1、幼儿园区域活动的组织与研讨幼儿园区域活动的组织与研讨汉寿县中心幼儿园2012年10月31日研研 讨讨 目目 标标 1.能对我园区域活动的现状进行深入思考能对我园区域活动的现状进行深入思考和合理评价，总结优点和不足。和合理评价，总结优点和不足。 2.能进一步理解开展区域活动的几大要素：能进一步理解开展区域活动的几大要素：定区域、布置区域、幼儿进区活动流程、定区域、布置区域、幼儿进区活动流程、教师指导区域活动、区域活动的评价。教师指导区域活动、区域活动的评价。 3.能根据幼儿园活动室的特点提出我园开展能根据幼儿园活动室的特点提出我园开展区域活动的具体方案。区域活动的具体方案。研研 讨讨 目目 标标
2、研研 讨讨 目目 标标 以集体交流为平台，充分发挥小组讨论的以集体交流为平台，充分发挥小组讨论的作用。作用。 全园以年级组分为三个教研小组。第一组：全园以年级组分为三个教研小组。第一组：周红霞周红霞 戴立平戴立平 ；第二组：万婷第二组：万婷 黎叔珍黎叔珍 ；第三组：张翠萍第三组：张翠萍 邱灿邱灿 。 评审员：王玲评审员：王玲 李建李建 评审员根据各组表现打分，分值最高组为评审员根据各组表现打分，分值最高组为教研活动最佳表现组，颁发锦旗和礼品。教研活动最佳表现组，颁发锦旗和礼品。 研研 讨讨 形形 式式研研 讨讨 目目 标标 3个年级组分别为本组取名，并确定本组的个年级组分别为本组取名，并确定本
3、组的口号（时间口号（时间5分种）。然后各组推选分种）。然后各组推选1个代个代表进行表述，并陈述本组研讨出的开展区表进行表述，并陈述本组研讨出的开展区域活动的经验和疑惑（可推出本组区域活域活动的经验和疑惑（可推出本组区域活动开展优秀的班级，并结合班级举例陈动开展优秀的班级，并结合班级举例陈述），时间述），时间3分钟。分钟。 评审员计时并评审打分，分值为评审员计时并评审打分，分值为110分。分。回回 顾顾 篇篇研研 讨讨 目目 标标 1、小朋友现状：年龄小、规则意识差。、小朋友现状：年龄小、规则意识差。2、教师处于摸索期，没有深入的理解，模仿为主。、教师处于摸索期，没有深入的理解，模仿为主。3、场
4、地特点：唯一的位置就是盥洗室。、场地特点：唯一的位置就是盥洗室。我们的现状（萌芽组）我们的现状（萌芽组）不足与困惑：如何将区域融入生活，教师如何开展的更好。不足与困惑：如何将区域融入生活，教师如何开展的更好。研研 讨讨 目目 标标 经验与亮点：环境好经验与亮点：环境好,基本形成基本形成.我们的现状（快乐组）我们的现状（快乐组）不足与困惑：不足与困惑：1、材料不足，怎样投放。、材料不足，怎样投放。2、怎样把区域活动组织得更轻松。、怎样把区域活动组织得更轻松。研研 讨讨 目目 标标 经验与亮点：经验与亮点：1、区域明显、简洁。、区域明显、简洁。2、幼儿规则意识强，参与较好。、幼儿规则意识强，参与较
5、好。我们的现状（大班四待儿）我们的现状（大班四待儿）不足与困惑：区域狭小，空间不足不足与困惑：区域狭小，空间不足;怎样做到材料共享，怎样让怎样做到材料共享，怎样让材料更精美材料更精美 。怎样让活动时间更足。积极学习其他组和园所胡。怎样让活动时间更足。积极学习其他组和园所胡经验。经验。研研 讨讨 目目 标标 根据现状我们应该怎样做？（时间根据现状我们应该怎样做？（时间15分钟）。分钟）。各组组员竞答，每个代表的发言不能超过各组组员竞答，每个代表的发言不能超过1分钟，有效发言为本组争取计分分钟，有效发言为本组争取计分1分。分。讨论篇（一）讨论篇（一）研研 讨讨 目目 标标 1、考虑孩子的经验投放材
