美丽的小兴安岭说课稿.doc

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1、第23课 美丽的小兴安岭尊敬的各位专家、评委 你们好!我是 考生,今天我要和大家分享的说课题目是美丽的小兴安岭,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。 一、说教材 美丽的小兴安岭是小学语文S版三年级上册第23课的内容,本课在整个小学语文的学习中占据重要地位,为以后的学习起铺垫作用。2、 说教学目标 这节课的教学目标是: 1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。 2、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。 3、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。3、 说教学重点和难点 基于以上分析,我认为本节课的教学重点是

2、:体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。难点是:体会课文中用词准确、生动的优美句子。四、说学生 我们的学生求知欲强,思维活跃,视野开阔,富有个性,具备了一定的语文素养,他们渴望学到更多更有趣的语文知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间,能有效的提高学生的学习兴趣。五、说教法学法 为了达成上述教学目标,本着培养学生全面素质的原则我以建构主义理论为指导,采用情境激趣,比较,任务驱动等教学方法相结合,努力做到面向全体,又能发展个性,在学生的学习过程中注重让学生理论学习与上机实践相结合,采用了自主探究,合作学习等多种方法,使学生在实践中学得真知,在探索中得到发展,为终身学习打下基础。 6、

3、 说教学过程 根据本课的内容和小学语文学科的特点,结合三年级学生的实际认知能力,设计教学过程如下: 教学过程:一、谈话引入:同学们,通过上节课的学习,我们知道了小兴安岭一年四季的景色都很优美。这节课老师将和同学们再次走进小兴安岭,去感受原始森林的神奇魅力。首先来回顾课文。出示情境朗读。二、学习课文。1、第一段2、齐读第一自然段作者用了哪些词描写树木多的?(数不清,几百里)3、从“数不清、几百里”这些词 可以看出美丽的小兴安岭像什么?就像“绿色的海洋”。(板书:绿色的海洋)(播放美丽的小兴安岭之春)师:1、在刚刚的影片里你们找到了哪些春天的景物?(板书:树木、积雪、小溪、溪水、小鹿) 2、春姑娘

4、来了,给小兴安岭披上了绿装,树木长的怎样呢?请在课文中找出来。树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。(1)作者用了哪些词描写树木生长的样子呢?(抽出、嫩绿)(2)嫩绿是说明叶子嫩嫩的、绿绿的的样子,非常的可爱。那么抽出说明树木是怎样长出来的?(快速而有力)(3)读的时候应该怎样表现出来?谁来试试?(生读,师指导读,齐读)3、春姑娘不只给小兴安岭带来绿装,还带来了温暖,那么小兴安岭的积雪又怎样了?(举手点名读)山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。师:(1)这一句中,“淙淙地流着”是怎样地流?(小溪流动时发出的声音) (2)让我们一起来听听。(播放小溪流水 ) (3)我们读的时候应怎样表现出来

5、?(轻一点)谁来试试看?(生读)4、溪水都流到溪里了,溪里变得怎么样?(齐读:溪里涨满了春水。)5、再看看溪边,谁来了?(小鹿)来做什么啊?(散步,喝水)(1)有的小鹿是怎样喝水的?(俯下身子喝水),请你表演一下好吗?(2)还有的小鹿呢?(侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子),请你做一下这动作好吗?(3)你们觉得这两只小鹿怎样呢?(很可爱,很活泼) 6、我们班的女同学也很可爱,请我们带着愉快的心情来美美地读一遍好吗?(生读) 小结:春天,美丽的小兴安岭到处一片生机勃勃的景色,真叫人喜欢,请喜欢这段的同学来读读,好吗?(配音读) 过渡:欣赏了生机勃勃的春天,我们还没看够呢?飞机又来到了夏天。师:1、

6、请小朋友们一起读读课文第三段,找出描写夏天的景物。2、哪位小勇士来说说?(树木、晨雾、太阳、野花)3、你们喜欢哪种景物?“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严 严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。” 师:(1)这句特出夏天树木什么特点?(突出夏天小兴安岭树木特点茂盛。)(2)从哪些词语可以看出?(葱葱茏茏,密密层层)(3)树木怎样把森林封起来呢?(因为树木长的很茂盛,枝叶很多,把人们的视线挡住了,遮住了蓝蓝的天空,所以产把森林封起来了。)(4)那么我们读得时候应该注意这三个词“葱葱茏茏、密密层层、封” 语气要重一点。(男、女比赛读)“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳

