1、20XX年度本科生毕业论文（设计）傣族仿生舞蹈训练组合编创实践作品院 系： 音乐舞蹈学院舞蹈系 专 业： 舞蹈学专业 年 级： XXX 学生姓名： XXX 学 号： XXX 导师及职称： XXX助教） 20XX年X月20XX Annual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate Dai bionic dance training group creative practice works Department: Music dance academy Department, School of danceMajor: D
2、anceGrade: 20XXStudents Name: Pu Cheng FenStudent No.: 20XX101090323Tutor: Teaching Assistant Zou Jia Bie April, 20XX毕业论文（设计）原创性声明本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 普成芬 日 期： 20XX年4月 毕业论文（设计）授权使用说明本论文（设
3、计）作者完全了解XX学院有关保留、使用毕业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用本规定。 作者签名：普成芬 指导教师签名：邹佳别日 期： 20XX年4月 日 期： 20XX年4月 XXX 毕业论文（设计）答辩委员会(答辩小组)成员名单姓 名职 称单 位备 注讲师XX学院音乐舞蹈学院答辩委员会主席副教授XX学院音乐舞蹈学院答辩委员会副主席副教授XX学院音乐舞蹈学院答辩委员会副主席副教授XX学院
4、音乐舞蹈学院答辩委员会成员讲师XX学院音乐舞蹈学院答辩委员会成员讲师XX学院音乐舞蹈学院答辩委员会成员助教XX学院音乐舞蹈学院答辩委员会成员助教XX学院音乐舞蹈学院答辩委员会成员助教XX学院音乐舞蹈学院答辩委员会成员讲师XX学院音乐舞蹈学院答辩委员会成员讲师XX学院音乐舞蹈学院答辩委员会成员讲师XX学院音乐舞蹈学院答辩委员会成员讲师XX学院音乐舞蹈学院答辩委员会成员讲师XX学院音乐舞蹈学院答辩组组长讲师XX学院音乐舞蹈学院答辩组成员讲师XX学院音乐舞蹈学院答辩组成员讲师XX学院音乐舞蹈学院答辩组成员XX学院本科毕业论文 (设计)摘要本次论文答辩以编创三个傣族仿生舞蹈训练组合的形式完成，运用了傣
5、族的基本动律和风格特点，把傣族的基本动律、步法如勾踢步、点跳步、踮步等，与所模仿的动物的外部形态相结合，通过傣族舞蹈的形式来直观表现鱼、孔雀、大象这三种动物。傣族仿生舞蹈训练组合以基础训练为主，在组合编创的过程中运用了对称法、重复法、形象的捕捉、形象的设置等编导技法。组合教学时采用镜面教学法、示范讲解法、分解教学法等教学方法。此次研究傣族仿生舞蹈，并编创完成三个傣族仿生舞蹈训练组合，受益良多。一方面通过查找资料、阅读相关书籍提升自己的理论知识，丰富了自己对傣族舞蹈的文化内涵的认识，另一方面通过组合的编创和教学实践让自己的编导技法更系统的掌握和运用。关键词：傣族；仿生舞蹈；训练；组合ABSTRA
