1、我是班级中的一员教学设计教学目标：通过团辅增进班级同学间的相互了解，懂得相互理解与支持，营造真诚、尊重、温暖的团体氛围，增强亲切感和归属感，增强班级荣誉感，提升班级凝聚力。并在以下几个方面使学生受到团体教育的影响：1认知方面：使学生懂得良好集体的教育作用。2情感方面：使同学认同个人离不开集体，集体是个人成长的园地。3行为方面：学生用实际行动关心他人、热爱集体，积极为集体出力，参加集体各种活动。教学重点： 促使学生用实际行动积极为集体服务，关心他人、关心集体，积极为集体出力，积极参加班级、学校的各种活动，真正成为集体的小主人。教学难点： 怎样为集体服务教具准备：报纸，心形贴纸课时安排：1课时教学
2、过程:一、宣读团体契约书1）我绝对：遵守团体规则，活动中绝不无故离场。2）我能够：真诚互动，积极投入并保守秘密，尊重每位同学的隐私。3）我一定：尊重他人，仔细倾听，不随意打断他人的发言、广泛交流，避免只与自己喜欢的团体同学沟通。用简单的语言对团体契约书进行解释，让每个学生自愿参与此次的活动，并征求学生的意见。二、热身活动大风吹讲解活动规则：1、 全班围坐成圆圈，开始说：“大风吹！”大家问“吹什么？”老师说：“吹有穿鞋子的人”。则凡是穿鞋子者，均要移动，另换位置。2、 每次换位置不能换到旁边相邻座位，只能进行“直线跑动”。教师小结：以往的你是否只关注到身边亲近的小伙伴呢，而没有积极的发现其他的美
3、好呢？事实上，生活中我们总会吧自己的注意力集中在某一处，如集中于自己则无法看到身边人的需要、和对自己的关心，这样无形中缩小了朋友圈，可能拒人于千里之外了；若你就像今天，随着大风的吹动感受到身边的变化，注意到他，勇敢的跑到他跟前，或许你们就成为了朋友。三、感受无家可归讲解活动规则：开始时让全班同学手拉手围圈，充分体会大家在一起的感觉。然后，教师说“变，4个人一组”，同学必须按照要求重新组成四人组，形成新的“家”，或者再说别的数字，学生按规定数字再组成新的“家”.师：通过这个小游戏你感受了什么呢？生：当我没有家的时候，我感觉很伤心，别人都有家。师：请那些没有找到家的人或被拒绝在外的谈谈游离在团体之
4、外的感受。生：孤独、孤单、被抛弃、没依靠、失落师小结：当我们“无家可归”时，感到孤独、无依靠、失落请记住今天，三年级（4）班是你永远的家，这里的每一位同学都是你的家人，只要你愿意，他们就是你坚强的后盾。四、同舟共济讲解活动规则：1、根据团体人数报数分组（每组67人）2、要求各组同学集体一只脚站在报纸上，注意脚不能在报纸之外，另一只脚也不能着地，集体站立至少保持10秒钟。3、过关小组可以进入下一轮挑战。师：小组是如何坚持下来的？坚持的动力是什么？如果小组失败了，那么失败的关键点在哪里？生：我们互相抱着对方，瘦小的同学踩在高大的同学的脚上。师：那被踩的同学脚疼吗？生：不疼，为了我们集体，我不疼！师
5、：你真是个为集体奉献的勇敢的孩子，我们把掌声送给你！师小结：活动过后大家都有自己的想法，无论你是成功的还是正在成功的，大家都应该感受到了，那就是：我们的班级是一体的，缺一不可。正是因为彼此间有了合作，才让我们事半功倍，尽快达到目的。当我们成功时，有没有想过成功的关键在于什么？你有没有感谢同伴，使他们的付出让我们一起收获了成功的喜悦。通过这次活动我希望大家能体会到团结就是力量，在团队当中，多些宽容，多些理解，那样我们就会少些抱怨，多些快乐。五、班级生日每一个人写一句对整个班级或是同学之间的期望和祝福，作为送给班级的一个生日礼物。把写给在便利贴上的“祝福”贴在一面墙上，贴成一个心形。并请同学分享自己的祝福。六、总结：通过今天的活动课，大家让我看到了我们班的明天，看到了我们班的未来，我对我们的班集体充满了信心，更对你们每一个同学的未来充满信心。
