1、九年级九年级语文语文作业作业一、语言文字运用1.1.下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（）A.那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹恿澎湃(bi)，兵马俑正从海浪中挣(zhng)扎出来，奋勇地向前奔去。B.徜(chng)徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李白的潇洒飘逸(y)，杜甫的忧国忧民，苏轼的乐观旷达，无不让人心驰神往。C.读诗使人灵秀，在诗词的王国，有妖娆(ro)的祖国河山，有独领风骚的一代天娇。让我们畅游诗词的海洋，感受古人心境的更(gng)替变化。D.那轻，那娉(png)婷，你是，鲜妍/百花的冠(gun)冕你带着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。2.2.在下
2、面一段文字横线上依次填人词语，全部恰当的一项是（）习总书记针对秦岭违建别墅做出了“扭住不放清，治乱象，一抓到底正风纪” 的批示， 一些行为、 擅搞形式主义的官员接到文件后。A.顽疾 身先士卒 荒诞 如履薄冰B.顽疾 亲力亲为 荒唐 如坐针毡C.绝症 身先士卒 荒诞 如坐针毡D.绝症 亲力亲为 荒唐 如履薄冰3.3.下列句子没有语病的一项是（）A.“十三五以来”，随着节能减排技术的不断提高，我国对环境的改善做出了极其卓越。B.通过举办“春意诗情谁与共”朗诵比赛，使学生们朗诵水平有了明显的提高。C.一场初雪如期而至，飘落到校园的各个角落，粉妆玉砌的校园让同学们怦然心动。D.认真倾听完他那感人的报告
3、和慈样的面容，在座的同学无不潸然泪下。4 4. .下面是李明写的关于岳麓山的一组句子，排列最恰当的是（）如果运气好，还能听到有人在爱晚亭中吟唱“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的千古名句，那景那情更是让人流连忘返。深壑千重，悬泉千缕，尤其是岳麓冬日的漫天飞雪，那样的感受更会入骨三分。麓山四季都美，冬雪美，春草美，夏花美，秋日最美，石榴、板栗、南桔、酸枣还有不能吃的红叶，真是美不胜收。漫步岳麓山，它的自然风光占足了奇、珍、幽、美四个字。岳麓山区林草繁茂，奇花异草达几千种，名木应有尽有，百花更是姹紫嫣红。野生稀有动物繁衍较旺，林中鸟儿穿梭歌唱，狐狸、山羊、野兔等嬉戏玩耍。A.B.C.D.5.5.下
4、列句子中表达清楚、语意得体的一项是（）A.王教授是研究教育学的著名专家， 这次能来我校对我们一线教师进行指导，真让人受宠若惊。B.李伟的妈妈有点爱唠叨，这天李伟对妈妈说:“妈，您是很会说话，但今天您少说两句我就更高兴了。”C.一次考试班上部分同学没考好，老师说:“同学们，是老师没教好你们，也因为你们没有尽到最大努力，让我们都来加把劲儿，下次一定能考好!”D.校团委发通知说: “请各班班长在二十日下午四点半准时来参加歌咏比赛抽签，不得缺席。”二、古代诗文阅读(一)阅读下面这首唐诗，完成 67 题。春晚渡河有怀春晚渡河有怀罗邺烟收绿野远连空，戍垒依稀入望中。万里山河星拱北，百年人事水归东。扁舟晚济
5、桃花浪，走马晴嘶柳絮风。乡思正多羁思苦，不须回首问渔翁。【注】戍垒：边防驻军的营垒、城堡。北：北斗星。羁思：滞留他乡的思绪。6 6. .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描绘了傍晚时分的景色， “烟收”照应“依稀”，营造了一种迷蒙的氛围。B.领联写山河依旧，世事变迁，诗人一生努力付之东流，哀叹自己一事无成。C.颈联视听结合，以乐景写乐情，表达了诗人对美丽景色的喜爱之情。D.这首诗的诗风与杜甫的诗风相似，语言沉郁顿挫。7 7. .这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（二）阅读下面文言文，完成后面小题。客见赵王曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰
6、：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰： “建信君有国事，又不知相马。”曰： “王何不遣纪姬乎？”王 曰： “纪既妇人也，不知相马。” 对曰： “买马而善，何补于国？”王曰： “无补于国。 ”“买马而恶，何危于国？” 王曰：“无危于国。”对曰：“然则买马善而若恶，皆无危补于国。然而王之买马也,必将待工,今治天下,举错非也,国家为虚戾，而社稷不血食，然而王不待工，而与建信君，何也？”赵王未之应也。客曰：“郭偃之法，有所谓柔雍者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓柔雍者，便辟左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎内,则大臣为之枉法于外矣。故
7、日月晖于外，其贼在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。”（选自战国策赵策）【注】赵王：即赵孝成王。 而若：或者。 虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。血食：祭祀祖先的食品。 便辟（pin p）：指君主左右受宠幸的小臣或谄媚逢迎之人。贼：害，此处指日月中黑暗的部分。8.8.解释文中加点词语的含义。(1)故()(2)补()(3)与()9.9.下列句子翻译成现代汉语。(1)臣闻王之使人买马也，有之乎？(2)此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。1 10 0. .本文和鱼我所欲也一样都釆用了类比说理的方式。请根据文章内容，说说“客”是如何具体劝说赵王，其用意是什么？(三)默写11.11.补出下列句子中的空缺
8、部分。欧阳修醉翁亭记中描绘山间朝暮之景的句子是：_，_。杜牧在赤壁中：蕴涵机遇造人，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：_，_。周敦颐的 爱莲说 中:常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是_，_。三、现代文阅读(一)阅读下面的文字完成 1215 题。叫起立偏要趴下叫起立偏要趴下人的成长过程中，最令人感到恐怖的，莫过于“叛逆期”这个阶段，这个阶段的孩子对世界上既有的东西， 无一不报之以怀疑的态度， 为反对而反对，叫起立偏要趴下，恨不得长辈们所说的糖是甜的、盐是咸的之类的常识都给出不同的结论。 这是成长的必由之路， 就像蝴蝶的成长必须经过破蛹的挣扎一般，这个过程，
9、对挣扎者本人也并非是愉快的。像所有人一样，我也有一个挣扎的叛逆期，不同的是，我的叛逆期比别人要长，也更猛烈一些。我记得那是我 10 岁的某个早晨， 母亲像往常一样轻轻拉开房门， 撩开蚊帐，在我耳边亲吻了一下，然后小声说：“该起床了！我给你蒸了鸡蛋羹。”那天，我没像往常一样忍着，而是借着起床气，一阵闹腾，并最终把那碗鸡蛋羹成功打翻在地。我知道，在她看来，这就是一桩把好心当成驴肝肺的反叛。当然我也觉得自己把碗打翻做得有点过分， 但是我如果仍像往常一样， 当面含笑接碗，转身就倒进泔水桶，对我也是一种煎熬，那时的鸡蛋并不易得。而“阳奉阴违”，在我的小男子汉词典里与“怯懦”同义，这两样，都不是我乐意看到
10、的。这件事令母亲伤心了很久，但至少鸡蛋羹算是永远退出了我的生活。我的第二次剧烈反叛，发生在3 年后与父母的三峡之旅中，我们从歌乐山下山， 在途中为走哪条路能更快地到达公交车站发生了分歧。 父亲认为应该原路返回，而我认为应该从旁边一条铁路隧道穿出去，父亲没听我的，而且给我所认定的最优路线送上了“你懂个屁”几个字，再没有比这更让人生气的了，我一怒之下准备开门下车，冲父亲甩出了一句“我会向你们证明我才是对的！”一霎间，我似乎看着父亲的眼神里夹杂着失望与愤怒，但我头也不回地向隧道走去。我脑中设想了两个结局。一个是父母在我的胁迫之下，也追上来和我一起走隧道；另一个结果是我飞快地从隧道里穿出，抢先到达公交