6、CTThis dissertation to creative combination of three bionic dai dance training to form complete, use the style of the basic law and characteristics of the dai nationality, the basic law of the dai, footwork steps such as hook kick, leapfrog, stand, etc., with the combination of external form, imitat
7、ing animals through the dai dance in the form of a visual performance of fish, peacock, elephant these three animals. Dai bionic dance training combination is based on basic training, and in the process of combination and creation, it USES the techniques of composition and direction, such as weight
8、method, repetition method, image capture and image setting. In combination teaching, mirror teaching method, demonstration and explanation method, decomposition teaching method and other teaching methods are adopted. The study of dai bionic dance, and the completion of the three choreography of dai
9、bionic dance training combination, benefit a lot. On the one hand, I enhanced my theoretical knowledge by searching materials and reading relevant books, which enriched my understanding of the cultural connotation of dai dance.Key words: Dai nationality, bionic dance, training, combination目 录前言1一、傣族
10、舞蹈的概述2二、组合编创过程3（一）组合编创初期3（二）组合的内容概述31.傣族仿生舞蹈训练组合鱼32.傣族仿生舞蹈训练组合象53.傣族仿生舞蹈训练组合孔雀8三、组合教学过程12（一）教学重点12（二）教学目的12（三）教学价值12四、收获总结13（一）写作能力的增强13（二）编创能力的提升13（三）教学能力的进步13小结14参考文献15致谢16实践作品17XX学院本科毕业论文 (设计)前言仿生学是在上个世纪中期出现的，以研究生物系统中的性质、结构为主的，为提供给工程技术一些新的设计思想和工作原理的一门学科。现在，仿生学正朝着一个多学科交叉渗透的方向发展。国内研究与仿生舞蹈相关的文献也相对充足
