1、中学思想政治学科中学思想政治学科教材分析与教学设计教材分析与教学设计第一章第一章 中学思想政治学科教材中学思想政治学科教材及其发展及其发展一、教材的涵义和作用 1.教材的含义 我国权威的教育大词典对“教材”给出的定义是“教师和学生据以进行教学活动的材料，教学的主要媒体。通常按照课程标准（或教学大纲）的规定，分学科门类和年级顺序编辑，包括文字教材（含教科书、讲义、讲授提纲、图表和教学参考书）和视听教材。” 从这个定义可以看出，教科书（textbook）只是教材的一个重要组成部分。教育大词典对“教科书”的解释：“教科书又叫课本、读本，是根据各科教学大纲（或课程标准）编写的教学用书，是教材的主体，是
2、师生教学的主要材料，是考核教学成绩的主要依据，是学生课外扩大知识领域的重要基础。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。主要由课文、注释、插图、实验和习题等构成。其中课文是最基本的部分。” 在英文中，textbook一词最早出现于1779年，在中国则出现在1877年。 由于教科书在教学中的重要地位，我们通常所说的“教材”就是指“教科书”，这是对“教材”含义的狭义理解。 广义的教材是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有“教学材料”，既包括文字材料，如教科书、练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导资料、自学手册、复印材料、报刊杂志、卡片等，又包括视听材料，如录音带、录像带、计算机光盘、广播电视节目、
3、幻灯片、照片等。另外，广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本，凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。 2.教材的作用 它浓缩了人类千百年来积累起来的知识精华，是文化传承的重要媒介； 它是教学活动的主要课程资源，既是教师确定教学目标、选择教学内容、评价教学效果的主要依据，又是为学习者提供学习材料的主要载体； 它以学习者的全面发展为目标，是学习者体验学习过程、积累学习经验、构建知识框架、形成正确观念、获得智能与个性发展的基本工具； 它通过启迪学习者的心智，培养其创造性，使人类文化知识宝库更加丰富多彩。二、思想政治学科教材及其类型n走新型工业化道路。以信息化带动工业化，走新型工
4、业化道路。以信息化带动工业化，以工业化促进信息化。（科技含量高、经以工业化促进信息化。（科技含量高、经济效益好、资源消化低、环境污染少、人济效益好、资源消化低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥）力资源优势得到充分发挥）n加快农村城镇化，促进区域经济协调发展。加快农村城镇化，促进区域经济协调发展。n坚持完善基本经济制度，深化国有资产管坚持完善基本经济制度，深化国有资产管理体制改革，健全现代市场体系，深化分理体制改革，健全现代市场体系，深化分配制度改革等等。配制度改革等等。n把握先进文化方向，积极发展新进文化。把握先进文化方向，积极发展新进文化。n坚持弘扬和培育民族精神，并纳入国民教坚持弘扬和
5、培育民族精神，并纳入国民教育的全过程。育的全过程。n切实加强思想道德建设，建立与社会主义切实加强思想道德建设，建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。主义思想道德体系。2.文化领域的新发展和新要求n1996年，教科文组织发表了年，教科文组织发表了学习：内在的财富学习：内在的财富。把。把“四个学会四个学会”“学会求知，学会做事，学会共同生活，学会求知，学会做事，学会共同生活，学会生存。学会生存。”作为学习型家庭的学习四大支柱，成为现代作为学习型家庭的学习四大支柱
6、，成为现代人学习的动机和目标。人学习的动机和目标。n在上个世纪末国际课程改革中将德育课程改革作为一个重在上个世纪末国际课程改革中将德育课程改革作为一个重要内容。要内容。 美国提出塑造具有凝聚力的美国提出塑造具有凝聚力的“美利坚精神美利坚精神”，并把公民，并把公民学学 教育课程作为学校德育的重要内容予以推广。教育课程作为学校德育的重要内容予以推广。 法国倡导现代公民教育，把个人道德、国家和社会公民法国倡导现代公民教育，把个人道德、国家和社会公民 教育、国际公民教育融为一体。教育、国际公民教育融为一体。 日本提出德育的目标是培养具有国际视野的日本人日本提出德育的目标是培养具有国际视野的日本人二、思
7、想政治教材课改的国际背景基本思路基本思路1 1贯彻党的十八大精神。贯彻党的十八大精神。设置经济、政治、文化、哲学四个必修课设置经济、政治、文化、哲学四个必修课程模块。程模块。增加增加 “ “文化生活文化生活”的内容和要求。的内容和要求。强调思想道德建设和弘扬民族精神教育。强调思想道德建设和弘扬民族精神教育。与初中思想品德课的衔接与初中思想品德课的衔接与大学政治理论课的衔接与大学政治理论课的衔接强调生活主题与学科知识相结合，从生强调生活主题与学科知识相结合，从生活中的典型案例出发，引导学生学习寓活中的典型案例出发，引导学生学习寓于案例中的相关知识和基本理论。于案例中的相关知识和基本理论。基本思路
