1、20XX年度本科生毕业论文（设计）“互助式”教学法在XX学院游泳俱乐部教学中的实验研究院 系： 专 业： 年 级： 学生姓名： 学 号： 导师及职称： 20XX年3月20XX Annual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate Experimental study of mutual aid teaching method in the teaching of the Honghe University swimming club Department: Major: Grade: Students Name: Stu
2、dent No.: Tutor: Finished by May, 20XX毕业论文（设计）原创性声明本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究和工作以及取得的研究成果。在该毕业论文（设计）中，除论文已经明确注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其它个人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明，并对他们表示莫大的谢意。作者签名： 日期： 毕业论文（设计）授权使用说明本论文（设计）作者完全了解XX学院有关保留、使用毕业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计
3、）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用本规定。作者签名： 指导教师签名：日期： 日期: 毕业论文（设计）答辩委员会（答辩小组）成员名单姓名职称单位备注XX学院主席（组长）XX学院组员XX学院组员XX学院组员XX学院组员 XX学院本科毕业论文（设计）摘 要 高校游泳教学是普通高校体育教学内容的重要组成部分。随着社会和体育事业的双重发展，加上现阶段游泳运动越来越受广大在校大学生的青睐，游泳已然成为了普通高校必开的热门课程之一。本文运用文献资料法、实验法和数理统计法研究XX学院游泳俱乐部开展“互助式”
4、教学的情况。如对比各项考核成绩、学生的学习方面、学生关系方面和教学效果方面，以及采用“互助式”教学法的影响因素等方面进行实验研究。通过“互助式”教学法在游泳教学中的实验研究可以得出，“互助式”教学法可以培养学生的团体意识、促进学生之间的交流，而且有利于学生能很好的掌握各项技术动作、调动学生的学习积极性、在有效快速提高学生的各项成绩的同时，也有利于“互助式”教学法在游泳俱乐部教学中的顺利开展。关键词：游泳运动；“互助式”教学法；实验研究ABSTRACTSwimming teaching is an important part of the ordinary university sports
5、teaching content.Along with the social and the double development of undertakings of physical culture and sports, Combined with the present stage swimming is more and more popular with the majority of college students. Swimming has become one of the most popular courses that common colleges and univ
6、ersities will open in.In this paper, using literature method, experimental method and mathematical statistics to research the honghe universitys swimming club collaborative teaching .As compared to the appraisal result, students learning, teaching implementation and teaching effect .And the collabor
