1、信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课1 1 1学习情境学习情境6: 6:管理与利用检索结果管理与利用检索结果第第4 4讲讲 信息分析（二）信息分析（二）主讲人主讲人主讲人主讲人主讲人主讲人：赵颖星赵颖星赵颖星赵颖星赵颖星赵颖星信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课主要内容主要内容4.1 定
2、量分析方法定量分析方法（时间序列法、回归分析（时间序列法、回归分析法、聚类分析法）法、聚类分析法）4.2 定性分析方法定性分析方法（德尔菲法、对比分析法、（德尔菲法、对比分析法、归纳推理法）归纳推理法）4.3 定量分析与定性分析相结合的分析方法定量分析与定性分析相结合的分析方法（层次分析法、系统动力学分析法、引（层次分析法、系统动力学分析法、引文分析法）文分析法）信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.1 定量分析方法定量分析方法4.1.1
3、 时间序列法时间序列法 含义含义按照时间的顺序把随机事件变化发展的过程按照时间的顺序把随机事件变化发展的过程记录下来就构成了一个时间序列。记录下来就构成了一个时间序列。对时间序列进行观察、研究，找寻它变化发对时间序列进行观察、研究，找寻它变化发展的规律，预测它将来的走势。展的规律，预测它将来的走势。挖掘事物随时间变化规律的方法挖掘事物随时间变化规律的方法信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.1 定量分析方法定量分析方法4.1.1 时间序列
4、法时间序列法 用途用途系统描述（曲线拟合）系统描述（曲线拟合）系统分析（时间序列产生的机理）系统分析（时间序列产生的机理）预测未来（自回归滑动平均模型）预测未来（自回归滑动平均模型）决策和控制（预测到过程要偏离目标时便可决策和控制（预测到过程要偏离目标时便可进行必要的控制）进行必要的控制）信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.1 定量分析方法定量分析方法4.1.1 时间序列法时间序列法 信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精
5、品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.1 定量分析方法定量分析方法4.1.1 时间序列法时间序列法 扩展阅读扩展阅读易丹辉著易丹辉著.时间序列分析方法与应用时间序列分析方法与应用M. 中中国人民大学出版社国人民大学出版社,2011信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.1 定量分析方法定量分析方法4.1.2 回归分析法回归分析法 含义含
6、义确定两种或两种以上变量间相互依赖的定量确定两种或两种以上变量间相互依赖的定量关系的一种统计分析方法。关系的一种统计分析方法。血糖与胰岛素水平的关系、儿童年龄与体重血糖与胰岛素水平的关系、儿童年龄与体重的关系的关系信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.1 定量分析方法定量分析方法4.1.2 回归分析法回归分析法 信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课
7、信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.1 定量分析方法定量分析方法4.1.2 回归分析法回归分析法 解决的问题解决的问题确定几个特定的变量之间是否存在相关关系确定几个特定的变量之间是否存在相关关系, 如果存在的话如果存在的话, 找出它们之间合适的数表达式。找出它们之间合适的数表达式。根据一个或几个变量的值根据一个或几个变量的值, 预测或控制另一个预测或控制另一个变量的取值变量的取值, 并且可以知道这种预测或控制能并且可以知道这种预测或控制能达到什么样的精确度。达到什么样的精确度。进行因素分析。例如在对于共同影响一个变进行因素分析。例如在对于共同影响一个变量的许多变
8、量量的许多变量(因素因素)之间之间, 找出哪些是重要因找出哪些是重要因素素, 哪些是次要因素哪些是次要因素, 这些因素之间又有什么这些因素之间又有什么关系等等。关系等等。信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.1 定量分析方法定量分析方法4.1.2 回归分析法回归分析法 扩展阅读扩展阅读查特吉查特吉,哈迪著哈迪著.统计学精品译丛：例解回归统计学精品译丛：例解回归分析分析M.机械工业出版社机械工业出版社,2013.谢宇著谢宇著.回归分析回归分
9、析M.社会科学文献出版社会科学文献出版社社,2013.信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.1 定量分析方法定量分析方法4.1.3 聚类分析法聚类分析法 含义含义将物理或抽象对象的集合分组成为由类似的将物理或抽象对象的集合分组成为由类似的对象组成的多个类的分析过程。对象组成的多个类的分析过程。目标就是在相似的基础上收集数据来分类。目标就是在相似的基础上收集数据来分类。信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养