11、，为我此次研究傣族仿生舞蹈也奠定了一定的文学基础。在北京舞蹈学院民族民间舞蹈考级中也有傣族仿生舞蹈训练的教材，如北京舞蹈学院民族民间舞考级三级小象洗澡、二级吐泡泡的小鱼、五级渔趣等，可以作为参考。仿生舞蹈能够更加生动鲜明的塑造舞蹈形象，让观众更快进入舞蹈主题，给观众耳目一新的感觉。通过对傣族仿生舞蹈的研究，可以加深广大人民群众对仿生舞蹈的认识，从而提高对民族民间舞蹈文化的鉴赏能力，从而使得民族民间文化得到更好的普及与传承。对于个人而言，通过傣族仿生舞蹈的研究可以提高自己的写作能力、观察能力、舞蹈编创能力和教学能力，在实践中更好的掌握编导技法。一、傣族舞蹈的概述 傣族是云南特有的少数民族，具有独
12、特韵味，历史悠久、文化绵长。是古时百越人的后裔，建国以后，按照傣族人民的意愿定其族名为“傣族”，“傣”寓意为“热爱自由和平的人”。现今主要居住在云南西双版纳傣族自治州、德宏傣族景颇族自治州，把大象、孔雀作为吉祥物来看待，民间故事丰富多彩，爱洁净，依水而居住，傣族妇女喜水、爱洗发，故有“水的民族”的美称。傣族人民不同程度的保存有原始崇拜和万物有灵的观念，以及农耕文化天人合一的思想，还有对鸟、蛇等图腾崇拜，普遍信仰小乘佛教，许多的舞蹈形式如孔雀舞、白象舞都受宗教的影响，带有宗教色彩。傣族舞蹈，是傣族人民用来表达自身情感的一种特色舞蹈，分为表演性舞蹈、自娱性舞蹈、祭祀性舞蹈、武术性舞蹈等类别。受傣族
13、人民的生活环境和平稳的劳动节奏的影响，风格大多婀娜多姿、节奏比较缓慢，也有轻快明朗。最具有代表性的有“孔雀舞”、“鱼舞”、“象脚鼓舞”等。傣族舞蹈的的特点是膝部柔软起伏，动力腿快速后踢，身体多呈现“三道弯”的舞姿。17XX学院本科毕业论文 (设计)二、组合编创过程 （一）组合编创初期此次编创仿生舞蹈组合的想法来源于编导技法课，在编导课上老师多次训练了我们单一训练组合的编排技法和傣族仿生舞蹈的训练。在选定了此次要编创组合类型和方向后，我前往学校的图书馆查阅相关的书籍、在电子阅览室查找、观看关于傣族的仿生类舞蹈视频，在各个音乐播放器上寻找傣族音乐，确定演员人数，为接下来的组合编创做准备。（二）组合
14、的内容概述 1.傣族仿生舞蹈训练组合鱼傣族的鱼舞是较为柔和、细腻、灵巧而活泼的，傣族仿生舞蹈训练组合鱼主要以敏捷活泼的小跳以及手和上身左右的摆动，模仿鱼儿在水中的生活和状态。如鱼儿在水中吐泡泡、摆动鱼尾、鱼鳃等。通过模仿小鱼的动作，表现鱼儿在水中漫游、嬉戏的美丽画面，突出出鱼儿的活泼、好动和欢快。教学对象：少儿教学方法：示范讲解镜面教学分解教学发现问题并纠正教学重点：勾踢步教学难点：把鱼的外部形象与傣族基本动律相结合组合音乐：由音乐云之南剪辑而成，时长2分16秒训练目的：训练身体的灵活性以及身体的表现力 主要手型：鱼手、曲掌、掌形主干动作：小鱼摆尾:动作时，一定要注意，双肘尽量向里夹，有大臂带
15、动小臂至指尖，慢、慢，快摆动。交替摆鳍：做动作时注意手腕转动带动指尖向外穿出，加上胯部左右摆动。小鱼上游（双手）：做动作时注意双手缓慢有节奏、弧度的交替向前向上穿，同时身体配合手向前从下往上以型穿出。组合队形: 组合内容概述：准备动作：头对一方向脚对五点绷脚平躺，左手五指并拢立掌压腕与身体呈45度角，小手臂与大手臂呈45度向上伸出。（1）小鱼上游（单手）：在准备动作的基础上手腕带动手掌、手臂向里向上以穿出18个八拍（2）在第2个八拍的14拍吸右脚，58拍左脚顺势而起呈双跪坐双手在身前贴近身体呈鱼手，下巴微含。（3）拨水、舀水、捧水：在（2）的基础上双手同时往各种的方向缓慢分开18个八拍，双手同