7、ative teaching method the influence factors of experiment study.By collaborative teaching method in the teaching of swimming experiment study can be concluded that the collaborative teaching method can cultivate students sense of community, and promote the communication between students .But also he
8、lp students master the technical actions very well and arouse. the enthsiasm of students learning,at the same time of efficiently improve students grades.It also helps collaborative teaching method in the teaching of swimming club smoothly develop.Keywords : Antistop；Swimming；collaborative teaching
9、method; Experiment study 目 录第一章 前 言1第二章 研究对象与研究方法22.1 研究对象22.2 研究方法22.2.1 文献资料法22.2.2 数理统计法22.2.3 实验法2第三章 调查结果与分析33.1 实验数据对照33.1.1 呼吸测试对照33.1.2 蹬边滑行测试对照33.1.3 潜水技术测试对照43.1.4 25m自由泳测试对照43.2 “互助式”教学法的优点分析53.2.1 学生学习方面53.2.2 教学实施方面53.2.3教学效果方面53.3 采用“互助式”教学法的影响因素分析6第四章 结论与建议74.1结论74.2 建议7参考文献8附录A9致谢11X
10、X学院本科毕业论文（设计）第一章 前 言游泳教学是高校公共体育教学中的一个重要内容，目的是让更多的学生掌握这项技能，提高运动能力、增强体质，并能相对理解这项运动的重要性。“互助式”教学法源自19世纪的导生制，它是将所有参加学习的学生以2到三人为一组，且规定其中技术水平稍高的人为指导者在练习时给予练习者帮助、指点，同时及时向老师提供反馈信息，使学习者能较快掌握技能，从而达到互相学习、互相促进的作用。“互助式”教学法是现阶段体育教育的重要组成部分，它能调动学生的学习积极性，提高运动技能，促进课堂气氛，减轻教师的教学负担，它也改变了传统的以教师为中心的教学模式，也为部分学生提供了展示自己的平台，所以
11、教师在教学中应用“互助式”教学法是有必要的。在XX学院选修游泳俱乐部初级班的学生群体中，小部分学生有游泳基础，大部分学生没有游泳经历，对水有恐惧心理，不敢自主大胆地练习。在学习过程中学生们缺少相互帮助，相互合作的意识。并且受天气、气候状况的影响，游泳教学的周期一般比较短，学生很难在较短的周期内完成游泳技术技能的学习，本文主要通过实验法和数据统计法，将“互助式”教学法引入到游泳教学中进行实验研究，对开展“互助式”互助式教学法后得到数据进行统计分析，旨在为“互助式”教学法的应用及提高游泳教学质量提供理论指导。第二章 研究对象与研究方法 2.1 研究对象XX学院游泳俱乐部初级班学生。2.2 研究方法
12、2.2.1 文献资料法查阅，收集与本课题相关的资料，对其资料进行整理分析，为本课题提供理论依据。2.2.2 数理统计法整理实验数据，对比实验前、后的数据变化，得出相关结论。2.2.3 实验法实验前对XX学院游泳俱乐部两个初级教学班的学生进行水平测试，并在每班抽取20名有下水经历但没有游泳基础的学生分为实验组和对照组，实验过程中教师的教学课程及进度相等，实验组在教学中采用教师讲解示范“互助式”教学的模式授课，学生以2-3人为一组组成学习小组；对照组采用传统教学法授课，分别在第九周对实验组和对照组的学生进行呼吸技术测试；第十一周进行蹬边滑行技术测试；第十三周进行潜水技术测试；第十六周进行25米自由
