1、记叙文专题记叙文专题分析人物形象分析人物形象重要性 记叙文出题几大方向：内容理解，主旨理解，细节赏析，人物分析。 在人物分析这个出题方向，包括人物描写、主配角作用、人物形象等。人物形象分析是最常见也是最重要的题型，不偏不难，却也不容易拿满分，因为找不到切入角度，或者不会答题技巧，以至于失分过多。你认为，本文的你认为，本文的“XXXX”是一个什么样的的人，请作简是一个什么样的的人，请作简要分析。要分析。分析文中分析文中“XX”这一人物形象。这一人物形象。文中哪一个人物给你留下了深刻印象，文中哪一个人物给你留下了深刻印象，或者你最喜欢哪个人物，为什么。或者你最喜欢哪个人物，为什么。人物形象分析常见
2、题型人物形象分析常见题型 结合全文，简要分析结合全文，简要分析“XX”有哪些品质。有哪些品质。上海中考人物形象分析题型回顾上海中考人物形象分析题型回顾1.1.文中的父亲是一个怎样的人，文中的父亲是一个怎样的人，请作简要分析。请作简要分析。 （20102010年第年第2424题）题）2.2.依据全文，概括爸爸的形象。依据全文，概括爸爸的形象。 （20162016年第年第2222题）题） 切入角度一篇记叙文，我们该从哪些角度去分析人物？角度一角度一 文章当中形容人物的文章当中形容人物的 原词、原句原词、原句解释解释在有些文章当中，作者叙述故事的时候，会通过在有些文章当中，作者叙述故事的时候，会通过
3、侧面或者其他方式概括出人物的品质特征。侧面或者其他方式概括出人物的品质特征。举例：举例： 她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根他的善良，根本不求回报。本不求回报。（2014年丹东中考语文试题）总结：总结：如果文中出现形容人物性格特征的如果文中出现形容人物性格特征的原词原句，在答题的时候，我们可原词原句，在答题的时候，我们可以直接拿来使用。以直接拿来使用。角度二角度二 人物的遭遇或者人物的遭遇或者 人物所面临的处境人物所面临的处境 解释解释在分析人物形象时，我们要分析人物在文章中所在分析人物形象时，我们要分析人物在文章中所面临的处境是什么，
4、或者他遭遇了什么。面临的处境是什么，或者他遭遇了什么。举例：举例： 刘胡兰的遭遇是什么？敌人的威逼利诱，软硬兼施。如果不说出同党的姓名，便会被铡刀铡死。总结：总结：分析人物的遭遇及处境，是为了分分析人物的遭遇及处境，是为了分析人物在这样的遭遇及处境下，做析人物在这样的遭遇及处境下，做了什么事做准备的，这样能够更全了什么事做准备的，这样能够更全面的分析人物的品质特征。面的分析人物的品质特征。角度三角度三 人物所做的事人物所做的事解释解释人物所做的事，是分析人物形象最重要的角度，人物所做的事，是分析人物形象最重要的角度，人物的品质特征通过人物所做的事表现出来。人物的品质特征通过人物所做的事表现出来
5、。举例：举例： 刘胡兰面对敌人的威逼利诱，依然咬紧牙关，绝不说半个字，最终被敌人残忍杀害，表现了刘胡兰宁死不屈，不怕牺牲的精神品质。总结：总结：叙事，是记叙文的侧重点，同样也叙事，是记叙文的侧重点，同样也是表现人物的重要环节。通过分析是表现人物的重要环节。通过分析人物所做的事，能够更准确地分析人物所做的事，能够更准确地分析出人物的形象。出人物的形象。角度四角度四 人物描写方法人物描写方法人物描写方法人物描写方法语言语言描写描写动作动作描写描写心理心理描写描写神态描写神态描写外貌描写外貌描写 不同形象的人，不同形象的人，他们的言行举止是他们的言行举止是不一样的，通过分不一样的，通过分析人物的语言
