1、班级中的一员教学设计教学目标： 1、懂得自己是班级中的一员，是班集体的小主人。 2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。 3、能关心班集体，乐于参加集班级活动，自觉维护班级荣誉。 教学重点： 了解自己的班级，知道自己是班级中的一员。 教学难点： 1、 初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。 2、能关心班集体，乐于参加班级活动，自觉维护班级荣誉。 教学准备： 1、教师准备（1）、班集体的情况分析；（2）、反映班集体荣誉的照片等资料；（3）、奖状等。 2、学生准备：自己和同学的合影。 教学设计： 一、导入 1、出示照片班集体的照片。请学生
2、读。 2、教师：班级是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是班级的一员，是班集体的小主人。出示课题：（板书）班级中的一员读题： 班级中的一员。 学生说说自己为班级做什么？ 全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。全班交流。 二、进行班级大盘点 ：填一填，统计一下自己的班集体的基本情况进行填写。三、我的班级纪念册：议一议，回顾我的集体生活，我们班级获得了哪些荣誉？请同学们回顾、收集、整理填入相应活动纪念册。四、我为班级出力：教师出示图片，遇到下面的一些案例，让学生说一说我们该怎么做？我能为班级做哪些事？学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师在教学时，应大胆放手让学生各抒已见，并及
3、时采纳好的建议。教师小结：作为班集体的一员，我们要有主人翁意识，热爱班集体，多为班集体做贡献，共同营造一个温暖融洽的班集体。五、评比小主人。 1、教师：在我们班中，哪些同学可以称为“班级优秀小主人”？学生交流评比标准。（1）心中有班级；（2）为班级做事；（3）为班级争光。 2、全班分小组讨论（播放音乐），每组评出两名“班级优秀小主人”，并讨论他们有哪些事迹？。 3、学生自由选择最佩服的一名小主人，说一说他的优秀之处。 4、当选的“班集体优秀小主人”上台谈一谈感受，教师为他们颁发奖状。 5、教师鼓励同学们向“班集体优秀小主人”学习，找出自己的不足之处，努力改进。 六、我对班集体的期盼：想一想，一个优秀的班集体应该有哪些特点？请同学之间互相交流。 七、我的班级寄语：大家动手写一写。
