高中语文实用文言词类活用知识总结(共六类).doc

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1、高中语文文言词类活用知识总结一、活用为一般动词活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词,在特殊的条件下,按照一定的语言习惯而灵活用作动词,临时具备了动词的语法特点。1名词活用为一般动词。左右欲刃相如。(“刃”即“以刃杀”,用刀杀)沛公军霸上。(“军”,驻扎)假舟楫者,非能水也,而绝江河。范增数目项王。况吾与子渔樵于江渚之上。唐浮图慧褒始舍(sh)于其址。2形容词活用为一般动词。谨庠序之教。(“谨”,重视/认真从事)素善留侯张良。(“善”,与交好)3数词活用为一般动词。六王毕,四海一。(“一”,统一)食马者不知其能千里而食也。(“千里”,行千里)二、活用为使动词所谓使动用法,是指主语所代表的

2、人物并不施行谓语动词所表示的动作,而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作,具有“使宾语怎么样”的意思。1名词的使动用法。先生之恩,生死而肉骨也。(“肉骨”即“使骨肉”,使白骨生肉)纵江东父兄怜(我)而王我,我何面目见之?(“王”,使称王)2动词的使动用法。会论虞常,欲因此时降武。(“降”,使投降)项伯杀人,臣活之。(“活”,使存活)3形容词的使动用法。工师得大木,则王喜。匠人斫而小之,则王怒。(“小”,使变小)市中游侠儿得佳者笼养之,昂其值。(“昂”,高,即“使其值昂”)4数词的使动用法。士也罔极,二三其德。(“二三”,使二三)籍令秦始皇长世虽四三皇,六五帝,曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的话

3、那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇,与五帝并列变成六帝,也不能比拟秦始皇的隆盛)三、活用为意动词1名词的意动用法。侣鱼虾而友麋鹿。(把看作/当作/以为)粪土当年万户侯。2形容词的意动用法。渔人甚异之。(异:原为形容词,这里用作意动词。“异之”,即“以之为异”认为这件事奇怪)孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。(小,认为小)大将军邓骘(zh)奇其才,累召,不应。3数词的意动用法。一死生为虚诞。(一,把看作一样)四、活用为状语1名词作状语。君为我呼入,吾得兄事之。(以兄长之礼)嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢。(像蛇一样)(秦王)卒廷见相如。(在时/上,当时候)(项伯)常以身翼蔽沛公。(像翅膀一样)上食埃土,下饮黄泉。朝济而夕设版焉。于是项伯复夜去。2.动词作状语。儿惧,啼告母。(哭着)邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。五、活用为名词1动词活用为名词。盖其又深,则其至又加少矣。(到达的人)国无盗贼,道不拾遗。(丢失的东西)其进愈难,而其见愈奇。(所见到的景象)2形容词活用为名词。至于幽暗昏惑而无物以相之。(的地方)吾被坚执锐,赴强敌而死。(的铠甲,的兵器)六、为动用法为动用法表示“主语为宾语怎么样”。谓语可以由动词、形容词或活用的名词充当。君子死知己,提剑出燕京。(为而死)等死,死国可乎?(为而死)使民养生丧死无憾也(丧,为治丧)2

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