10、与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.1 定量分析方法定量分析方法4.1.3 聚类分析法聚类分析法 特征特征适用于没有先验知识的分类。适用于没有先验知识的分类。可以处理多个变量决定的分类。可以处理多个变量决定的分类。是一种探索性分析方法。是一种探索性分析方法。信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.1 定量分析方法定量分析方法4.1.3 聚类分析法聚类分析
11、法 类型类型按聚类对象分：样品聚类、变量聚类按聚类对象分：样品聚类、变量聚类按聚类过程分：分解方法、凝聚方法按聚类过程分：分解方法、凝聚方法按聚类方法分：基于划分、层次、密度、网按聚类方法分：基于划分、层次、密度、网格、模型的聚类方法格、模型的聚类方法信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.1 德尔菲调查法（专家调查法）德尔菲调查法（专家调查法） 含义含义通过一定的方式将所需解决的问题单独发送通过一定的方式将
12、所需解决的问题单独发送到各个专家手中，征询意见，然后收回汇总到各个专家手中，征询意见，然后收回汇总全部专家的意见，并整理出综合意见。然后全部专家的意见，并整理出综合意见。然后将该综合意见和预测的问题再次分别反馈给将该综合意见和预测的问题再次分别反馈给专家，再次征询意见，各专家依据综合意见专家，再次征询意见，各专家依据综合意见修改自己原有的意见，然后再汇总。这样反修改自己原有的意见，然后再汇总。这样反复多次，逐步取得比较一致的预测结果的解复多次，逐步取得比较一致的预测结果的解决方法。决方法。信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与
13、信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.1 德尔菲调查法（专家调查法）德尔菲调查法（专家调查法） 含义含义信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.1 德尔菲调查法（专家调查法）德尔菲调查法（专家调查法） 德尔菲调查法与专家会议德尔菲调查法与专家会议联系联系能发挥专家会议法的优点能发挥专家会议法的优点:能充分能充分发挥各位专家的作
14、用，集思广益，准确性高；发挥各位专家的作用，集思广益，准确性高；能把各位专家意见的分歧点表达出来，取各能把各位专家意见的分歧点表达出来，取各家之长，避各家之短。家之长，避各家之短。区别区别能避免专家会议法的缺点：权威人能避免专家会议法的缺点：权威人士的意见影响他人的意见；有些专家碍于情士的意见影响他人的意见；有些专家碍于情面，不愿意发表与其他人不同的意见；出于面，不愿意发表与其他人不同的意见；出于自尊心而不愿意修改自己原来不全面的意见。自尊心而不愿意修改自己原来不全面的意见。信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资
15、源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.1 德尔菲调查法（专家调查法）德尔菲调查法（专家调查法） 特点特点匿名性匿名性反馈性反馈性小组的统计回答小组的统计回答信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.2 对比分析法对比分析法 含义含义也称比较分析法，是把客观事物加以比较，也称比较分析法，是把客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律并做出正确
16、的以达到认识事物的本质和规律并做出正确的评价。评价。 信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.2 对比分析法对比分析法 意义意义确定事物的发展水平确定事物的发展水平明确发展方向明确发展方向揭示事物的发展过程揭示事物的发展过程了解过去、预测未来了解过去、预测未来分析事物的异同和优势分析事物的异同和优势选择最优方案、决选择最优方案、决策策发现问题和规律发现问题和规律纠正偏差、把握本质纠正偏差、把握本质 信息素养与
17、信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.2 对比分析法对比分析法 举例：任务举例：任务3 利用对比分析法分析信息利用对比分析法分析信息三星三星GALAXY Tab P3100、联想、联想A3000（8GB）、华为）、华为MediaPad 7 Vogue三款手机三款手机信息的比较信息的比较 信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息
18、素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.2 对比分析法对比分析法 注意的问题注意的问题对象的可比性。（时间、空间和范畴）对象的可比性。（时间、空间和范畴）抓住主要矛盾进行比较。抓住主要矛盾进行比较。注意其它指标的比较，避免认识的局限性。注意其它指标的比较，避免认识的局限性。信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.2 对比分析法对比分析法 应用应用科学研究