16、时向里用手舀水18个八拍，16拍双手向上托，7并手（手心朝一点，手背朝）8停一拍，此时身体为跪立。（4）小鱼抖鳃（小）：在（3）的基础上双手手指抖动同时先向旁抹4拍，身体随动，左右交替，28个八拍。（5）吐泡泡：在（4）的基础上右手往下经过三点向上到七点划立圆，左手往下经过五点向上到七点划立圆，左手盖在右手上呈鱼手，同时身体转向七点呈跪坐，14个八拍。5-8拍双手2拍向上穿，2拍回，同时头跟着手2拍抬头，2拍回，抬头的时候嘟嘴，回的时候闭嘴，身体随动。第二个八拍与5-8拍的动作相同，改变节奏4拍上4拍回，回的时候双手顺势往回拉到腰俩旁身体往后靠，呈跪立旁一位按掌，18个八拍。（6）戏水：在（5
17、）的基础上，1-4拍右手拍向六点推手，5-8拍向二点掌形拉回呈旁按手，身体往手的反方向靠。再重复一次前一个八拍的1-4拍，5哒6的时候右手向上经过二点划一个立圆回到六点，7-8重复前一个八拍的5-8。1-6拍，右手跪立高位展翅，2拍起2拍回，起两次，第7-8拍，7转手8左手盖到右手上呈鱼手，身体跪立。（7）小鱼上游（双手）：1-4拍在（6）的基础上向后靠，5-8拍，双手配合身体向下以形穿出。在前一个八拍的基础上，双手缓慢有节奏、弧度的交替向前向上穿，同时身体配合手向前从下往上以形穿出，18个八拍，回到（6）的结束动作。（8）1-4拍在（7）的基础上向后靠18个八拍，在第二个八拍的1-4拍，双手
18、配合身体向下以形穿出，5-8拍双手顺势往回拉到腰俩旁身体往后靠，呈跪立旁一位按掌。第三个八拍1-4拍双手抱住身体，低头向前含胸，5-8拍起身抖手。第四个八拍，1-4拍身体向前靠同时双手扩指从俩侧向后伸直接抖手，5-8拍身体边回正边左右摇摆并起身面向五点，手臂随身体摆动。（9）小鱼摆尾:双肘尽量向里夹，在勾踢步的基础上大臂带动小臂至指尖，1拍一个动作，慢、慢，快摆动。18个八拍。（10）交替摆鳍：在勾踢步的基础上，1-4拍提肘屈抬臂，大臂带动小臂再到手腕带动指尖向旁提腕拉出，5-8拍手腕带动一拍一个动作，一拍出一拍回，加上胯部左右的摆动，交替穿出。重复做28个八拍。（11）小鱼探尾：双托手旋转半
19、圈，头看一点，18个八拍，双手内曲向下向前穿出变嘎巴舞姿，18个八拍（12）小鱼抖鳃（大）：在勾踢步的基础上，双手曲掌从胸前到两边拉开，呈双手平曲掌18个八拍。双手扩指手心对自己抖动，缓慢向下18个八拍。两个动作顺序不变，重复两次，一共48个八拍。（12）小鱼跃：在勾踢步的基础上，2拍完成（12）的前一个八拍的动作，2拍双手抱住自己，2拍手掌放开扩指，2拍摆头（左、右）总共18个八拍。手掌有弧度的拍打，同时身体以型往左穿18个八拍。反面与之相同，正反面总共48个八拍。1-2拍双手同时从前往左划，脚和身体随动，第3拍提腕出第4拍压腕回，第5拍右手垂肘屈抬臂，第6拍右手盖在左手上呈鱼手，7-8拍双
20、脚点两次，同时手向外穿两次。（13）小鱼抖鳍：1-4拍，2拍提腕屈掌，2拍屈掌穿出，5-8拍碎抖肩总共18个八拍。1-4拍重复一次前一个八拍的5-8拍，5-8拍摆动身体同时双手收回至身前，身体微含。（14）结束动作：双手从身前有弹性、有弧度的合掌向上18个八拍加4拍，5-8拍的时候双手合掌，与身体同时左右摇摆下蹲低头定住结束。2.傣族仿生舞蹈训练组合象傣族仿生舞蹈训练组合象将大象的外部形态与傣族舞蹈的基本动律相结合，主要以大象的长鼻子突出表现，模仿大象走路、喝水、吐水等，既增强了舞蹈的趣味性，又表现出了大象在大自然中的生活状态。教学对象：少儿教学方法：示范讲解镜面教学分解教学发现问题并纠正教学