8、基本思路2 2教学内容贴近学生、贴近生活、贴近教学内容贴近学生、贴近生活、贴近实际。实际。注重思想政治方向和正确价值观的引注重思想政治方向和正确价值观的引导与学生成长阶段的特点相结合，体导与学生成长阶段的特点相结合，体现思想政治教育的要求。现思想政治教育的要求。基本思路基本思路3 3必修与选修相结合，既体现国家对必修与选修相结合，既体现国家对高中学生进行思想政治教育的基本高中学生进行思想政治教育的基本要求，又满足不同学生对课程的不要求，又满足不同学生对课程的不同需求，增强选择性。同需求，增强选择性。基本思路基本思路4 4课程的框架结构课程的框架结构思想政治思想政治1 1经济生活经济生活（物质文
9、明）（物质文明）核心概念：市场经济核心概念：市场经济思想政治思想政治2 2政治生活政治生活（政治文明）（政治文明）核心概念：民主政治核心概念：民主政治思想政治思想政治3 3文化生活文化生活（精神文明）（精神文明）核心概念：先进文化核心概念：先进文化思想政治思想政治4 4生活与哲学生活与哲学 必修课程的框架结构必修课程的框架结构选修课程的安排选修课程的安排课程目标和内容要点课程目标和内容要点了解中国特色社会主义建设常识；了解中国特色社会主义建设常识；学会运用马克思主义基本观点和方法，观察问学会运用马克思主义基本观点和方法，观察问题、分析问题、解决问题；题、分析问题、解决问题；形成现代社会生活中应
10、有的自主、自立、自强形成现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和正确的态度；的能力和正确的态度；增强爱国主义、集体主义和社会主义思想情感，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想情感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。初步形成正确的世界观、人生观和价值观。课程目标：课程目标：关于确定内容要点的考虑：关于确定内容要点的考虑：以正在进行的中国特色社会主义政治、经济、文化建设为以正在进行的中国特色社会主义政治、经济、文化建设为重点。经济生活重点是社会主义市场经济的内容，政治生重点。经济生活重点是社会主义市场经济的内容，政治生活重点是民主政治的内容，文化生活重点是社会主义精神活重点是民主政治的内容
11、，文化生活重点是社会主义精神文明和思想道德建设的内容。文明和思想道德建设的内容。对一些学生不易理解的概念和其它学科中已涉及的内容进对一些学生不易理解的概念和其它学科中已涉及的内容进行了调整，以突出教育重点。行了调整，以突出教育重点。教学内容不再以知识点的方式呈现，而注重生活中典型案教学内容不再以知识点的方式呈现，而注重生活中典型案例与相关知识的结合，通过开展具体的活动引导学生了解、例与相关知识的结合，通过开展具体的活动引导学生了解、运用知识。运用知识。货币的基本职能及常见的信用工具；商品价格；货币的基本职能及常见的信用工具；商品价格；消费行为和消费观念；银行存贷；商业保险、债消费行为和消费观念
12、；银行存贷；商业保险、债券、股票；利润、利息、股息；公司经营；国内券、股票；利润、利息、股息；公司经营；国内生产总值及产业结构的变化，就业与创业方式；生产总值及产业结构的变化，就业与创业方式；我国的分配制度；财政与税收；市场经济的概念；我国的分配制度；财政与税收；市场经济的概念；我国的基本经济制度；我国的基本经济制度；WTOWTO及国际贸易；经济及国际贸易；经济全球化等。全球化等。思想政治思想政治1 1（经济生活）：（经济生活）：必修课程目标的内容要点必修课程目标的内容要点公民的政治权利和义务；民主选举、民主决策、民公民的政治权利和义务；民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的意义、途径和方式
13、；国家机构主管理、民主监督的意义、途径和方式；国家机构的职能；政府依法履行职权与公众生活的关系；对的职能；政府依法履行职权与公众生活的关系；对权力进行制约和监督的意义；人民民主专政；人民权力进行制约和监督的意义；人民民主专政；人民代表大会制度；共产党领导的多党合作和政治协商代表大会制度；共产党领导的多党合作和政治协商制度；共产党立党为公、执政为民；民族区域自治制度；共产党立党为公、执政为民；民族区域自治制度；我国的宗教政策；主权国家和国际组织；我制度；我国的宗教政策；主权国家和国际组织；我国外交政策的宗旨等。国外交政策的宗旨等。思想政治思想政治2 2（政治生活）：（政治生活）：必修课程目标的内