11、站，得意地以优胜者的姿态傲视他们汗流浃背的身影。但遗憾的是，这两个结局都没有出现，万万没想到这次的叛逆确实刺激了他们，但也让自己吃了大亏。我冲进隧道不一会儿，就发现自己的选择是一个错误，前面黑茫茫的，一眼望不到尽头，但为了甩给父亲的那句话，我憋了一口气往前狂奔，身后的洞口由大到小，直至变成了一个小小的亮点，然后终归于无，而面前始终只有望不到底的黑，没有尽头的黑让我万分恐惧，我恐惧突然疾驰而来的火车， 恐惧黑暗中蹲着坏人， 更恐惧比坏人恐怖 1000 倍的别的意想不到的什么东西。不知不觉中，我已经跑了很远，但最终选择往回走，相比于前方未知的黑，后方已知的距离终究要令人好受些，虽然路的尽头很可能是
12、父母对我“不听老人言吃亏在眼前”的讥讽与得意的表情。但父母并没有等我， 面对山城朦胧的夜色， 我摸着口袋里仅有的两元钱，像个傻瓜一样地大声哭了。但之后的日子，我的叛逆由家庭发展到学校，直至社会。我带着全班同学唱国际歌，让我们不喜欢的老师无法讲课：我们办了一份名为“刺头”的小报，发刊词就叫“反对”事实上，那些我们觉得不对的东西，有一些确实是值得改进的，而更多的，是因为我们不懂而产生了误解，当然，这都是在多年以后，当我们成为当初我们所反对的人时，才渐渐明白的。叛逆是成长的一部分，我从那些否定，质疑甚至无理冲撞中，获得了不少成长的经验当然也吃了不少苦头。而让我真正认识反叛真相的，是我高中毕业考大学填
13、报志愿时，我本着我的人生我做主的原则，义无反顾地填了与父母期待的中文专业截然不同的石油专业，并最终走上了现在的人生之路。这并不是因为我有什么特异功能，知道后者的发展前景强于前者，仅仅是出于逆反心理，觉得没按父母的要求，便是胜利。但这一次，我的逆反却落入了圈套。事实上，父母的真实心愿，就是希望我考石油专业，但他们害怕我那“叫起立偏要趴下”的逆反心理，而选择了“想叫你起立，却偏叫你趴下”的策略。随便想想，就知道他们这次该有多得意。好吧！这次就先让你们赢了吧！1212. . 阅读全文，填写下表。（4 分）（意近即可）1313. .第段中作者多次描写了“黑”，请分析这些描写的表达效果？（3 分）14.
14、14.你如何看待第 9 段中父母的行为?结合全文内容，说说文中的父母是怎样的人?（3 分）15.15.请谈谈标题“叫起立偏要趴下”的妙处。并结合原文和链接材料，谈谈你对“叛逆”的理解和感悟。（6 分）【链接材料】湖南卫视的变形计是一档针对叛逆少年进行改造的节目，播出十余年有不少成功案例。赵迪就是其中一个，“谁的话都不听，而且我行我素”这是老师对赵迪的评价。镜头里他不守纪律，顶撞家长、老师，让老师、家长伤心。但是，当山里的母亲为他打洗脚水时，晚餐中的肉是向邻居家借的时，他心里开始产生变化。不善言辞的山里妈妈，以竭尽所能的百般疼爱，刺痛了这个城市少年对母爱的麻木。回城市后，他开始孝顺父母，用心读书
15、。情 节我的心理父母的心情_不想再“阳奉阴违”_我拒绝与父母同一路线下山_失望愤怒_我的人生我做主十分得意（二）阅读下面的文字完成 1617 题。惟其磨砺惟其磨砺，始得玉成始得玉成桑林峰艰难困苦，玉汝于成。要想成就非凡，非要多经历一些风雨不可。多经历风雨，人自有一番成熟卓越。一个人多沾风霜冰雪之气，灵感才能逼临极致而通畅，智慧才能经历磨砺而萌发，从而深厚学识、展露风采，成就美器栋梁。困厄,学问之资也。明代大儒宋濂功业文章卓绝一代。宋濂有如此学问，离不开他自小就经历的风霜冰雪。他在求学过程中， “负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知”。宋濂耐得住苦寒，经得起艰辛，锤炼了自我
16、，终成一代名臣和学问家。没有人能轻易成功。只有不怕辛苦、不畏风霜,始终如一、勇往直前,才能到达理想的彼岸。董仲舒一心为学,三年不窥园,最终成为一代思想家、儒学大家。宋史范仲淹传讲道，范仲淹很有志气,学习过程中,“昼夜不息,冬月惫甚,以水沃面;食不给，至以糜粥继之。人不能堪,仲淹不苦也”。正因为范仲淹能吃得如此之苦，故能文治武功兼备,留下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句,堪称楷模。像董仲舒、范仲淹这样的饱学之士、文章大家,其成才之道离不开风霜冰雪的砥砺。老一辈革命家们，他们不仅开创了一番基业，而且写下了不少值得称道的诗篇。他们的壮美人生、绝美文字，也绝不是轻易而来的。他们在革命的道路
