1、 自主善思 励学日新 1 第三单元 光 3.1 光源 1. 能自行发光且正在发光的物体是光源。光源可以分为天然光源和人造光源，像太阳、发光的萤火虫等是天然光源，像燃烧的纸张、发光的手电筒等是人造光源。 2. 人们发明制造了多种多样的光源以满足生产生活的需要。18 世纪末，人们开始进行电光源的研究。 （1）最初，从碳极弧光灯开始； （2）1879 年，美国的爱迪生发明了碳丝白炽(ch)灯，从此白炽灯取代了传统的火焰光源，开创了人类电光源照明的新时代； （3）1907 年，人们采用拉制的钨丝作为灯丝； （4）1938 年，人们研制出荧光灯，发光效率和寿命均为白炽灯的 3 倍以上；1974 年，研制
2、出高效节能的荧光灯； （5）1962 年，人们研制出发光二极管（LED） ，LED 灯更加节能。 3.2 光的传播 1. 光在空气中沿直线传播。 （实验：教材 P31-32）此外，影子的形成，验证了光沿直线传播。 2. 战国时期，人们就认识到光沿直线传播这一现象，其最好的证明就是“小孔成像” 。 墨经里记载：来自室外人体的光，通过小孔在暗室内成的像，人的下部在高处，人的上部在低处，看到景物的缩小、倒立的实像。 3. 制作小孔成像盒：纸盒盖的中心开一个直径约 1 毫米的圆孔；半透明的纸作为屏幕。 3.3 光的反射 1. 光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象， 叫作光的反射。光返
3、回空气中，依然沿直线传播。 2. 光的反射现象及应用广泛。如，汽车反光镜、医生头上的额镜、高速公路反光标志系统、照哈哈镜、自行车反光尾灯、波光潋滟的湖面。 3. 潜望镜：从海中伸出海面或从低洼坑道伸出地面，用以窥探海面或地面上活动的装置。潜望镜中两面镜子，镜面相对、平行摆放、同水平方向成 45角。物体反射的光先照射到的第一块平面镜上，经过反射后，光到达第二块平面镜，再经过反射，最后到达人眼。 4. 世界上最早记载潜望镜原理的古书，是公元前 2 世纪我国的淮(hui)南万毕术 。书中说：一面大圆镜悬挂在屋檐下，地上放一盆水，墙外枝头一只鸟的影像能投射到盆中水里。 3.4 光的色散与混合 1. 光
4、的色散实验：太阳光是白光，它穿过三棱镜后能分解成不同颜色的光，形成彩色光带，即红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 （牛顿实验，教材 P37-38） 模仿牛顿的实验: (1)将太阳光照射到三棱镜上; (2)可以用镜子和水制作一个水三棱镜来观察光的色散现象;(3)彩虹也是太阳光色散的结果,制造人造彩虹时，背对着太阳用喷雾器向空中喷水雾。 2. 光的混合实验：红、绿、蓝三种色光无法被分解，称为三原色光。其他四种色光均可由这三种色光以不同比例相合而成。用三原色光相加可以得到白光。 （牛顿实验,教材 P39） 3. 电视机、计算机屏幕色彩的显示原理：三原色光相叠加或者按比例混合。 3.5 光线与视觉 1. 物
5、体发出或反射的光通过晶状体后形成了物体的影像，经过大脑加工后产生了视觉。 2.人的视觉与光的强弱有关。来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。 （暗盒辨字实验，教材 P40） 3. 我们看到非光源物体的颜色是由物体反射的色光决定的。黑色的物体会吸收所有色光，几乎没有反射光进 自主善思 励学日新 2 入我们的眼睛，它看上去呈黑色；白色物体会反射所有色光，它看上去呈白色；其他颜色的物体只反射与其颜色相同的光，所以我们看到了绿色的树叶、五颜六色的花。如果用红光照蓝色物体，蓝色物体只能反射蓝光，红光被吸收，没有光进入我们的眼睛，所以我们感觉它呈黑色。 4. 激光具有较强且集
6、中的能量。用激光笔照射与其同色的气球时，激光被反射，不易爆炸，反之易爆炸。白色几乎全被反射，不易爆炸；黑色几乎全被吸收，易爆炸。 第四单元 地球的运动 4.1 昼夜的交替 1.公元 2 世纪，希腊科学家托勒密提出了“地心说” ；后来，波兰天文学家哥白尼指出地球不是宇宙的中心，它有自转运动。模拟昼夜形成的实验（教材 45 页，如右图） 2. 傅科用实验的方法证实了地球的自转，实验装置叫作“傅科摆” 。 3. 昼夜交替是由于地球自转形成的。地球上被太阳照亮的半球处于白昼，未被太阳照亮的处于黑夜。昼与夜交汇处，称为晨昏线。地球自转，晨昏线移动。地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替与天体东升西落的
7、现象。地球自转一周，此周期定义为“一天” ，24 小时。 4.2 四季的变化 1.一年中， 气温的变化规律与昼夜长短的变化规律基本一致。 经过长期观测， 发现昼夜长短相等分别在 3 月 21日左右和 9 月 23 日左右，分别称为春分和秋分；昼最长在 6 月 22 日左右，为夏至；昼最短在 12 月 22 日左右，为冬至。四季的天文划分(按昼夜长短变化)：春分到夏至为春季，夏至到秋分为夏季，秋分到冬至为秋季，冬至到春分为冬季。为了与月份吻合，以公历 3-5 月为春季，6-8 月为夏季，9-11 月为秋季，12 月至来年 2 月为冬季。我国古代四季划分：立春、立夏、立秋、立冬。 3.正午时物体影
8、子在不同季节有规律地变化，其变化规律与地面温度变化的规律基本一致，古人利用圭表测定季节。1276 年，元代科学家郭守敬创建的登封观星台，其实是一个巨大的圭表。 4.像手电筒一样，当夏天的太阳接近直射时，竖直物体的影子就短，地面单位面积接受的热量多，温度就高；冬天的太阳斜射时，竖直物体的影子就长，地面单位面积接受的热量少，温度就低。正如一天中正午的太阳最晒，早晚的太阳温和。 4.3 四季的形成 1. 1543 年，哥白尼完成天体运行论 ，建立“日心说”理论。他指出，地球在自转，同时在公转。 2.地球绕地轴转动叫地球自转，地轴始终指向北极星；地球绕着倾斜的地轴自转的同时，绕太阳逆时针转动，地球绕太阳转动称为地球公转；地球以近似圆的轨道绕太阳转动，地球公转平面与自转平面的夹角是 23.5。 3. 北半球，夏季阳光直射程度大，照射面积大，获得太阳光能量多，温度高；冬季阳光直射程度小，照射面积小，获得太阳光能量相对少，温度低。正对阳光时的影子，就是正午的影子。假如以冬至时正午的影子长度为标准，再回到这个影子长度，则说明地球公转了一周，周期是“一年” ，12 个月，约 365 天。南半球的季节与北半球正好相反。 4.模拟实验验证四季形成的原因 （教材 P53-54） ： 地球公转 （地轴倾斜着、始终指向北极星、绕着太阳转）是四季形成的原因。