21、重点：勾踢步、踮步教学难点：把象的外部形象与傣族基本动律相结合组合音乐：由音乐傣乡月色剪辑而成，时长2分24秒 训练目的：训练身体的灵活性以及身体表现力 主要手型：拳形、双手臂手指同时交叉合掌握拳关键动作:踮步：一只脚全脚着地，另一只脚半脚尖着地，半脚尖着地时，依着全着地的那只脚移动。勾踢步：重拍在下快起，慢落。在动作的时候要注意将双膝靠拢，膝部屈伸要有韧性。组合队形: 组合内容概述：准备动作：面向7点弯腰，双手交叉握拳垂于身体前，头看地面。（1）小象走路：在准备动作的基础上，所有走路身体随重心移动，手动方向与身体移动的方向相同，向前的时候手腕带动从下往上沿下弧线穿出，回的时候沿相同的路线往回
22、，像钟摆一样摆动。1-2拍右腿抬腿向前轻跺脚，3-4拍左腿做相同的动作，5-6向前拍重心移至左脚，7-8重心移到右脚。第2个八拍，1拍抬右脚，2拍控，3-4拍落地，5-6抬脚，7-8拍右腿往外晃，7出8回踩在地上。第3个八拍开始，反面做一样的动作，左脚从第1个八拍的5-6拍开始重复做到第2个八拍完，总共28个八拍结束身体转朝3点。第5个八拍开始，面对3点做第1到第4个八拍相同的动作，总共48个八拍。（2）小象撩腿：在弯腰的基础上，转朝1点的同时，1-2拍右脚勾脚贴在左脚踝处，3-4拍换脚，左右脚交替3次7-8放脚，总共做18个八拍。第2个八拍，1-2拍右腿勾脚撩腿绕到左脚前，3回4放脚，5-8
23、左脚做相同动作，总共28个八拍。第3个八拍开始，重复一次以上（2）的所有动作，总共28个八拍。结尾的18个八撩腿的同时身体转朝7点。做以上所有动作时，身体与脚顺边倒，手在身前像钟摆一样摆动。第5个八拍，1-4拍自转一周，5-6重心向下，1拍一次蹲起，7-8拍背左手，右手拳形垂于身体前。（3）小象甩鼻：在勾踢步的基础上，右手配合身体和勾踢步，手腕带动从左到右绕8字18个八拍。第2个八拍同一动律，不同节奏，1-4拍与前一个八拍相同，5-8节奏加快，1拍一动。第3个八拍开始，重复一次前两个八拍。总共48个八拍。第5个八拍，1-4拍与前面几个八拍的1-4拍相同，5-8拍左脚向外迈一小步，右手手背朝上缓
24、慢经过身前、天花板到自身方向的圈内，身体跟着手顺边倒。第6个八拍，1-4拍身体2拍一动下蹲两次，5-8拍1拍一动下蹲4次。第7个八拍，拍同一动律，不同节奏，1-4拍与第5个八拍1-4拍相同，5-8拍5-8节奏加快，2拍一动划2次手。第8个八拍与第6个八拍相同。第9个八拍开始，重复一编第5个八拍到第8个八拍，再加第5个八拍的5-8拍，总共68个八拍加4拍。（4）小象戏水：1-4侧身右手扩指在耳朵旁边1拳左右伸直，踮脚走。5-8拍弯腰同时右手下到身前伸直做握拳扩指2次。第2个八拍，与前一个八拍相同的动作，5-8拍弯腰同时转身向圈内。第3个八拍，与第1个八拍相同的动作，不同的方向，1-4踮脚走成一横
25、排面对1点，5-8拍弯腰同时右手下到身前伸直做握拳扩指2次。第4个八拍，1-4拍，1、3位置先做踮右手拳形上绕手，2、4位置先做踮步右手拳形绕左手穿出，在手横立掌在右手肘关节处，5-8拍1、3和2、4位置动作换过来做一次。第5个八拍，所有人1-4拍，做踮右手拳形上绕手，5-8拍做踮步右手拳形绕左手穿出，在手横立掌在右手肘关节处。第6个八拍做（3）的第1个八拍左右交换位置，从左到右数的1、3个背对1点。第6个八拍，1-4拍两人面对面前点步，同时勾对方右手小臂，头看向手，5-8拍2拍一动下蹲2次，同时手腕带动手掌（拳形）向自己对折两次。第7个八拍，与第4个八拍的相同，交换回到原位，面向1点。第8个
