1、主讲人：主讲人：X X X X X X -选自机电一体化专业选自机电一体化专业XXXX学院说课比赛学院说课比赛说课提纲说课提纲一、课程设置一、课程设置二、教学内容二、教学内容三、学情分析与教学设计三、学情分析与教学设计四、教学组织与实施四、教学组织与实施岗位分析岗位分析一一. .课程设置课程设置课程定位课程定位课程定位课程定位课程设计课程设计课程目标课程目标1.1.岗位调研岗位调研热处理类热处理类工程材料工程材料职业领域职业领域机械制造类机械制造类. .1.1.热处理技术员热处理技术员2.2.品质检测员品质检测员3.3.热处理工程师热处理工程师4.4.品质主管品质主管1.1.铸造技术工铸造技术
2、工 2.2.锻造技术工锻造技术工 3.3.焊接技术工焊接技术工 4.4.生产主管生产主管 一一. .课程设置课程设置课程定位课程定位课程定位课程定位课程设计课程设计课程目标课程目标1.1.岗位调研岗位调研一一. .课程设置课程设置课程定位课程定位课程定位课程定位课程设计课程设计课程目标课程目标1.1.岗位调研岗位调研岗位岗位能力能力课程课程热处理技术员热处理技术员机器零件调质，淬火，正火，退火，高、中频热处理工程材料工程材料热热处理工艺处理工艺品质检测员品质检测员熟悉产品生产过程，检测手段和环节工程材料工程材料热热处理工艺处理工艺 检测技术热处理工程师热处理工程师在技术员工作基础上积累多年经验
3、机械制造、工程材料、热处理工艺品质主管品质主管在检测员工作基础上积累多年经验机械制造、工程材料、热处理工艺 、检测技术 本专业主要面向汽车、钢铁、机械零件、本专业主要面向汽车、钢铁、机械零件、设备、航天航空、船舶等工作岗位，培养拥设备、航天航空、船舶等工作岗位，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备良好的职业素养和创新精神，业精神，具备良好的职业素养和创新精神，熟练掌握熟练掌握工程材料工程材料、机械制造、机械制造、AUTOCADAUTOCAD、PRO/EPRO/E
4、等知识与技能，从事机械零件等企业等知识与技能，从事机械零件等企业技能型专门人才。技能型专门人才。 一一. .课程设置课程设置课程定位课程定位课程定位课程定位课程设计课程设计课程目标课程目标2.2.专业人才培养目标专业人才培养目标二、教学目的和内容二、教学目的和内容 机械材料工程机械材料工程 优质的机械产品是合理的材料、优质的设计和正优质的机械产品是合理的材料、优质的设计和正确的加工这三者的整体配合，而材料又是其基础。确的加工这三者的整体配合，而材料又是其基础。 例如：一个整车的各个零部件，选用什么材料制例如：一个整车的各个零部件，选用什么材料制备备？为什么选择这种材料为什么选择这种材料？加工此
5、类零件的加工加工此类零件的加工工艺与材料有设计联系工艺与材料有设计联系？发动机、底盘、车身、发动机、底盘、车身、其他零部件组成其他零部件组成TITANIC建造中的建造中的Titanic Titanic 号号TITANICTITANIC的沉没的沉没与船体材料的质与船体材料的质量直接有关量直接有关研究材料的研究材料的成分成分-组织组织-性能性能之间关系的一门学科之间关系的一门学科基本理基本理 论论 材料科材料科 学学 金属学金属学 高分子高分子 学学 陶瓷陶瓷 学学 复合材料复合材料工程材料工程材料金属材料金属材料陶瓷材料陶瓷材料高分子材料高分子材料 近代工业技术的发展，同样与材料紧密相连，近代工
6、业技术的发展，同样与材料紧密相连，“能源、信息、材料能源、信息、材料”已成为现代技术的三已成为现代技术的三大支柱，而前二者的发展均离不开材料。大支柱，而前二者的发展均离不开材料。 金属材料金属材料 黑色金属黑色金属有色金属有色金属 铸铁铸铁 碳钢碳钢 合金钢合金钢 铝合金铝合金 铜合金铜合金 其它有色金属其它有色金属 非金属材料非金属材料 高分子材料高分子材料 陶瓷材料陶瓷材料 复合材料复合材料 塑料塑料 橡胶橡胶 合成纤维合成纤维 随着经济高速高效的发展及科学技术的不断进步，机械工程朝着大型大型及微型、高速、耐高低及微型、高速、耐高低温、耐高压、耐恶劣环温、耐高压、耐恶劣环境影响境影响等方向
7、发展，这就要求机械产品的技术功能优异，质量高，寿命长而可靠，成本低而效益高。教材的选择教材的选择主编：吕烨主编：吕烨 许德珠许德珠 高等教育出版社高等教育出版社本书主要供机械工程、本书主要供机械工程、仪器仪表、能源动力工仪器仪表、能源动力工程、化学工程等专业专程、化学工程等专业专科学生使用。科学生使用。优点：编写较系统、完优点：编写较系统、完整、重点突出。整、重点突出。教学大纲与课时安排 绪论 1学时（一）材料性能2学时（二） 材料的结构2学时（三） 材料的凝固与结晶组织2学时（四）材料的变形断裂与强化机制2学时（五） 铁碳含金相图及应用4学时（六） 钢的热处理6学时（七） 钢铁材料4学时（八
