1、主讲：王瑜晖 一、教学目标：一、教学目标： 怎样为深化主题服务，来进行材料的选择。怎样为深化主题服务，来进行材料的选择。 通过讲授材料的含义、材料和社会生活的关系、如何从现实生通过讲授材料的含义、材料和社会生活的关系、如何从现实生活中积累材料以及如何选择材料等内容，使学生对基础写作中的一活中积累材料以及如何选择材料等内容，使学生对基础写作中的一个重要环节个重要环节材料，有一个全面的认识。材料，有一个全面的认识。 二、能力训练任务及案例：二、能力训练任务及案例： 任务一：培养学生如何通过阅读和写作来积累材料和选择材任务一：培养学生如何通过阅读和写作来积累材料和选择材料。料。 任务二：使学生能够通
2、过本章内容的学习，了解基础写作中任务二：使学生能够通过本章内容的学习，了解基础写作中一个重要的内容材料。一个重要的内容材料。 任务三：能够在阅读和写作过程中，不断地锻炼自己积累材任务三：能够在阅读和写作过程中，不断地锻炼自己积累材料和如何选择材料。料和如何选择材料。基础写作课主要是培养大家阅读和写作的基本能力，大家可能对我们所要共同学习的这门课已经有所了解。要写文章,就要有材料。材料、主旨和结构材料、主旨和结构，是构成文章的基本要素。那么，什么叫材料呢？ 所谓材料，就是作者为某一写作所谓材料，就是作者为某一写作目的从生活中收集、摄取以及写入文目的从生活中收集、摄取以及写入文章中的一系列事实现象
3、或理论根据。章中的一系列事实现象或理论根据。 在文学艺术的创作活动中，还使用“素材”、“题材”和“资料”的概念。一、何谓材料素材素材：一般指作者通过观察、体验、感受，从生活中摄取到的尚未经过取舍加工的原始材料，也包括间接从他人口中或书本中取得的材料。题材：一般指经过作者加工整理，提炼改造而写入作品和文章中，用于表现主题的材料，这是狭义的题材所指。广义的题材则指文学作品所反映生活的某些领域，如工业题材、农业题材、军事题材、历史题材、科幻题材等。资料资料：它指的是已经他人不同程度地整理加工过的材料。一般指书面语言材料。显然，材料与资料也是既有联系，又有区别的。材料既包括了书面语言形式的资料，又包括
4、非书面语言形式和其它一切材料，如数据、图表等。二、材料的分类二、材料的分类 根据材料和生活的关系，材料可分根据材料和生活的关系，材料可分为直接材料和间接材料二两种。为直接材料和间接材料二两种。所谓直接材料所谓直接材料，是作者从生活中亲自观察、体验所获得的，是作者从生活中亲自观察、体验所获得的材料，俗称活材料。材料，俗称活材料。 所谓间接材料所谓间接材料，就是指那些没有亲身经历过的材料。如：文，就是指那些没有亲身经历过的材料。如：文字材料、事实材料、格言、警句字材料、事实材料、格言、警句俗称死材料。俗称死材料。 采集之时，贪多务得，要跟奸商一般，只消风闻得何处有门路，有货，便千方百计钻挖，弄到手
5、方肯死心，不管是什么东西，只要是可称为货的，便囤积，不厌其多。 茅 盾三、如何积累材料三、如何积累材料 因而，积累材料的一个重要途径，就是观察、体验，从生活中获取生动的活材料。总之，写好文章的第一步就是积累材料。 积累材料的途径和方法是多种多样的，概括起来有三种：观察、调查和查阅。第一、观察，是用眼睛去看，要远观近察，事事留心，要养成习惯，时时注意，观察体验从生活中获取生动的活材料，所谓“留心处处皆学问”正说明这一点。 在艺术里，一切都取在艺术里，一切都取决于具有重大意义的艺决于具有重大意义的艺术家的观察力。术家的观察力。 托尔斯泰托尔斯泰莫奈画中紫红色的雾莫奈画中紫红色的雾 观察应该讲究角度
6、。世界上的任何事物观察应该讲究角度。世界上的任何事物都是都是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的。视角不同，它们会呈现出不同的面貌。的。视角不同，它们会呈现出不同的面貌。 春山淡冶而如笑，夏春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如而如妆，冬山惨淡而如睡睡 。 郭熙郭熙 二、调查、采访、有目的、有计划地去进行材料的收集。二、调查、采访、有目的、有计划地去进行材料的收集。 为着某一写作目的，在一定范围内，在一个时期里，做有为着某一写作目的，在一定范围内，在一个时期里，做有计划的调查、采访工作，有意识地去收集写作材料，是行之有计
7、划的调查、采访工作，有意识地去收集写作材料，是行之有效的重要效的重要“聚材聚材”之一。之一。 三、看书、学习，从书籍报刊里获取写作的材料。三、看书、学习，从书籍报刊里获取写作的材料。 无论是直接材料，还是间接材料，在积累时，“记写”是非常重要的，我们要学会写观察日记和读书笔记。 1 1、主要是记感想、记体会。、主要是记感想、记体会。2 2、是把引起自己这种思想或感情变化的人、是把引起自己这种思想或感情变化的人、事、物、景，或者当时的环境、气氛等也事、物、景，或者当时的环境、气氛等也随手记出记叙和描写。随手记出记叙和描写。 积累材料要积累材料要“材材”源广开，多多益善，即源广开，多多益善，即使是
8、暂时用不上的材料，也不要丢掉，说不上使是暂时用不上的材料，也不要丢掉，说不上什么时候就派上用场。什么时候就派上用场。 那么，如何进行选材呢？那么，如何进行选材呢？ 四、选材的原则四、选材的原则第一，要围绕文章的主题选择材料。 和主题直接有关的材料好选，和主题间接有关的材料难寻，而这恰恰表现了作者依据主题需要妙选材料的功力。 初学者往往容易犯选材不当的毛病，主要有两个原因：一是选材不严。二是不忍割爱。 第二，选择确凿的材料。第二，选择确凿的材料。 所谓确凿的材料，就是指那些生活中确实存在的，准确无误的并能反映事物本质的材料，而不是虚假的，主观臆造的，表面的材料。 第三、要选择典型、精当的材料第三
9、、要选择典型、精当的材料 典型、精当的材料指最能反映事物的本质特征的、有深刻内涵的、最有代表性的事例或材料。这种材料是具体的、个别的，富有鲜明独特的个性，又最能体现同一类事物的本质特征和普遍意义。 一叶落而知秋一叶落而知秋 第四，选择新颖生动的材料。第四，选择新颖生动的材料。 新颖的材料是为作者的独特发现，是新人耳目的有生活气息的材料，或鲜为人知的最新发现。生动的材料则是具体形象的、使读者感到亲切、富有情节和悬念的材料。五、课堂小结五、课堂小结 材料的选择对主题的深化材料的选择对主题的深化有着重要的作用，如何依照有着重要的作用，如何依照选材的原则去使用已掌握的选材的原则去使用已掌握的有关材料是写作的重点，还有关材料是写作的重点，还要我们在写作实践中去掌握。要我们在写作实践中去掌握。另外，选材还要考虑到文体的特点。各种文体虽然对材料有一些共同的要求，但是比较起来，在选材上也还有各自的特点。