26、八拍，背左手，2拍一次左右交替做有顿点的旁吸腿至另一条腿的膝关节内侧，手在身前像钟摆一样摆动，身体与手顺边倒18个八拍。第9个八，1-4拍与第7个八拍相同，5-6拍节奏快1拍一次做与1-4拍相同的动作，7-8拍旁吸腿的时，两人同时的勾对方右手小臂，停住结束，此时手为拳形，头向手。3.傣族仿生舞蹈训练组合孔雀金孔雀是傣族民间舞中最负盛名的传统表演性舞道具舞蹈，过去都是男子表演。傣族仿生舞蹈训练组合孔雀主要以手上的动作突出表现，模仿孔雀开屏、孔雀吃食、孔雀摆头、点头等，内容多表现孔雀漫步林间、饮水嬉戏，飞跑追逐以及晒翅、抖翅、展翅飞翔等。美丽的孔雀，时而在湖边漫步，时而低头饮水时而展翅飞翔，时而牵
27、引跳跃，表现孔雀的高傲、美丽。教学对象：少儿教学方法：示范讲解镜面教学分解教学发现问题并纠正教学重点：勾踢步、点跳步、蹲跳步教学难点：用身体各个部位模仿孔雀的姿态组合音乐：由音乐小池边剪辑而成，时长2分40秒训练目的：训练身体的灵活性以及身体表现力主要手型：曲掌、掌形、爪形、嘴形主干动作：蹲跳步：主要是双腿半蹲，双脚落地后单起抬动力腿。快蹲，快停，停顿时要求脚抬到位，准确。注意动力腿在抬起时与上身配合适当。点跳步：主力腿微屈，始终保持踮跳，动力腿一拍一次点跳，注意每一次都要经过勾踢，双手于腰间做屈掌翻腕动作，动作过程中始终保持三道弯的体态。勾踢步：重拍在下，快起，慢落。在做这个步法的时候要注意
28、将双膝靠拢，膝部屈伸要有韧性。孔雀漫步：双脚半脚掌交替行进，动力腿注意保持勾踢，双手于腰间交替向前翻转。组合队形： 组合内容概述：准备动作：盘腿面对五点侧躺，左手与地面成90度角，屈臂抬肘。（1）探头：1-4拍屈手掌、上掏手8字绕腕成嘴形，2拍一个动作，5-8拍小臂带动折腕放手，压腕向下，重复两次，总共28个八拍。第3个八拍1-4重复前2个八拍的1-4拍，5-8拍，快速抖动手，第4个八拍1-4有顿点的折腕绕手，1拍一个动作，5-8个八拍嘴形的大母指和食指快速开合，其它手指随动。（2）苏醒：第1个八拍，1-4拍双手托掌向上成斜上位双托掌，同时随之起身体呈跪立，5-8拍双手往里小臂交叉，左手在里，
29、立掌搭在右手肘关节上，右手立掌靠在左手肘关节外，同时身体下坐呈跪坐。第2个八拍的1-4拍双手向外打开成斜上位托掌，5-8拍双手向下抱住自己的手放肩关节处。第3个八拍的1-2拍重复第一个八拍的1-4拍的动作，3-4拍拍双手小臂交叉，右手在里，5-6拍对折，手成嘴形，7-8拍嘴形的大母指和食指快速开合，其它手指随动。（3）舒展：第1个八拍，1-4拍右手小臂带动经过摊掌绕腕回到嘴形，左手往下抱在右肩关节处，同时身体往左靠，头看地面。5-8拍身体往右后靠，同时右手经过身前划到左肩膀一拳左右的位置，头看手。第2个八拍的1-4拍右手经过手腕带动手臂向上摊掌以8字绕腕回到准备动作的抬臂屈肘，5-8拍做（1）
30、的第一个八拍的1-4拍，5-8拍嘴形折过来对自己，下胸腰，嘴形的大母指和食指快速开合，其它手指随动。第3 个八拍1-2双手向上成双合翅，3-4压腕向下成平展翅，5-8摊掌绕腕成嘴形。第3个八拍，1-2左脚向前跨一边，同时右手向上在夹耳成嘴形，3-4拍左手做相同的动作，同时起身站直，5-6拍右脚往旁撤步，同时往左顶胯，右手压腕下拉到低展翅的位置。7往后踢右脚8回脚，同时双手嘴形7折向自己，8还原。第4个八拍，1-4拍左手嘴形对着自己往外往下拉，右手往外往手提，头看左斜下。5-8右脚向外向3点前脚掌着地点两次顶右胯，同时摊掌屈手绕腕成嘴形在身体两侧转身。第5个八拍，开屏抖翅，1-2拍左脚向7点跨一
