1、第一单元第一单元 大数的认识大数的认识第第7 7课时课时 数的产生及十进制计数法数的产生及十进制计数法RJ 四年级上册 第一第一步步 旧知旧知回顾回顾从一年级我们就开始学习数字，从一年级我们就开始学习数字，你知道数的产生吗你知道数的产生吗？次次第二步第二步 新知引入新知引入阅读教材阅读教材第第1616页页，看看，看看数字是怎样数字是怎样产生的。产生的。第三步第三步 精读教材精读教材请仔细阅读课本请仔细阅读课本第第1616页例图页例图。古时候古时候人们人们是怎么计数是怎么计数的？圈一圈。的？圈一圈。为什么古人的为什么古人的这些计数方法这些计数方法没有延用到现没有延用到现在？在？继续阅读教材，继续
2、阅读教材，了解一下了解一下各国各国的的数字是什么数字是什么样的？样的？这些数字用起来这些数字用起来有什么弊端？圈有什么弊端？圈一圈。后来又统一圈。后来又统一成什么数字一成什么数字？划一划。划一划。这就是阿这就是阿拉伯数字。拉伯数字。这些数字有这些数字有什么作用？什么作用？你清楚了你清楚了吗？吗？阅读教材阅读教材这一段话，这一段话，看看你知看看你知道了什么？道了什么？画一画。画一画。1 12 23 34 4今天，你收获了什么？今天，你收获了什么？ 我知道了数的产生，还知道了阿拉伯我知道了数的产生，还知道了阿拉伯数字是印度人发明数字是印度人发明的的第四步第四步 我的收获我的收获第五步第五步 小试牛
3、刀小试牛刀请试着在本上完成这个题目。(1)一个物体也没有，用一个物体也没有，用()来表示。来表示。(2)最小的自然数是最小的自然数是()，自然数的个数是，自然数的个数是( )。(3)每相邻的两个自然数相差每相邻的两个自然数相差()。(4)10个一千万是个一千万是()，10个一亿是个一亿是()，10个个()是一百亿，是一百亿，()个百亿是一千亿个百亿是一千亿。填空。填空。00无限的无限的1一亿一亿十十亿亿十十亿亿10第第7 7课时课时数的产生及十进数的产生及十进制计数法制计数法1 1 大 数大 数 的 认 识的 认 识情境情境导导入入用实物记数结绳记数刻道记数这样太不方便了！你知道你知道古人们是
4、古人们是怎样记数怎样记数的吗的吗？探索新知探索新知探究探究点点 数的数的产生产生 后来后来聪明聪明的人们发明的人们发明了一些记数了一些记数符号符号，这，这就就是是数字数字。巴比伦数字：巴比伦数字：中国数字：中国数字：罗马数字：罗马数字： 探索新知探索新知每个地区的数字不同，交每个地区的数字不同，交流起来很不方便。经过很流起来很不方便。经过很长时间才逐渐统一成现在长时间才逐渐统一成现在通用的通用的阿拉伯数字。阿拉伯数字。这就是现在用的阿这就是现在用的阿拉伯数字拉伯数字。1 12 23 34 45 56 67 78 89 90 0探索新知探索新知表示物体个数的表示物体个数的1 1、2 2、3 3、
5、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010、1111， 都是都是自然数自然数。0 0是不是自然数呢？是不是自然数呢？探索新知探索新知( (0 0) )也是自然数。也是自然数。最小的自然数是最小的自然数是( (0 0) )，( (没有没有) )最大的自然数，最大的自然数， 自然数的个数是自然数的个数是 ( (无限的无限的) )。一个物体也没一个物体也没有，用有，用0 0表示。表示。当堂检测当堂检测小试牛刀小试牛刀填空。填空。(1)(1)一个物体也没有，用一个物体也没有，用( () )来表示。来表示。( (2)2)最小的自然数是最小的自然数是( () )，自然数的个数是，自然数的个数
6、是( ( ) )。( (3)3)每相邻的两个自然数相差每相邻的两个自然数相差( () )。( (4)104)10个一千万是个一千万是( ( ) )，1010个一亿是个一亿是( ( ) )，1010个个( () )是是一百亿，一百亿，( () )个百亿是一千亿。个百亿是一千亿。0 00 0无限的无限的1 1一亿一亿十十亿亿1010十十亿亿课堂总结课堂总结同学们，今天你们学到了什么？同学们，今天你们学到了什么？1.1.用来表示物体个数的数叫自然数。用来表示物体个数的数叫自然数。2.2.最小的自然数是最小的自然数是0 0，没有最大的自然数，没有最大的自然数，自然数自然数的个数的个数是无限的。是无限的。课后作业课后作业作作 业业请完成请完成教材第教材第2222页练习三第页练习三第1 1题、第题、第2 2题。题。 补充作业补充作业 请请完成相关习题。完成相关习题。
