1、小数加法和减法教学内容：苏教版五年级数学第九册小数加法和减法教学目标：1. 知识目标：在自主选择信息解决问题的过程中，探索小数加减法计算方法的过程。 2.能力目标：初步掌握小数加、减法的计算方法,能应用小数加、减法解决一些简单的实际问题。3.情感目标：积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。教学重点：小数加、减法的计算方法教学难点：理解整数与小数加、减法的计算方法的联系教学过程一、复习导入1.知识回顾（1）4.75的计数单位是（ ),它有（ ）个这样的单位。（2）3.4里有（ ）个0.1，有（ ) 个0.01。（3）4.75元=（ ）分 3.4元 =（ ）分2.用竖
2、式计算下列各题 835+86 = 968-75=学生独立完成，说一说整数加减法的计数方法学生小组讨论回答板书：相同数位对齐，低位算起追问：你知道为什么要把相同数位对齐吗？指出：在加减中，只有计数单位相同的数才能直接相加减。二、新知探究1、教学例1出示教学挂图提问：你能从中了解到哪些信息？提问：你能根据题中信息提出一些一步计算的加减法的问题吗？（1）小明和小丽一共要用多少元？（2）小明比小丽多用多少元？（3）小明和小芳一共要用多少元？（4）小芳比小明少用多少元？2、探讨小数加减法的计算方法（1）用竖式计算4.75+3.4= 提问：你是怎样计算的？又是怎样想的？有的同学把小数点对齐，有的把末尾对齐
3、，你认为哪种对？为什么？ 4.75-3.4=提问：你是怎样算，怎样想的？为什么要把被减数和减数的小数点对齐？ 说明：不管是数位相同的，还是数位不相同的小数相加减，都要把相同数位上的数对齐，这与整数加减法的计算方法一致。比较：今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同？ （都要相同数位对齐，从低位加起，满10进1。） 要注意那些地方？ （小数点对齐就是相同数位对齐；竖式上正常计算，横式上要化简。）3、完成课本P49页 “练一练” 通过练习进一步明白要把小数点对齐的道理。4、小结：小数加减法小数点位置对齐，从低位加起。得数点上小数点，结果化简三、巩固练习1.完成练习八第1题 注意能化简的要化简。2.用竖式计算0.631.5 5.860.6 83.02 17.54.53.完成练习八第3题看线段图，说说图意。看线段图分别提出加法、减法算的问题。再算一算。4.提高题：在里给竖式填上运算符号，然后再添上小数点，使小数加法或者减法竖式成立。四、课堂小结通过本节课的学习，你学会了什么？你觉得小数加、减法式题自己都能正确进行计算吗？板书设计小数加法和减法 相同数位对齐 小数点位置对齐 从低位加起 得数点上小数点，结果化简