6、、动析人物的语言、动作、心理、神态、作、心理、神态、外貌描写，可以看外貌描写，可以看出这个人的身份、出这个人的身份、地位、性格、品质、地位、性格、品质、特征等等。特征等等。关键一步 寻找能够概括人物品质特征的词语寻找能够概括人物品质特征的词语针对不同人物的不同特征，针对不同人物的不同特征，选择恰当的二字词语或者选择恰当的二字词语或者四字词语来概括出这个人四字词语来概括出这个人物的品质特征物的品质特征注意注意 杜绝杜绝“好人好人”、“坏人坏人” 单一空洞词汇单一空洞词汇亲人：无私，慈母严父，无微不至，忠厚，淳朴，慈亲人：无私，慈母严父，无微不至，忠厚，淳朴，慈祥，细心，体贴，关爱子女，伟大父亲、
7、母亲祥，细心，体贴，关爱子女，伟大父亲、母亲朋友：诚恳，忠厚老实，尽职尽责，活朋友：诚恳，忠厚老实，尽职尽责，活泼开朗，乐观，稳重泼开朗，乐观，稳重陌生人：拾金不昧，不贪小便宜，乐于陌生人：拾金不昧，不贪小便宜，乐于助人，善良，乐观助人，善良，乐观常用词汇（基本为褒义词）常用词汇（基本为褒义词）老师：无私奉献，默默无闻，兢兢业业，平易近人，一丝不苟，严厉，严谨问：你认为问：你认为“XX”是一个什么样的人？是一个什么样的人？答：我认为，答：我认为，“XX”是一个善良、有爱心，是一个善良、有爱心，乐于助人不求回报的人。乐于助人不求回报的人。 哪里有误？哪里有误？ 答题误区答题误区 分析人物形象，答
8、题时，我们不仅要答分析人物形象，答题时，我们不仅要答出人物是一个什么样的人，还有结合文章内出人物是一个什么样的人，还有结合文章内容具体分析，也就是你从哪个地方看出这个容具体分析，也就是你从哪个地方看出这个人物这一品质特征的，是通过哪一件事，哪人物这一品质特征的，是通过哪一件事，哪一个细节，哪一个人物描写，这些都要分析一个细节，哪一个人物描写，这些都要分析出来。出来。 拨乱反正拨乱反正答题步骤答题步骤概括人物形象概括人物形象+结合具体内容分析结合具体内容分析品质特点（主要、次要）品质特点（主要、次要） 具体依据（事，或细节）具体依据（事，或细节） +方法总结方法总结 通过某一件事或某一处细节，通
9、过某一件事或某一处细节，表现出表现出“XXXX”是一个是一个样的人。样的人。 “ “XXXX” ”是一是一个个样样的人，的人，从从某一某一件事或某一件事或某一处细节处细节可以看出可以看出来来依据全文，概括爸爸的形象。依据全文，概括爸爸的形象。 （20162016年上海市中考语文阅读分析年上海市中考语文阅读分析爸爸教我读爸爸教我读中国诗中国诗第第2222题）题）真题演练真题演练文中原句：“我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。”切入角度一：文章切入角度一：文章当中的原词原句当中的原词原句解题：解题：爸爸是一个有家国情怀的知识分子，通过爸爸教我
10、的那些富有家国情怀的古诗能够表现出来。爸爸所做的事：很小的时候，爸爸就教我读诗；那年冬天爸爸出乎意料出现在我们面前，跟我读诗；爸爸听音乐，吟诗，怀念母亲和祖母。切入角度二：文章切入角度二：文章当中爸爸所做的事当中爸爸所做的事解题：解题：通过爸爸所做的这些事，可以看通过爸爸所做的这些事，可以看出爸爸是一个深爱孩子，懂得教育的慈出爸爸是一个深爱孩子，懂得教育的慈父，又是一个有家国情怀的知识分子。父，又是一个有家国情怀的知识分子。人物描写方法：爸爸教我读诗时，以及后来的事情，作者对爸爸进行了语言、动作、心理、神态等细节描写。切入角度三：人物切入角度三：人物描写方法描写方法解题：解题：通过这些细节，可以看出爸爸是通过这些细节，可以看出爸爸是一个深爱自己孩子的慈父。一个深爱自己孩子的慈父。答案答案通过爸爸教我读的杜甫，陆游的诗，可以看通过爸爸教我读的杜甫，陆游的诗，可以看出父亲是一个具有家国情怀的知识分子形象。出父亲是一个具有家国情怀的知识分子形象。通过爸爸在我小时候教我读诗，以及深夜里通过爸爸在我小时候教我读诗，以及深夜里突然回来跟我读诗以及在这个过程中对于爸爸突然回来跟我读诗以及在这个过程中对于爸爸的细节描写，表现了爸爸是一个深爱自己孩子，的细节描写，表现了爸爸是一个深爱自己孩子，又懂得教育孩子的慈父。又懂得教育孩子的慈父。