13、泳测试，对测试结果进行数据分析。11XX学院本科毕业论文（设计）第三章 调查结果与分析 3.1 实验数据对照3.1.1 呼吸测试对照 表31 呼吸测试对照 n=40班级/测试结 对照班 实验班 果 人数 人数 1-5次 4 10 2 5 6-10次 2 5 - - 11-20次 14 35 18 45呼吸测试是游泳教学中首个测试项目，因此，测试得到的成绩高与低直接影响着学生在往后教学中能否积极投入到教学中来，由表可得出，实验班和对照班在进行实验之后，测试得出的呼吸成绩有着明显的差异，实验班相较对照班有明显的提升，实验吧学生在1到5次的人数只占2人，11到20次的占到了18人，比对照班学生的成绩
14、相对优秀，从这些数据可以得出，实验班所采用的“互助式”教学法适用于游泳教学，对学生呼吸技术的掌握有良好的促进作用。3.1.2 蹬边滑行测试对照表32 蹬边滑行对照表 n=40班级/测试结 对照班 实验班 果 人数 人数 0-3M 1 5 - - 3.5-4M 6 XX 3 7.5 4.5-5M 13 32.5 17 42.5蹬边滑行技术对学生身体在水中的平衡能力要求较高，因此，学生学习蹬边滑行时要积极努力掌握自己的平衡能力。从蹬边滑行的测试结果可看出，实验班的优秀率比对照班的优秀率高出很多，而在低分阶段又比对照班所占比例小很多，所以从测试得结果可看出，各阶段的成绩，实验班的成绩要比对照班的成绩
15、要理想，并且差异相对明显。3.1.3 潜水技术测试对照表33 潜水捞物技术测试对照表 n=40班级/测试结 对照班 实验班 果 人数 人数 1-2个 2 5 - - 3-4个 7 17.5 5 12.5 5个 11 27.5 XX 37.5潜水是水下潜进的一种技术，它的作用相对较大，可打捞溺水者和水中沉物。因为该项考核内容为水中捞物，所以教学中所涉及到的是头朝下潜水法，因为多数学生没有游泳经历，所以绝大部分学生自己很难沉到水下，从而影响到了整体成绩，该项考核成绩相对于前两项，成绩相对较差，实验班和对照班的优秀率分别为37.5和27.5，但不难发现两个班的成绩存在较大差异，实验班学生的成绩要比对
16、照班优秀很多。3.1.4 25m自由泳测试对照表34 25M自由泳测试对照表 n=40班级/测试结 对照班 实验班 果 人数 人数 0-XXM 4 10 2 5 XX-20M 5 12.5 2 5 25M 11 27.5 16 4025M自由泳是该门课程的重点难点，其目的是让学生掌握这项运动技能的同时到达锻炼身体，培养兴趣等，该项目其本身的特殊性，难度较大，因此也是教学时间较长的一项内容，从表可看出，无论是实验班还是对照班，低分阶段所占的人数比前几项要多，但两个班在优秀阶段的差异很明显，实验班所占比例相对较高，所以，教师在实验班中所应用的授课法适用于游泳教学。3.2 “互助式”教学法的优点分析
17、表3-5 互助式教学法的优点分析 n=40意义 人数 能克服恐惧感 38 95可培养团体意识 33 82.5减轻教师负担 29 72.5提高教学效果 32 80加速技能掌握 37 92.5能相互进步 35 87.5促进同学关系 35 87.53.2.1 学生学习方面由表3-1至3-4可看出，实验班的成绩优秀率比对照班的优秀率高。呼吸测试得出的结果是实验班的优秀率占45，对照班则只占到35；蹬边滑行测试得结果是实验班占优秀率的42.5，对照班占32.5；水中捞物实验班占37.5，而对照班占27.5；25m自由泳所测得优秀率各为40和27.5。通过上述各项实验数据可看出，采用“互助式”教学法可提高
18、学生的各项成绩，如呼吸技术在实验前后明显的改善、提高了蹬边滑行的距离、能很好的掌握潜水捞物技术、有效的提高了25M自由泳的成绩。所以，采用“互助式”教学法能有效较快地掌握和提高学生的各项成绩。此外，从表3-5对“互助式”教学法的优点分析调查中可看出，学生自己认为能克服恐惧感的占到了95，而认为能加速技能掌握的占到了92.5，所以学生在学习过程中不仅能克服恐惧感，而且还能加速技能的掌握。3.2.2 教学实施方面采用“互助式”教学法可起到相互帮助、指导和保护的作用。从表3-5可看出，学生认为能减轻教学负担的有29人，占到72.5，而87.5选了能促进同学关系。因此，“互助式”教学法在课堂中不仅能减