31、步，右脚跟上吸在左腿膝盖处，同时双手向上成高对翅，面向7点。3-4双手同时往下成平展翅，身体往前探，右腿往后踢出抬起，5-8拍动右脚。（4）嘻戏：点水展翅，1-2双手嘴形双抱翅右脚向旁向前放下面对1点，3-4拍左脚旁抬起，5-6右脚往前点跳两次，7-8左腿往旁抬。第2个八拍，点跳步左右各4次，做18个八拍。第3个八拍，孔雀小跳，1-4跳向3点，同时双往手上掏，跳4次节奏为慢快快快，5-6蹲跳起右腿，右手嘴形贴在右胯上，左手抬高，7-8做反面。第4个八拍，孔雀漫步：双脚半脚掌交替行进，动力腿注意保持勾踢，双手于腰间交替向前翻转28个八拍。第5个八拍，重复第2个八拍。第6个八拍，1-2双手爪形同时
32、往左划立圆，3-4右手从左手下立掌穿出，左手绕过来横立掌在右手肘关节上。5-6身体转向7点，左手托下巴，右手手臂于后面伸直手呈嘴形，手心朝上，7-8嘴形的大母指和食指快速开合，其它手指随动。（5）饮水：第1个八拍，1-4拍双手交替往3点划立圆，同时身体跳转面向3点，呈左手在身体前成低展翅的手，右手按掌贴在腰上。5-6顶左胯，7-8转头看1点。第2个八拍，1-2左脚踏一次双手同时立掌折腕一次,3-4提腕曲掌，5-6拍抬左腿，右手高位托掌，左手按掌在腰上。7-8晃左腿向前左右手上下交换穿出，身体向前。第3个八拍，1-4提腕曲掌接合抱翅。5-6变侧展翅背对一点，7-8双抱翅跳两次。第4个八拍，勾踢步
33、双托掌卷身体18个八拍。第5个八拍，1-4拍双手同时曲手经过耳旁，从腋下向后穿出，双手伸直扩指手型，5-8拍碎抖手直到结束。XX学院本科毕业论文 (设计)三、组合教学过程 （一）教学重点在与演员教与学的过程中注意始终保持傣族舞蹈的动律，把傣族舞蹈的动律融入仿生舞蹈的动作中。重点教学勾踢步、点跳步、踮步、蹲跳步。（二）教学目的让演员了解傣族舞蹈的基本风格，对傣族仿生舞蹈有初步的认识，知道舞蹈可以在原素舞蹈的基础上多样化。在组合的教学过程中认识一些傣族的基本手型、了解和基本掌握组合中所运用的傣族舞蹈的基本动律以及步法，并学会三个傣族仿生舞蹈训练组合，参与本次毕业论文答辩。（三）教学价值可以加深演员
34、对仿生舞蹈的认识，从而提高对民族民间舞蹈文化的鉴赏能力，使得民族民间文化得到更好的普及与传承。也可以为后人对傣族仿生舞蹈的研究留一些基础的参考资料。对于个人而言，通过傣族仿生舞蹈的研究可以提高自己的观察能力、舞蹈编创能力和教学能力，更好的掌握和运用编导课所学的编导技法、教法。四、收获总结（一）写作能力的增强研究傣族仿生舞蹈训练组合并撰写毕业论文，通过多次修改论文增强了自己的语言组织能力，从而提高了自己的写作能力。也增强了自己对文本的排版和格式修改的能力，学会一些简单的电脑办公软件，与之前相比已经能够较好的运用电脑制作文档、写作。（二）编创能力的提升在组合编创的过程中去观察、了解自己所要模仿的动
35、物，首先用形象的设置、形象的捕捉的技法将这些动物的外部形态与傣族的基本动律相结合，再用单一训练组合的多种编排技法在此基础上进行组合编创，从中对比、选择所编创的动作、短句、长句，从而更好的掌握和运用编导技法课所学的编导技法。不仅提高了自己的观察能力和舞蹈编创能力，而且也使自己得到更好的实践锻炼。（三）教学能力的进步在组合教学时，尝试采用镜面教学法、示范讲解法、分解教学法等不同的教学方法来教学，不断的比较、分析,从中发现并选择适合演员和演员所能接受的方法教学。与舞蹈演员产生摩擦时冷静处理，在事后自己分析、总结问题发生的原因并寻找解决的方法，更好的处理教学时与学生发生的矛盾。通过组合的教学实践，使自