19、水平的比较科学研究水平的比较工业技术水平的比较工业技术水平的比较学科或技术的发展历史和现状的比较学科或技术的发展历史和现状的比较科学技术发展条件的比较科学技术发展条件的比较市场销售情况的比较市场销售情况的比较方案的比较方案的比较信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.3 归纳推理法归纳推理法 含义含义以一系列经验事物或知识素材为依据，寻找以一系列经验事物或知识素材为依据，寻找出其服从的基本规律或共同规律，并假
20、设同出其服从的基本规律或共同规律，并假设同类事物中的其他事物也服从这些规律，从而类事物中的其他事物也服从这些规律，从而将这些规律作为预测同类事物的其他事物的将这些规律作为预测同类事物的其他事物的基本原理的一种认知方法。基本原理的一种认知方法。由个别到一般、从特殊到普遍由个别到一般、从特殊到普遍 信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.3 归纳推理法归纳推理法 类型类型完全归纳推理（从一类事物中每个事物都具完全
21、归纳推理（从一类事物中每个事物都具有某种属性，推出这类事物全都具有这种属有某种属性，推出这类事物全都具有这种属性）性）不完全归纳推理不完全归纳推理 简单枚举法简单枚举法 科学归纳法科学归纳法 信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.3 归纳推理法归纳推理法 类型类型简单枚举法（根据某类事物的部分对象具有简单枚举法（根据某类事物的部分对象具有某种属性，从而推出这类事物的所有对象都某种属性，从而推出这类事物的所有
22、对象都具有这种属性）具有这种属性）科学归纳法（依据某类事物的部分对象都具科学归纳法（依据某类事物的部分对象都具有某种属性，并分析出制约着这种情况的原有某种属性，并分析出制约着这种情况的原因，从而推出这类事物普遍具有这种属性的因，从而推出这类事物普遍具有这种属性的推理方法。求同法、求异法）推理方法。求同法、求异法）信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.3 归纳推理法归纳推理法 局限性局限性它只能得出不充分可靠
23、的结论。它只能得出不充分可靠的结论。它未必把握住事物的本质。它未必把握住事物的本质。概括是静态的、过去的，难以概括它的发展概括是静态的、过去的，难以概括它的发展和未来。和未来。 信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.3 归纳推理法归纳推理法 局限性局限性它只能得出不充分可靠的结论。它只能得出不充分可靠的结论。它未必把握住事物的本质。它未必把握住事物的本质。概括是静态的、过去的，难以概括它的发展概括是静态的、
24、过去的，难以概括它的发展和未来。和未来。 信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.2 定性分析法定性分析法4.2.3 归纳推理法归纳推理法 作用作用提供假说。提供假说。证明假说和理论。证明假说和理论。确定假说的支持度。确定假说的支持度。理论择优。理论择优。对事件未来情况进行预测。对事件未来情况进行预测。各种管理决策。各种管理决策。信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检
25、索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.1 层次分析法层次分析法 含义含义将一个复杂的多目标决策问题作为一个系统，将一个复杂的多目标决策问题作为一个系统，将目标分解为多个目标或准则，进而分解为将目标分解为多个目标或准则，进而分解为多指标（或准则、约束）的若干层次，通过多指标（或准则、约束）的若干层次，通过定性指标模糊量化方法算出层次单排序（权定性指标模糊量化方法算出层次单排序（权数）和总排序，以作为目标（多指标）、多数）和总排序，以作为目标（多指标）、多方案优化决策的系统方法。方案优化决
26、策的系统方法。信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.1 层次分析法层次分析法 基本步骤基本步骤建立层次结构模型。（最高层建立层次结构模型。（最高层目的；中目的；中间层间层措施、准则等；最低层措施、准则等；最低层用于解用于解决问题的各种措施、方案等）决问题的各种措施、方案等）构造成对比较阵。构造成对比较阵。针对某一个标准，计算各备选元素的权重。针对某一个标准，计算各备选元素的权
27、重。（几何平均法、规范列平均法）（几何平均法、规范列平均法）计算组合权向量并做组合一致性检验。计算组合权向量并做组合一致性检验。信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.1 层次分析法层次分析法 工具工具层次分析法软件层次分析法软件yaahp0.5.2参考书参考书张炳江张炳江.层次分析法及其应用案例层次分析法及其应用案例M.电子工电子工业出版社业出版社,2014.信息素养与信息检
28、索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.2 系统动力学分析法系统动力学分析法 含义含义通过研究系统内部诸多因素形成的各种反馈通过研究系统内部诸多因素形成的各种反馈环，同时搜集与系统行为有关数据和信息，环，同时搜集与系统行为有关数据和信息，采用计算机仿真技术来对大系统、巨系统进采用计算机仿真技术来对大系统、巨系统进行长期预测的方法。行长期预测的方法。系统性、动态性、仿真性系统性、动态性、仿真性信