19、轻教师的教学负担，同时也可以促进同学之间的交流。如在练习时积极提出对方的错误动作、相互虚心交流、提出解决问题的办法等，从而促进了同学之间的关系。3.2.3教学效果方面“互助式”教学法主要是以练习为主，它能解决教学中所存在的个体差异。在共同练习时，有部分学生首先学会了该练习内容的技术动作，可激发还没有学会该技术动作学生的学习斗志，巩固所学内容，这样，课堂就成了学生学习的“战场”，形成竞争激烈的教学环境，从而使学生积极投入到教学中来，较快的掌握所学技术动作。而在对“互助式”教学法的优点分析调查中可得出，学生认为能培养团体意识的有82.5，而80的学生也认为能提高教学效果，有87.5的学生选了能相互
20、进步。所以，采用“互助式”教学法可大大提高教师的教学效果，使教师的教学工作效率起到事半功倍的效果，同时也能培养团体意识，起到相互进步的作用。3.3 采用“互助式”教学法的影响因素分析表36 “互助式”教学法的影响因素分析 n=40因素 人数 排序 恐惧心理 21 4 盲目练习 27 3 水温因素 37 1教法不当 33 2通过对学生的调查得出，采用“互助式”的影响因素主要有以下几个方面。首先，水温因素，由于刚开学时室内外温度较低，加上XX学院泳池里的水温也较低，学生很难坚持住低温的考验；其次，教法不当，由于学生人数较多，同时在练习时学生都分散在泳池的各个角落，很难照顾到每个学生和保障教学秩序、
21、小教师的教学方法不是对所有学生都适合，有些小老师的技术动作的讲解不是很准确；再次，盲目的练习，部分学生在教师讲解和示范技术动作时，没有认真听讲，以致在教师宣布分组练习时不清楚自己的动作是否正确，只能自己盲目的练习，从而浪费了该次课，最后，恐惧心理，虽然“互助式”教学法的引入可消除绝大部分学生的恐惧感，但依然有部分心理素质较差的学生很难克服。因此，上述四方面是影响采用“互助式”教学法的主要因素。XX学院本科毕业论文（设计）第四章 结论与建议 4.1结论4.1.1“互助式”教学法可消除学生的恐惧心理，加快学生技术动作的掌握。在教学中引入“互助式”教学法，可消除学生的恐惧心理和加快学生技术动作的掌握
22、，提升对各项技术动作的理解程度，让学生对教学产生兴趣，从而积极大胆地投入到教学中，提高自身的运动技能，同时避免错误动作的再次出现，即养成正确的习惯动作。4.1.2 “互助式”教学法能减轻教学负担，促进同学之间的关系。因为“互助式”教学法在练习时相互之间起到指导，帮助，保护的作用，所以在一定程度上减轻了教师的教学负担，同时也促进了相互间的交流和关系。4.1.3 “互助式”教学法能够相互进步，提高教师的教学效果，培养团体意识。总体看来采用“互助式”教学法相较传统授课法有着明显的提高趋势，进一步提高学生的各项成绩和教师的教学效果。 4.1.4 “互助式”教学法的实施主要受水温和教学方面因素的影响。
23、“互助式”教学法的实施受众多因素的影响，如水温较低；小老师的教法不是对每个学生都适合并且讲解不全面。4.2 建议4.2.1“互助式”虽教学法虽可消除学生的恐惧心理，加快学生技术动作的掌握。但少部分学生还是很难克服对水的恐惧感，所以自身学生要敢于冒险，尝试新技能的学习；在加快技能学习的同时，巩固之前所学内容。4.2.2 应注重培养学生的自主学习能力，在学习过程中要相互帮助，保护，多听取相互之间的建议，学生之间相互沟通交流。 4.2.3 教师不能因为盲目追求教学效果，所以忽略了部分学生的情况；不能只顾常规的教学，教师在条件允许的情况下，多进行分组教学比赛，以此来培养学生的团体意识。4.2.4 由于
24、受水温和教法不当等众多因素的影响，因此在教学过程中应针对各种不利因素采取措施，所以，教师在课前做准备活动时要做充分，老师要不断调整教法、耐心讲解各项技术动作要领等。参考文献1朱石燕.“互助式”教学法在女生教学中的应用J.体育函授通讯，2002，（1）：44-45.2刘长春.“互助式”教学法在游泳教学中的实验研究J.科教文汇，2011，(4):166-167.3邢执.互助式教学法在游泳教学中的应用与分析J.教学探索,2013,(7): 76-77.4王宗鸣.互助教学法在普通高校蛙泳教学中的实验研究J.科技信息，2008，(3):131.5杨爱.游泳教学中采用“互助式”教学法的作用J.甘肃联合大学