36、己得到更好的锻炼，XX本土舞蹈教法课上所学的教法得到更好的应用、实践，也让我更加了解教与学之间的相互联系，个人的教态、教法、教学能力等也得到了明显的提升。小结本次编创实践的题目是傣族仿生舞蹈训练组合，组合编创选用傣族的基本动律融合动物的外部形态和不同风格的音乐，利用傣族舞蹈来表现傣族人民比较崇拜的动物，鱼、孔雀、大象。以组合的表演方式来进行。编创前期进行了长时间的准备，如收集资料、观看视频、听音乐等做了大量的准备，在对傣族仿生舞与单一训练组合编导技法有更深入的了解后进行组合的编创。在编创过程中曾遇到多种难题，如傣族舞蹈风格的把握、动物形象的塑造、以及傣族舞蹈动律与动物形象的融合、找组合音乐、音
37、乐剪辑等，通过不断的看书学习理论知识、不断尝试和改进，加上导师和同学也给我提供了很多宝贵的意见和建议，使我遇到的难题逐一得到解决，顺利的完成了本次组合编创实践。在创作后期，整体总结了本次编创的组合后，也从中看到了自己在编创过程中的进步和提高。论文撰写过程：通过对所编创组合进行分析和总结，用文字的形式的记录编创的过程及感受。在此过程中老师耐心的指导以及收集、提供资料，给了我更好的写作条件。经过论文的撰写和多次的修改，让我的语言组织能力有了明显的提升，也让我对理论与实践的相互关系有了更深刻的认识，理论和实践是相辅相成缺一不可的，实践需要理论做基础，理论来源于实践又指导着实践，使得实践能顺利完成。X
38、X学院本科毕业论文 (设计)参考文献1 刘杨, Liu Yang. 仿生元素在舞蹈形式中的应用J. 吉林艺术学院学报, 2014(1):14-16.2 刘杨. 舞蹈中的仿生元素研究D. 吉林艺术学院, 2010.金俏含. 探究舞蹈动作的仿生表现D. 吉林艺术学院, 2016.3 胡继芳. 中国民间舞蹈中的动物仿生学J. 贵州民族研究, 2001, 21(1):95-98.4 潘志涛. 中国民族民间舞教学法M. 上海音乐出版社, 2004. 中央民族大学学报, 2002(4):47-53.5 金俏含. 探究舞蹈动作的仿生表现D. 吉林艺术学院, 2016.6 周萍. 中国民族民间舞教学组合编排法
39、M. 高等教育出版社, 2004.7 薛莲莉, 毛瑾, 李岚. 舞蹈与儿童舞蹈创编M. 北京理工大学出版社, 2016.8 杨庆新. 中国民族民间舞蹈教学组合编创方法J. 艺术教育, 2014(8):103-104. 致谢能来到XX，成为学校的一份子，我感到非常的高兴与荣幸。感谢老师对我的关心和督促，感谢同学对我的理解和包容。大学四年来，我从一个懵懂无知又胆怯的小女孩到今天能独当一面，整个过程离不开老师的认真教导和同学们的热心帮助，在这里我要特别感谢我的导师邹佳别，是她给予我这次机会和自我发挥的空间，也感谢我的同学兼舍友参演了本次毕业论文实践所编创的组合，感谢她们的支持。与红院一起走过了四年的风风雨雨，品尝到了学习的辛苦与快乐，通过不断的实践与提升，对以后的工作、学习都奠定了一定的基础。这次能够以编创的形式完成毕业论文实践，更是对我以后工作的一种帮助，让我意识编创能力这对我以后从事与专业相关的工作至关重要，我更应该严格的要求自己，把自己的能力变得更好。毕业即将来临，要想自己毕业后不为工作苦恼，必须踏踏实实、勤勤恳恳的做好自己作为学生的本职工作。最后，祝愿XXX在未来的发展越来越好，祝愿您永远朝气蓬勃，桃李满天下！实践作品附声像资料（光碟）