17、上，不知经受了多少风霜冰雪，不知遭遇了多少艰难困苦。正是这样多的磨难、淬炼和淘洗，让他们丰富了阅历、厚实了才学、获得了智慧。白居易有诗云:浓霜打白菜,霜威空自严。不见菜心死，翻教菜心甜。诗句通俗， 道理深刻:凡有志之人,多沾风霜冰雪之气,才能补充营养,增加钙质,涵养品性，拓宽生命的宽度和厚度。吃苦就是吃补，经历就是财富。俗话说，苦地方,险地方,建功立业好地方。每个人不怕风吹浪打,多啃“硬骨头”,多接“烫手山芋”,多当几回“热锅上的蚂蚁”,勇于打硬仗、扛重任、攻难关，才能够长才干、壮筋骨。(选自中国纪检监寂报有删改)16.16.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.多经历风雨才能将灵
18、感逼到极致，智慧才能经历磨砺而萌发，从而有所成就。B.宋濂能够成为一代名臣和学问家，是因为他具有耐得住苦寒，经得起艰辛的品质。C.经历风吹雨打可以为有志之人补充营养，增加钙质，涵养品性，拓宽其生命的宽度和厚度。D.根据最后 1 自然段中“吃苦就是吃补，经历就是财富”的观点来看，作者认为吃苦与成功息息相关，不吃苦就一定不能成就一番事业。17.17.选文第 4、5 自然段的顺序能否调换？为什么？（三）阅读下面的文字完成 1819 题。【材料一】经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。有段时间朋友圈被央视 中国诗词大会 总冠军
19、武亦妹这个 16 岁的高中生刷屏，人们折服于她丰富的诗词储备量，更惊艳于她淡定从容的气质，因为她上场的时刻，总是那样的雍容淡定，大气沉着。第五期的攻擂者李宜幸被问及对武亦妹的看法时，她评价说：“她看起来不显山不露水，非常沉着冷静。”第八期武亦妹再次从百人团脱颖而出的时候，董卿问她第二次再上来面对整个环境是否会更坦然自若一些了，武亦妹说她并没有这种感觉，她解释说：“就像诗词也是这样的，就觉得只要我还喜欢它，只要我有个人可以聊，真的就够了。我也觉得答题答得怎么样，都无所谓，知识盲点回去再补就可以了。但是我对它的热爱，一旦生成，就不会再轻易减少了。”有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实，
20、但是诗词却能够净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境胸怀。这才是武亦妹读诗读出来的气质和人生境界，这是一种打从骨子里散发出来的热爱，这种精神甚至远超过了她学霸的光芒，令她熠熠生辉。（摘编自林峰诗词与人生）【材料二】唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在文赋中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颍达在左传正义中说得很清楚：“情志一也”。情志就是一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情
21、感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感，具有极高的审美价值。当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中应含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼大量写作抒情述志、
22、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声慢调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。（摘编自莫砺锋在读诗读人中感受万千气象）【材料三】古代诗词距学生生活的时代久远，不论内容还是形式，都给学生的学习造成很多障碍。首先，古诗词语言精炼，跳跃性强，文字含义存在不确定性，诗词中词性改变，语序颠倒，省略内容，运用典故等现象经常出现。这些都对当前文言基础知识不扎实，文学常识积累不足，文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。 要解决这个问题就需要从
