全分解，如何证明？证明？古诗古诗石灰吟石灰吟描写何种物质发生的化学反应？描写何种物质发生的化学反应？普发生器的原理及适用范围，根据此原理设计的简易装置并普发生器的原理及适用范围，根据此原理设计的简易装置并要求学生能自行设计；要求学生能自行设计；列出几种常见气体的密度及溶解度，列出几种常见气体的密度及溶解度，对判断这些气体的收集方法有很好的帮助。对判断这些气
22、体的收集方法有很好的帮助。2022-6-5交大二附中21第二节第二节 碳碳1、知道有机物的概念、种类及共性；、知道有机物的概念、种类及共性；2、了解有机物的用途；、了解有机物的用途；常见的有机物常见的有机物 2022-6-5交大二附中22与老教材的比较：老与老教材的比较：老P133 新新P111 1 1、老教材：在、老教材：在第六章第二节燃料及综合利用第六章第二节燃料及综合利用中介绍中介绍了有机物的概念、共性及用途。了有机物的概念、共性及用途。 2 2、新教材：、新教材：对有机物的概念、种类及广泛的用途比老对有机物的概念、种类及广泛的用途比老教材介绍的详细；教材介绍的详细；根据学生自己的生活体
23、验，通过实验根据学生自己的生活体验，通过实验认识有机物的共性更直观。认识有机物的共性更直观。2022-6-5交大二附中23第三节第三节 化学燃料化学燃料1、化石燃料，即天然气、石油、煤等的用途，以、化石燃料，即天然气、石油、煤等的用途，以 及它们的热效应和工业加工；及它们的热效应和工业加工；2、天然气的主要成分、天然气的主要成分CH4的性质；的性质；3、化石燃料燃烧造成的环境污染，提倡使用环保、化石燃料燃烧造成的环境污染，提倡使用环保 型燃料；型燃料；4、综合利用化石燃料、综合利用化石燃料(如煤的干馏、石油的分馏如煤的干馏、石油的分馏)可可 以提高利用价值，合成许多新物质，并减少污染以提高利用
24、价值，合成许多新物质，并减少污染 物的排放；物的排放；5、绿色能源的开发和利用。、绿色能源的开发和利用。2022-6-5交大二附中24与老教材的比较：老与老教材的比较：老P133 新新P116 1 1、老教材：、老教材： 在第六章第二节燃料及综合利用；在第六章第二节燃料及综合利用；介绍介绍了液体燃料了液体燃料“酒精酒精”； 阅读材料阅读材料未来的燃料未来的燃料中介绍了中介绍了绿色能源。绿色能源。2 2、新教材：、新教材：煤的用途中增加了管道煤气的成分、水煤气煤的用途中增加了管道煤气的成分、水煤气的生产原理及几种煤的含碳量的介绍；的生产原理及几种煤的含碳量的介绍；查找资料讨论黑烟查找资料讨论黑烟囱的成分及危害；囱的成分及危害；石油分馏的简易装置介绍，帮助学生认石油分馏的简易装置介绍，帮助学生认识石油是一种混和物，了解分馏的原理；识石油是一种混和物，了解分馏的原理；拓展视野中介绍拓展视野中介绍了汽油的标号、西气东输的重要性；了汽油的标号、西气东输的重要性；绿色能源及其用途的绿色能源及其用途的介绍让学生了解的更多。介绍让学生了解的更多。2022-6-5交大二附中25
