1、考纲要求考纲要求生态系统的稳定性。（生态系统的稳定性。（）【自主复习】阅读教材【自主复习】阅读教材P109-111，完成基础知识填空。，完成基础知识填空。1概念：生态系统所具有的保持或恢复自身概念：生态系统所具有的保持或恢复自身 相对稳定的能力。相对稳定的能力。2形成原因：生态系统内部具有一定的形成原因：生态系统内部具有一定的 能力；其调节机制为能力；其调节机制为 调节。调节。3类型：类型：(1)抵抗力稳定性：抵抗力稳定性：概念：生态系统概念：生态系统 的能力。的能力。规律：生态系统中的组分越多，营养结构越规律：生态系统中的组分越多，营养结构越 ，其自我调节能力就越，其自我调节能力就越 ，抵抗
2、力稳定性就越，抵抗力稳定性就越 ，反之则越低。，反之则越低。特点：调节能力有一定限度，超过限度，特点：调节能力有一定限度，超过限度， 能力就遭到破坏。能力就遭到破坏。(2)恢复力稳定性恢复力稳定性概念：生态系统概念：生态系统 的能力。的能力。规律：干扰程度不同，其恢复速度和时间也不一样。规律：干扰程度不同，其恢复速度和时间也不一样。与抵抗力稳定性的关系：二者存在着与抵抗力稳定性的关系：二者存在着相反相反的关系，抵抗力稳定性较高的关系，抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复力稳定性的生态系统，恢复力稳定性 ，反之亦然。，反之亦然。4提高生态系统稳定性的措施提高生态系统稳定性的措施(1)控制对生态系统控
3、制对生态系统 的程度，对生态系统的利用应适度，不的程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的应超过生态系统的 。(2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量投入。对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量投入。考点一：生态系统的稳定性考点一：生态系统的稳定性 重点突破重点突破1 1、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系 抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性区别实质核心影响因素二者联系对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性存在复力稳定性存在相反关系相反关系。抵抗力抵抗力稳定性稳定性
4、恢复力恢复力稳定性稳定性稳稳定定性性生物量、生态系统复杂程度等生物量、生态系统复杂程度等典型例题典型例题1 1下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是( () )A A生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础的基础B B生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性统稳定性C C生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值体现了其间接价值D D生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态生态系
5、统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强系统恢复力稳定性就越强2、 生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系(如如下图下图)(1)图中两条虚线之间的部分表示图中两条虚线之间的部分表示 。(2)y表示表示 ，偏离的大小可以作为抵抗力稳，偏离的大小可以作为抵抗力稳定性强弱的指标，偏离大说明抵抗力稳定性弱，反之，抵抗力定性强弱的指标，偏离大说明抵抗力稳定性弱，反之，抵抗力稳定性强，如热带雨林与草原生态系统相比，受到相同干扰，稳定性强，如热带雨林与草原生态系统相比，受到相同干扰，草原生态系统的草原生态系统的y值要大于热带雨
6、林的值要大于热带雨林的y值。值。(3)x可以表示可以表示 ：x越大，表示恢复力稳定性越弱，越大，表示恢复力稳定性越弱，反之，恢复力稳定性强。反之，恢复力稳定性强。(4)TS表示表示 ，这一面积越大，即，这一面积越大，即x与与y越大，越大，则说明这个生态系统的总稳定性越低。则说明这个生态系统的总稳定性越低。突破突破2.2.生态系统稳定性的条件、表现和调节机制生态系统稳定性的条件、表现和调节机制调节方式调节方式比较内容比较内容负反馈调节负反馈调节正反馈调节正反馈调节作作 用用 结结 果果 实实 例例 图图 示示典型例题典型例题1 1、下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程、下列曲线表示四个
7、不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是抵抗力稳定性最高的生态系统是( () )2 2、如图所示，图、如图所示，图A A为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列问题：图回答下列问题：(1)(1)作为一个完整的生态系统，除了图作为一个完整的生态系统，除了图A A中所示的成分外，还应中所示的成分外，还应该包括该包括_和和_。(2)(2)甲、乙、丙甲、乙、丙3 3者之间的食物联系是者之间的食物联系是_；该生态；该生态系统的系统的_是沿着这种渠道进
8、行的。是沿着这种渠道进行的。(3)(3)图图B B为某湖泊的生态系统中发生的某种调节活动，这种调节为某湖泊的生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是导致的最终结果是_。此结果产生的原因是。此结果产生的原因是_。(4)(4)图图A A和图和图B B这两种反馈调节是否相同？为什么？这两种反馈调节是否相同？为什么？ _。考点二：考点二：.设计并制作生态缸，观察设计并制作生态缸，观察其稳定性（探究实验）其稳定性（探究实验）阅读教材阅读教材112112页，思考以下问题：页，思考以下问题：1 1、实验原理、实验原理2 2、实验流程、实验流程3 3、实验设计要求（见表格）、实验设计要求（见表格
9、）典型例题典型例题1 1、如图为一个密闭生态缸处于良性状态的碳循环模式、如图为一个密闭生态缸处于良性状态的碳循环模式图，下列有关分析不正确的是图，下列有关分析不正确的是( () )A A行为信息在无机环境和异养生物行为信息在无机环境和异养生物之间可进行单向之间可进行单向或双向传递或双向传递B B三种生物的成分自左向右依次分别代表生产者、消三种生物的成分自左向右依次分别代表生产者、消费者和分解者费者和分解者C C生态缸需要放置在一个有适宜散射光的位置才能正生态缸需要放置在一个有适宜散射光的位置才能正常运转常运转D D可通过观察自养生物等成分的生活状况来判断生态可通过观察自养生物等成分的生活状况来
10、判断生态缸是否处于稳定状态缸是否处于稳定状态2 2、甲、乙、丙、丁、甲、乙、丙、丁 4 4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。下列有关叙述中正确的是最稳定的生态系统。下列有关叙述中正确的是( () )注：注：“”表示有，表示有，“”表示无。表示无。A.A.乙瓶中藻类的种群密度逐渐增大乙瓶中藻类的种群密度逐渐增大B.B.由于丙瓶中没有小鱼，所以比甲瓶积累的有机物多由于丙瓶中没有小鱼，所以比甲瓶积累的有机物多C.C.丁瓶与甲瓶相比，氧气含量少丁瓶与甲瓶相比，氧气含量少D.D.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者是构成生态非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者是构成生态系统必不可少的四种成分系统必不可少的四种成分生态系统生态系统组成组成光光水草水草藻类藻类浮游动浮游动物物小鱼小鱼泥沙泥沙生态生态瓶编瓶编号号甲甲乙乙丙丙丁丁课堂小结：生态系统的稳定性及原理总结课堂小结：生态系统的稳定性及原理总结