23、打牢基础， 加强自身的文化积累，提高自身素养做起。其次，有部分学生在背诵诗词时感觉很困难，记不牢，即使勉强背过，很短时间又遗忘，或者默写起来错字别字连篇，究其原因还是对诗歌的大意并未完全理解，调查结果显示百分之九十的学生仅在“有时”能体会到作者的心情。为什么不理解呢？原来是对作者的经历不太了解，也不能感同身受，如果要理解的话，就需要鉴赏者丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生才能体会到诗人的喜怒哀乐。再次，大多数学生在阅读古诗词时无勾画圈点的习惯，没有这个习惯就不能很好地把握诗歌重点、发现不了细节。如果平时多加强圈点勾画的训练，就能更准确地把握诗歌的意旨。最后，有的学生遇到诗歌时会显
24、得茫然无措，不知从何处下手。所以，要理解诗歌，读者还得系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。按照系统的方法，循序渐进地展开阅读，才会真正地拥有“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”的轻松惬意。（摘编自当代学生古诗词阅读调查报告）1 18 8. .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料三中加点的“大多数” “调查结果显示”若删去，会影响语意的准确表达。B.材料二中的第段采用了作引用、举例子的说明方法，从而使内容更具说服力，更充实具体。C.这三则材料中，材料一和材料二介绍了诗词的特点，材料三介绍了学生学习诗词的困难。D.古典诗词的内容和形式都给文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。1 19 9.
25、 .小语同学最近非常困惑：自己总是读不懂诗词，请你结合材料三，告诉他怎样才能更好地读懂诗词？四、名著阅读2020. .下列对相关名著的解说,不正确的一项是（）(3 分)A.钢铁是怎样炼成的的主人公保尔身上凝聚着为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。B.昆虫记是德国昆虫学家法布尔花了足足三十年的时间写就的十卷本科普专著，是科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的诗”。C.海底两万里是法国著名的科幻和探险小说家儒勒凡尔纳的代表作，他被誉为“科学时代的预言家”。D.骆驼祥子通过祥子起起落落的拉车生涯，展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情，揭示了不合理的社会制度，表达了对下层劳动人民的同情。
26、21.21.读朝花夕拾，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合朝花夕拾中相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。22.22.班级拟开展“读名著感特色”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个写出你的探究结果。150 字左右。【专题探究专题探究】专题一：专题一：水浒传中的对比手法专题二：专题二：西游记中的幽默情趣专题三：专题三：红星照耀中国中的红色力量五、写作23.23.语文老师张老师是一位经验丰富的班主任， 他经常通过写作来引导同学们关注生活或学习中的思想问题，并通过
27、分享自己的生活经历与思考，达到“以文育人，以文化人”的目的。下面是张老师与某同学的对话，请你根据张老师的写作目标和写作要求写一篇作文。某同学心里话：很多事情，我不喜欢做，但是却不得不去做，感觉很烦躁。班主任观点：我们每个人都必须承担很多责任，对父母、对家庭、对别人、对集体、对国家而且在承担责任的同时，我们的内心也是快乐的。写作目标：或叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点，让不想承担责任的同学读了你的文章后受到启迪。写作要求：能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。不少于 600 字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