8、） 有色金属材料3学时（九）其他材料 4学时（十）材料表面技术2学时（十一） 工程材料的选择与应用 2学时 教学重点、难点重点重点：铁碳合金相图：铁碳合金相图及应用、及应用、钢的热处理钢的热处理钢铁材料。钢铁材料。 难点难点：材料的凝固：材料的凝固及结晶组织、铁碳合金及结晶组织、铁碳合金相图的分析。相图的分析。 三三. .教学设计教学设计教学模式教学模式u 考核方式考核方式教学模式教学模式方法手段方法手段保障条件保障条件类别类别具体细则具体细则所占比例所占比例平时成绩平时成绩1.考勤10分2.作业10分3.考试10分企业调查企业调查1.辨别企业中使用的工程材料20分2.选用材料遵循的原则20分
9、3如何克服调查困难？4通过调查，有何感想？表达能力、交往能力是否有所提高？30分三、学情分析 授课的班级是XX级专科，学生的基础较差，成绩差距较小，自学能力较差，本课程理论知识多，学生的学习积极性不大。针对此种情况，处理方法如下：启发式教学启发式教学师生互动师生互动发起企业参观、现场调查活动发起企业参观、现场调查活动提高学生综合素质提高学生综合素质四、教学组织与实施 1 讲授法讲授法：解释概念、论证原理和阐明：解释概念、论证原理和阐明规律规律 2.演示法演示法：通过现代教学手段：通过现代教学手段 ，激发学，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性和主动
10、性 。面心立方晶格面心立方晶格企业现场参观、材料选用调查一、一、调查目的调查目的1.1.掌握和了解的机械工程材料分类、牌号、性能掌握和了解的机械工程材料分类、牌号、性能、应用范围及热处理；、应用范围及热处理； 2.2.熟悉常用机械工程材料的规格、价格及使用情熟悉常用机械工程材料的规格、价格及使用情况；况；3.3.了解选择和使用工程材料应遵循的基本原则；了解选择和使用工程材料应遵循的基本原则；4.4.了解机器中典型机械零件的常用材料；了解机器中典型机械零件的常用材料； 二、调查方法二、调查方法 1.1.亲自到学校周围或其他机械制造企业参亲自到学校周围或其他机械制造企业参观询问了解常用机械工程材料
11、的分类、观询问了解常用机械工程材料的分类、 牌号、规格、价格及使用情况；牌号、规格、价格及使用情况； 2.2.去当地钢材市场观察了解统计企业购买去当地钢材市场观察了解统计企业购买使用机械工程材料的情况；使用机械工程材料的情况； 3.3.上互联网或图书馆查阅了解企业利用机上互联网或图书馆查阅了解企业利用机械工程材料的情况。械工程材料的情况。 三、调查任务三、调查任务 1.1.调查常用钢铁材料、有色金属材料和非金属材调查常用钢铁材料、有色金属材料和非金属材料的分类、牌号、性能及应用。料的分类、牌号、性能及应用。 2.2.调查机器中各种典型零件（轴套类、箱体机座调查机器中各种典型零件（轴套类、箱体机
12、座类、叉架类、轮盘类）所选用的材料类型。类、叉架类、轮盘类）所选用的材料类型。 3.3.调查钢板（热轧钢板、冷轧钢板）、钢管（无调查钢板（热轧钢板、冷轧钢板）、钢管（无缝钢管、有缝钢管）、型钢、锻钢的类型、规格缝钢管、有缝钢管）、型钢、锻钢的类型、规格及其用途。及其用途。 4.4.观察、测量常用工程材料的规格，观察、测量常用工程材料的规格，了解其价格及使用情况。了解其价格及使用情况。 5.5.上互联网或图书馆查阅浏览有关的上互联网或图书馆查阅浏览有关的机械工程材料手册或机械工程材料产机械工程材料手册或机械工程材料产品样本。品样本。企业现场参观、材料选用调查四、调查过程四、调查过程1.1.全班分
13、成若干调查小组，分别下达调查任务；全班分成若干调查小组，分别下达调查任务；2.2.利用业余时间分头进行调查，收集并整理调查资料；利用业余时间分头进行调查，收集并整理调查资料；3.3.回校召开调查报告会，分析归纳总结调查内容；回校召开调查报告会，分析归纳总结调查内容；4.4.每人提交一份调查报告。每人提交一份调查报告。思考与分析：思考与分析：1通过调查你会辨别企业中使用的哪些工程材料？通过调查你会辨别企业中使用的哪些工程材料？2企业在选用材料遵循的原则是什么？企业在选用材料遵循的原则是什么？ 3在企业调查过程中你遇到了哪些困难？是如何克服在企业调查过程中你遇到了哪些困难？是如何克服的？的？4通过调查，你有何感想呢？你的表达能力、交往能通过调查，你有何感想呢？你的表达能力、交往能力是否有所提高？力是否有所提高？教学思路1、材料的各种性能及应用意义 (第一章)2、材料科学与工程的基本理论和基础知识 (第二至六章、第十三章) 3、常见工程材料的基础知识、特性与应用 (第七章、第十二章)4、 工程材料的选用 (第十四章)敬请各位专家批评指导！敬请各位专家批评指导！谢谢！谢谢！