6、料。 2、建设幼儿良好常规：师生统一规则、熟悉规则、家园配合。抓住时机，适时教育，榜样教育。3、结合幼儿的经验设置区域活动。4、在班级制定三个大区，然后在走廊设置公共区。5、应该有目标，结合教学主题制定计划，制定区域。6、材料做到资源共享，分班分任务共同准备材料，交换使用。7、有效开发材料资源，举例：生活中的常见物品、社区资源、家长资源。8、首先根据区域特点确定区域位置，环境创设可多学习我们的教参，建立规则，并根据孩子的年龄特征表示规则，开展中与幼儿园课程结合，活动中教师多记录，活动后评价。（网络图）我们应该这样做我们应该这样做研研 讨讨 目目 标标 讨论篇（二）讨论篇（二）.分组讨论：我们应
7、该怎样进一步提升幼儿园分组讨论：我们应该怎样进一步提升幼儿园区域活动质量？（时间区域活动质量？（时间15分钟）分钟）.每组派一名代表进行讨论后陈述，时间每组派一名代表进行讨论后陈述，时间3分钟。分钟。主持人及时记录。评审员根据陈述予以评审打分，主持人及时记录。评审员根据陈述予以评审打分，分值为分值为110分。分。研研 讨讨 目目 标标 讨论篇（二）讨论篇（二）大班四代尔大班四代尔：周红霞：周红霞 戴立平戴立平 不同年龄段分别可不同年龄段分别可以开设哪些区角？结合幼儿园的课程特色和园所条件，以开设哪些区角？结合幼儿园的课程特色和园所条件，又可以将那些区角作为重点选择角？每个区角分别可以又可以将那
8、些区角作为重点选择角？每个区角分别可以投放哪些材料？根据园所条件和我县特点，我们可以通投放哪些材料？根据园所条件和我县特点，我们可以通过哪些渠道获得材料？（可以有选择性的介绍几个区角）过哪些渠道获得材料？（可以有选择性的介绍几个区角）快乐组：万婷快乐组：万婷 黎叔珍黎叔珍 根据后栋和后栋教学楼的布根据后栋和后栋教学楼的布局，我们分别可以怎样设计区角？怎样做到资源共享？局，我们分别可以怎样设计区角？怎样做到资源共享？萌芽组：张翠萍萌芽组：张翠萍 邱灿邱灿 老师应该怎样组织幼儿开展老师应该怎样组织幼儿开展区域活动？如何充实每一个区域活动的内容？怎样做好区域活动？如何充实每一个区域活动的内容？怎样做
9、好区域活动的评价？（可举例说明）区域活动的评价？（可举例说明）李闰珉 - 雨的印记 - 舒缓性的轻音乐 钢琴 韩国.mp3研研 讨讨 目目 标标 1、小班（合群）娃娃家、建构区、沙子游乐（重点）、操作区中班语言表演（重点）、体育、美工、建构大班语言区、 科学区和体育区（重点）、地方特色区、建构区2、娃娃家建构区积木美术区橡皮泥音乐区服装、乐器大班科学大班科学磁铁、盐磁铁、盐大班美术区大班美术区水粉水粉大班语言大班语言拼图、字卡、挂图、卡片拼图、字卡、挂图、卡片大班建构大班建构模型和基本材料模型和基本材料3、来源、来源资源共享、家园、外来借鉴、自制、添置购买资源共享、家园、外来借鉴、自制、添置购
10、买大班大班 四代尔四代尔 研研 讨讨 目目 标标 1、前栋格局设定：如原大五开设三个区角，前栋更要做到班与班、层与层的共享。 2、后动动静结合，室内可以四个，并以安静为主；室外可以动为主，如体育、建构。后栋每班有特点、每层有特点：如一楼以美工为特色、展示为主；二楼可以设置美食街；三楼可以设置商业街。（一定要有规则、一定要让孩子有生活经验和操作经验；教师要观察、参与、支持）3、教室内阅读区书的数量和材料要选择到位，把握度；益智区材料要有难度，要有层次性；美工组材料丰富，操作性强； 建构区要体现合作性。4、准备要充足、从孩子的兴趣出发。快乐快乐 组组研研 讨讨 目目 标标 1、一是结合年龄特点和教
11、学目标；二是熟悉规则，再随机教育和评价。三是教育者要理论和实践相结合。 2、一是以本班区域特点投放材料；二是以教育活动为本。三是以教育活动为起点，走出园所。四是家园共同构建。 3、一是区角本身意义是否适合班级和年龄特征；二是活动中幼儿的兴趣、能按计划参与和完成、主动独立的参与、幼儿社会交往水平（合作和定位、解决问题的能力、幼儿认知水平发展情况、创造力发展、规则遵守情况（能否主动遵守和能否解读暗示性规则）。萌芽萌芽 组组研研 讨讨 目目 标标 什么是区域活动？什么是区域活动？共共 享享 篇篇是幼儿自由、自主和个性化的活动，幼是幼儿自由、自主和个性化的活动，幼儿在宽松的环境中，按兴趣和能力选择儿在