14、容要点必修课程目标的内容要点文化现象的特点；文化生活的表现及意义；文文化现象的特点；文化生活的表现及意义；文化的继承和创新；文化传播的手段和方式；中化的继承和创新；文化传播的手段和方式；中华文化的力量；民族精神的表现；不断丰富和华文化的力量；民族精神的表现；不断丰富和发展的民族精神；大众文化的内涵；公民基本发展的民族精神；大众文化的内涵；公民基本道德规范；发展先进文化的要求；文化建设与道德规范；发展先进文化的要求；文化建设与精神文明建设的意义等。精神文明建设的意义等。思想政治思想政治3 3（文化生活）：（文化生活）：必修课程目标的内容要点必修课程目标的内容要点哲学的含义及作用；世界是物质的、物
15、质是运动的、哲学的含义及作用；世界是物质的、物质是运动的、运动是有规律的；主观能动性；实践的意义和作用；运动是有规律的；主观能动性；实践的意义和作用；联系的、发展的观点；系统优化的方法；联系的、发展的观点；系统优化的方法；“对立统对立统一一”的辩证关系；矛盾分析的方法；创新意识；的辩证关系；矛盾分析的方法；创新意识；“实事求是、解放思想、与时俱进实事求是、解放思想、与时俱进”的意义及其辩的意义及其辩证关系；价值判断的意义和差异；价值选择的过程证关系；价值判断的意义和差异；价值选择的过程和方法；和方法；“为人民服务为人民服务”和和“集体主义集体主义”的价值观；的价值观；实现人生价值的条件和途径等
16、。实现人生价值的条件和途径等。思想政治思想政治4 4（生活与哲学）：（生活与哲学）：必修课程目标的内容要点必修课程目标的内容要点选修课程的安排选修课程的安排 “ “经济生活经济生活”模块的拓展课程。以近现代市场经模块的拓展课程。以近现代市场经济的发展脉络为线索，有选择地介绍一些关于市场经济的发展脉络为线索，有选择地介绍一些关于市场经济的理论与观点，评析这些理论对当时及后来经济、济的理论与观点，评析这些理论对当时及后来经济、社会产生的影响，社会产生的影响， 使学生初步认识什么是经济学。帮使学生初步认识什么是经济学。帮助学生理解和把握马克思主义经济学理论的精髓，社助学生理解和把握马克思主义经济学理
17、论的精髓，社会主义市场经济的探索过程，坚定建设中国特色社会会主义市场经济的探索过程，坚定建设中国特色社会主义的理想信念。主义的理想信念。经济学专题经济学专题选修课程的安排选修课程的安排 “ “政治生活政治生活”模块的拓展课程。着眼于模块的拓展课程。着眼于“三个面向三个面向”的要求，较为具体地介绍不同国家形式的特点和问题，的要求，较为具体地介绍不同国家形式的特点和问题，介绍国际组织在国际社会中有重要影响。帮助学生进一介绍国际组织在国际社会中有重要影响。帮助学生进一步明确我国人民代表大会制度的特点和优势，树立正确步明确我国人民代表大会制度的特点和优势，树立正确的世界眼光和国家观念。的世界眼光和国家
18、观念。国家形式与国际组织专题国家形式与国际组织专题选修课程的安排选修课程的安排 “ “生活与哲学生活与哲学”模块的拓展课程。主要介绍思维的模块的拓展课程。主要介绍思维的特点和科学思维的基本特征。帮助学生学会科学的思维，特点和科学思维的基本特征。帮助学生学会科学的思维，能够遵循逻辑思维的要求，把握辩证思维的方法，培养能够遵循逻辑思维的要求，把握辩证思维的方法，培养创新思维的能力，提高思维品质。创新思维的能力，提高思维品质。科学思维专题科学思维专题选修课程的安排选修课程的安排 在初中学生已有法律常识的基础上，帮助学生在初中学生已有法律常识的基础上，帮助学生进一步学习与日常生活密切相关的法律知识，掌
19、握进一步学习与日常生活密切相关的法律知识，掌握法律武器，依法规范自己的行为，有效维护自己的法律武器，依法规范自己的行为，有效维护自己的合法权益。合法权益。生活中的法律专题生活中的法律专题选修课程的安排选修课程的安排 “ “文化生活文化生活”模块的拓展课程。针对当前社会生活模块的拓展课程。针对当前社会生活中新出现的伦理问题和困惑，倡导公民道德规范，帮助中新出现的伦理问题和困惑，倡导公民道德规范，帮助学生了解现代公民道德及价值的意义，提升道德境界。学生了解现代公民道德及价值的意义，提升道德境界。公民道德与伦理专题公民道德与伦理专题选修课程的安排选修课程的安排 针对每一个积极要求加入中国共产党的高中
20、学生的针对每一个积极要求加入中国共产党的高中学生的思想需要，介绍科学社会主义理论和实践的基本内容，思想需要，介绍科学社会主义理论和实践的基本内容，帮助学生了解自从帮助学生了解自从共产党宣言共产党宣言发表以来，科学社会发表以来，科学社会主义就成为共产党人的理想信念，并在实践中不断丰富主义就成为共产党人的理想信念，并在实践中不断丰富和发展。建设中国特色社会主义是科学社会主义理论在和发展。建设中国特色社会主义是科学社会主义理论在中国的伟大实践和探索。中国的伟大实践和探索。 “ “三个代表三个代表”重要思想同马克重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，也是科学社会主义在中国的最新与时俱进的科学体系，也是科学社会主义在中国的最新发展。发展。科学社会主义专题科学社会主义专题选修课程的安排选修课程的安排
