1、爱护我们的牙齿教学目标： 认知目标：了解牙齿的部、位构造、功能、生长情况。 技能目标：掌握正确刷牙的方法。 情感目标：懂得养成良好的保护牙齿习惯的重要性。教学重点：使学生懂得爱护牙齿的重要性。教学难点： 让学生掌握正确的刷牙方法。教具准备：图片、多媒体课件.牙齿模型；2.刷牙方法的课件;3.每组一个盆(供学生刷牙吐水时使用)学生准备: 1.每人一个小镜子;2.每人一套刷牙用具（课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙用）。教学过程：一、猜谜语导入1、师：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开2、学生：牙齿出示课件板书：出示课题爱护我们的牙齿 一、观察牙齿，了解牙齿的
2、结构出示课件牙釉质、牙本质、牙髓、牙骨质、根管、牙周膜、根尖孔。牙龈牙槽骨牙齿的种类乳牙：出生后6、7个月长出的牙叫乳牙，两岁半长齐，20颗。恒牙：六岁开始换牙，长出恒牙，一般为28-32颗。恒牙使我们使用一生的牙齿。切牙：我是切牙，人们也叫我“门牙”。我就像一把刀将食物切断。六龄齿 ：是在六岁时萌出的第一颗恒牙。我伴随你的时间最长，想保护好我应及时窝沟封闭。 磨牙：也叫“臼齿”，能将食物撕碎。 尖牙 ：也称为“犬齿”，能将食物撕碎。 智齿：常在18-30岁长出，也有终身不长的。二、认识常见的牙病-龋齿1、什么叫龋齿？龋齿，俗称虫牙、蛀牙，是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害
3、牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可高达90%以上，是继心血管疾病和癌症之后，被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。2、你得过龋齿吗？谈谈你的感受？3、龋齿的成因？龋齿的因素有四细菌、食物、宿主（牙齿）和时间。1、菌为Strep. mutans变形链球菌。2、物所含糖的类别，数量和粘滞性，决定产生酸的量。3、齿的形状和排列影响食物粘滞的时间。4、间摄食的次数，每次摄食的长短。人类口腔中牙菌斑或唾液中的“细菌”，利用醣类发酵做为“食物”，经新陈代谢後产生酸，长“时间”与“牙齿”接触，进而破坏牙齿表面，使牙齿产生脱钙及龋蚀。可见进食之後，尽快刷牙，及使用牙线，彻
4、底去除食物的残渣，即可除掉“食物”的这个因素！减少形成牙菌斑的机会，尽量让“细菌”与“食物”不碰头！“牙齿”不在长的“时间”泡在脏乱的环境之下，减少发生龋齿。3、龋齿有什么危害？“乳牙坏了还会长恒牙”“坏几个牙齿照样吃东西”等不正确的看法至今还存在于一些人的观念中。事实上，龋齿对健康有很大的然害，概括地说有以下危害当龋病破坏了釉质侵入到牙本质时，患者遇到冷、热、酸、甜刺激时会感到牙齿疼痛，临床检查可见牙齿上有洞形成，呈黑褐色。此阶段若不治疗，龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，这时可出现自发痛，还可引起同侧头痛，患者坐卧不安。若再不治疗，炎症继续向牙根方向发展引起根尖周炎牙根部肿痛，牙齿松动
5、、咬?痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。乳牙龋病不及时治疗，可逐渐发展为严重的根尖周炎，会引起发育不良，如果乳牙因龋坏早失，不但会影响恒牙的如期萌出，还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。恒牙因龋坏早失，缺牙数多，会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担，引起胃肠疾病。严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等，引起溃疡糜烂，甚至癌变。还可成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。三、出示课件、不正确的刷牙方法出示课件、正确的刷
6、牙方法以小组为单位练习正确的刷牙方法，评选出刷牙小明星，谈谈感受。四、我们在日常生活中怎样保护我们的牙齿？（1）不要吃过多甜食。（2）早晚刷牙漱口。（3）不要咬过多硬物。（4）刷牙时用力过大。（5）不挑食、不偏食。（6）换牙时不要添牙。（7）换牙后牙齿不齐要及时就医。（8）注意预防和治疗乳牙龋病。五、拓展延伸窝沟封闭：是使用高分子材料，将磨牙的窝、沟裂隙进行封闭，使细菌失去生存环境，无法繁殖再生，从而有效地预防龋齿的发生。最适合的年龄乳牙：3-4岁，第一恒磨牙：6-7岁，第二恒磨牙11-13岁践行园1、说一说人的一生有哪几副牙?各有多少颗？乳牙活动或快要掉时，我们该怎么办?恒牙萌出，乳牙磨牙未退时，我们怎么办？2、知识竞答 人的一生长几次牙？ 第一次长出的牙齿叫什么牙? 第二次长出的牙齿叫什么牙? 乳牙脱落以后能不能长出新牙齿? 恒牙脱落以后能不能长新出牙齿六、作业布置 在生活中纠正不良的牙齿习惯。正确刷牙方法刷牙 ，记录你这一周的刷牙情况。