12、宽松的环境中，按兴趣和能力选择活动，通过与材料、环境、同伴的充分活动，通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。互动而获得学习与发展。研研 讨讨 目目 标标 区域活动的要素区域活动的要素 1.活动内容活动内容2. 空间、材料和环境空间、材料和环境3.教育者和幼儿教育者和幼儿健康领域健康领域生活区、劳动区、建构区、心情角、生活区、劳动区、建构区、心情角、体育活动区域等体育活动区域等语言领域语言领域语言区、识字角、语言表演角、阅读语言区、识字角、语言表演角、阅读区、图书角、新闻栏、小记者站等区、图书角、新闻栏、小记者站等科学领域科学领域数学区、探索区、益智区、自然角、数学区、探索区、益智区
13、、自然角、种植区、文化角、天气预报栏等种植区、文化角、天气预报栏等艺术领域艺术领域表演区、音乐角、绘画区、手工区、表演区、音乐角、绘画区、手工区、泥塑区等泥塑区等社会领域社会领域角色扮演区（娃娃家、小超市、理发角色扮演区（娃娃家、小超市、理发店等）、好朋友栏店等）、好朋友栏健康领域健康领域生活区生活区穿脱、整理衣服、梳头、系鞋带、洗手帕、穿脱、整理衣服、梳头、系鞋带、洗手帕、抓、推、转、倒、挤、夹、敲、剪等抓、推、转、倒、挤、夹、敲、剪等 劳动区劳动区家务、木工、厨艺、养植、值日等家务、木工、厨艺、养植、值日等 建构区建构区堆高、延长、拼插、穿线、编织等堆高、延长、拼插、穿线、编织等 体育区体
14、育区奔跑、平衡、球类、投掷、钻爬、跳跃、攀奔跑、平衡、球类、投掷、钻爬、跳跃、攀登、综合等等登、综合等等语言领域语言领域语言区语言区合作猜谜、自编故事、跟合作猜谜、自编故事、跟“磁带磁带”讲讲故事、下语言棋、剪贴废旧图书、倾故事、下语言棋、剪贴废旧图书、倾听游戏、看情景讲故事等听游戏、看情景讲故事等语言表演角语言表演角故事表演、耳听录音手操作故事表演、耳听录音手操作图书角图书角图书、图书医院图书、图书医院新闻栏新闻栏小记者站小记者站科学领域科学领域数学区数学区有按数取物、几何形状、按规律排序、实物与数配有按数取物、几何形状、按规律排序、实物与数配对、分类、看图自编应用题、数学棋、找单双数游对、
15、分类、看图自编应用题、数学棋、找单双数游戏、式题套圈、测量工具戏、式题套圈、测量工具等等探索区探索区电池为什么发光、沉与浮，玩磁铁、各种筛子、放电池为什么发光、沉与浮，玩磁铁、各种筛子、放大镜、斜坡实验、沙漏、天平、会变的颜色等大镜、斜坡实验、沙漏、天平、会变的颜色等 益智区益智区拼图、智力拼板、七巧板、棋类、骰子、扑克等拼图、智力拼板、七巧板、棋类、骰子、扑克等 自然角自然角动物、植物、种子、果实，养与植、观察与记录等动物、植物、种子、果实，养与植、观察与记录等文化区文化区民俗风情、服饰与语言、交通工具、人种与肤色、民俗风情、服饰与语言、交通工具、人种与肤色、四大洲五大洋、不同的国旗、环保与
16、卫生等四大洲五大洋、不同的国旗、环保与卫生等 艺术领域艺术领域美术区美术区泥工、纸工、绘画、涂鸦、制作、涂色添泥工、纸工、绘画、涂鸦、制作、涂色添画、印染、装饰、插花等画、印染、装饰、插花等 音乐角音乐角认识乐器、自制乐器、打击乐器等认识乐器、自制乐器、打击乐器等表演区表演区歌唱、舞蹈、服装艺术等歌唱、舞蹈、服装艺术等社会领域社会领域角色区角色区娃娃家、小银行、小超市、理发店、邮娃娃家、小银行、小超市、理发店、邮局、菜市场、专卖店等局、菜市场、专卖店等好朋友栏好朋友栏 我的一家、我的朋友我的一家、我的朋友关于材料关于材料区域活动区域活动教研活动最佳表现组教研活动最佳表现组学习学习+实践实践+反思反思=成长成长我们一定能做得更好！我们一定能做得更好！谢谢 谢谢 大大 家！家！