7、白色的浓雾里。” 请看图片,雾在山谷里飘起,由于森林被叶子封得严严实实的,雾不易散去,整个 森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中,你感觉怎样? (生自由说感受) “太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。” 师: 、“利剑”是什么啊?(“利剑”就是特别锋利的剑。)课文中把什么比喻成利剑?(齐说)阳光)这个比喻使你有什么感觉?(特别暖和。)、咦?今天也很暖和,你们感受到了吗?请你们再读读这句话。“草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。”师:、看到这么多的野花,你心情怎样?(高兴)、老师也很高兴,所以小朋友们在平时的时候就要学会用自

8、己的双手去保护花草树木,这样才能让更多的人看到这么美丽的景色。请喜欢花的同学来读一遍好吗?小结:花木繁茂,团团白雾,明亮金光,这些构成小兴安岭美丽的夏景,谁能美美的读一次。(配音读)刚刚我们已经看过美丽的小兴安岭春季和夏季,想想我们是怎样学习的?(1)读通课文。(2)画出作者描写的景物。(3)找出描写景物的句子。这种学习方法在平时学习上也可以用的。过渡:美丽的小兴安岭秋季和冬季我们还没看到,让我们一起去看看吧!(播放小兴安岭秋和冬之景)师:1、请参考一下刚刚的学习方法,你们喜欢哪个季节就去读哪个自然段,找出描写的景物和你喜欢的句子,在你的小组里说说。汇报:2、你喜欢哪个季节?3、秋天是迷人的季

9、节,秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢?(边说边板书:树木、落叶、野果、药材)森林中的变化:白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林中飞舞。 是呀,这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽,谁愿意美美地读?(小组比赛读) 在这美景之中人们的收获可不少。 (学生边说,教师边出示图片) 酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,人参等名贵药材。这么多的收获真是让人目不暇接,乐得笑哈哈!带着喜悦的心情读一读书上的这句话,好吗? 小结:秋季果实累累,遍地是名药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!请带着愉快地心情有感情的读一遍好吗?(配音读)冬天: 过渡:师:1在这冰天雪

10、地的冬天,小动物们又是怎样过冬的? (播放动物过冬影片)2、你们看到哪些动物?(边说板书:紫貂、黑熊、松鼠)3、小松鼠是怎样过冬的?(靠秋天收藏在树洞里的松子过日子的。)4、那么我们小朋友们也要学习小松鼠一样勤奋,在平时就要多积累知识,到用的时候就不怕没有啦!请喜欢像小松鼠一样勤奋的同学来读读好吗?5、小兴安岭下雪是怎样的?(生读,板书:白雪)小结:1、在这冰天雪地的冬天里,动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣,这也是构成了美丽的小兴安岭另一道美丽的风景。请喜欢冬天的小朋友们来读一遍好吗?(配音读)过渡:虽然只有短短的二十多分钟,我们大家却在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬,小兴安岭一年四季景色迷人

11、,你觉得小兴安岭是个什么样的地方?作者也从心中由地发出赞叹。引读最后一段。(板书:大花园、宝库) 总结:我们回想一上,作者是怎样向我们介绍美丽的小兴安岭的。先总说小兴安岭是个“绿色的海洋”,(板书:总)然后分别介绍春、夏、秋、冬四季迷人的景色,(板书:分)最后总写小兴安岭是个美丽的大花园,也是一个巨大的宝库,(板书:总)这就是我们课文的整体结构。在写作时我们也经常用到的。三、拓展与延伸师:1如果你们有机会和爸爸妈妈去小兴安岭旅游,那么你想选择哪个季节去呢?为什么?2、(1)师:小兴安岭不仅美,而且是一座宝库。但是通过同学们收集的资料我们知道了,有许多珍贵的树正被人砍伐,我们应该怎么做呢? (2)生自由说 (3)师总结:对,我们要保护自然环境,让小兴安岭一直美下去。四、总结学生相互谈谈这节课的收获。 以上是我在预设教学美丽的小兴安岭一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!

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