25、学报，2009，(3):104105.6葛志刚.“互助式团体教学法”在普通高校篮球技术教学中的实验研究J.南京体育学院学报,2007,(6):6970.7刘桂芝.普通高校游泳课层次教学的组织与教法探析J.哈尔滨体育学院学报,2006,(4):7980.8陈锦枝.试析体育教学中的“合作学习”模式J.科技时代,2009,(2):181182.9宋永晶.浅谈互助式学习在体育教学中的运用J.体育科技文献通报,2011，(1):6061.10王伟.高校篮球互助式教学设计研究J.南京体育学院学报，2001，（6）：169170.11肖斌.试论体育课堂教学中的“合作学习”J.体育教学,2004,(4):24
26、.12文兰细.浅谈体育课的互助教学J.体育教学,2000,(3):1141XX.13潘永庆.建立自主互助型课堂的实践与认识J.当代教育科学，2006,(14): 2225.14张国华.论高师公课采用“互助式教学法”的可行性J.河北体育学院学报，2004,(3):3035.XX徐永霞.体育教学中“合作学习法”初探J.体育教学,2000,(1):11.16兰师文.高师体育专业羽毛球普修课采用“互助式”教学法的可行性研究J.赣南师范学院学报,2008,(6):112113.附录A“互助式”教学法在XX学院游泳俱乐部教学中的实验研究亲爱的同学：您好！我是XX学院体育学系2011级的本科生，正在撰写毕业
27、论文“互助式”教学法在XX学院游泳俱乐部教学中的实验研究，请您在百忙之中予以协助，认真填问卷。所答问卷内容无正确和错误之分，只需要按您的实际情况和想法填答即可。将您的选项填在括号内，问题只占用您宝贵的几分钟，衷心的感谢您的帮助与支持，对于你给出的答案，我们会匿名的形式，对于您的意见，我们会做到保密！对于您的帮助和支持表示衷心的感谢！1. 采用“互助式”教学法对自身兴趣培养有帮助吗？（ ）A. 帮助很大 B.帮助一般 C.没有太大帮助 D.没有帮助2.用“互助式”教学法能否加快掌握技能速度？ （ ）A.能 B.不能 3.相对于其它授课方式能否克服恐惧心理 （ ） A. 能 B.不能 C.与其它没
28、有太大区别 4.在学习过程中可以培养团队合作意识吗 （ ）A可以培养 B.不可以培养5.盲目练习会影响“互助式”教学法的实施吗？A.会 B.不会 6.该授课法应用到教学中对调动课堂气氛有实质作用吗？ （ ）A. 作用大 B.作用相对较大 C.作用非常大 D.作用一般 E.没有作用7.水温过低会影响学生的练习时间和练习积极性吗？A.会 B.不会8.是否会减轻教师教学负担？（ ）A.会 B .不会 C.会一点9.教师的教法是影响学生学习的因素吗？A.是 B.不是 C.不全是 10.采用“互助式”教学法对教学效果影响如何？（ ）A.有促进作用 B.没有促进作用 C.负面影响教学效果11.学习时掌握技
29、术动作速度方面（ ）A. 较快 B.一般 C.与其它方法一样 D.不如其它方法12.“互助式”引入到课堂后学生之间能相互进步吗？（ ）A. 不能 B.能 C.没有什么改善13.有利于促进同学之间关系吗？ （ ）A.非常有利 B.很有利 C.作用不大 D.没有作用14.是否能培养学生自己克服困难的能力？ （ ）A.能培养 B.不能培养 C.能培养一点 致谢经过半年的紧张忙碌的努力，本次毕业设计已经接近尾声，作为一个本科生的毕业设计，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导，以及周围同学们的支持，很难顺利完成论文的设计。在这里首先要感谢我的导师。在本论文的写作过程中，我的导师投入了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一遍又一遍地指出每次稿中存在的问题，严格把关，循循善诱，在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文。同时也感谢在百忙之中对我的调查给予帮助的所有学生，在此，向所有关心、支持、帮助过我的良师益友们致以衷心的感谢！