29、息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.2 系统动力学分析法系统动力学分析法 步骤步骤1. 找出问题找出问题2. 对问题产生的原因形成动态假设对问题产生的原因形成动态假设3. 从问题根源出发，建立计算机仿真模型系从问题根源出发，建立计算机仿真模型系统统4. 对模型进行测试，确保现实中的行为能够对模型进行测试，确保现实中的行为能够再现于计算机模型系统再现于计算机模型系统5. 设计、
30、测试各选择性方案，减少问题。设计、测试各选择性方案，减少问题。6. 实施方案。实施方案。信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.2 系统动力学分析法系统动力学分析法 应用应用战略和企业规划战略和企业规划业务流程设计业务流程设计公共管理与政策制定公共管理与政策制定生物和医学模型生物和医学模型能源与环境能源与环境自然科学和社会科学的理论发展自然科学和社会科学的理论发展动态决策动态决
31、策复杂的非线性动力学等复杂的非线性动力学等信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.2 系统动力学分析法系统动力学分析法 参考书参考书钟永光钟永光.系统动力学系统动力学M. 科学出版社科学出版社, 2013 （十二五十二五普通高等教育本科国家级规划教材，普通高等教育本科国家级规划教材，以培养系统思考能力为主，选取大家所熟知或以培养系统思考能力为主，选取大家所熟知或能相对准确感知的
32、复杂系统为教学案例，旨在能相对准确感知的复杂系统为教学案例，旨在使不同数学水平的读者都能理解。随教材附带使不同数学水平的读者都能理解。随教材附带的系统动力学软件指南，主要包含的系统动力学软件指南，主要包含Anylogic、Powersim Studio、STELLA系统动力学领域三系统动力学领域三大主流仿真软件。大主流仿真软件。）信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.3 引文
33、分析法引文分析法 含义含义利用各种数学及统计学的方法和比较、归纳、利用各种数学及统计学的方法和比较、归纳、抽象、概括等逻辑方法抽象、概括等逻辑方法,对科学期刊、论文、对科学期刊、论文、著者等各种分析对象的引证或被引证现象进著者等各种分析对象的引证或被引证现象进行分析，以便揭示出研究对象所具有的特征行分析，以便揭示出研究对象所具有的特征或它们之间的关系及其规律性的一种文献计或它们之间的关系及其规律性的一种文献计量研究的方法。量研究的方法。信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课
34、信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.3 引文分析法引文分析法 应用应用科学文献结构和科学结构的研究科学文献结构和科学结构的研究揭示科学发展史及其规律揭示科学发展史及其规律评价科研成果及科研人才评价科研成果及科研人才研究情报用户的构成及行为研究情报用户的构成及行为信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.3 引文分析法
35、引文分析法 举例举例基于引文分析法的国内基于引文分析法的国内“参考咨询参考咨询”的研究的研究现状分析现状分析信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.3 引文分析法引文分析法 相关概念相关概念文献耦合文献耦合同引它文同引它文同被引同被引同被它文引用同被它文引用自引自引引用自己的文引用自己的文信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源
36、共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.3 引文分析法引文分析法 常用指标常用指标影响因子（两年内论文被引用的次数与两年内影响因子（两年内论文被引用的次数与两年内可引用论文总数的一个比值）可引用论文总数的一个比值）引证系数（某一部分引证量与引证总量之比）引证系数（某一部分引证量与引证总量之比）被引证系数（某一部分被引量与被引证总量之被引证系数（某一部分被引量与被引证总量之比）比）论文响应时间（指该论文从出版年到其第一次论文响应时间（指该论文从出版年到其第一次被引之间
37、的时滞）被引之间的时滞）衰减系数（在研究范围内，近衰减系数（在研究范围内，近5年各期刊的引文年各期刊的引文量与总引文量的百分比）量与总引文量的百分比）信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.3 引文分析法引文分析法 分析内容分析内容引文年代分析（研究科学发展的进程和规律）引文年代分析（研究科学发展的进程和规律）引文量分析（从定量的角度反映出主体之间引文量分析（从定量的角度反映出
38、主体之间的联系强度）的联系强度）引文的集中与离散规律分析（来源期刊、年引文的集中与离散规律分析（来源期刊、年度、语种、文献类型等）度、语种、文献类型等）信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.3 引文分析法引文分析法 分析内容分析内容引文类型分析（确定文献情报搜集的重点）引文类型分析（确定文献情报搜集的重点）引文语种分析（有计划地引进外文文献、译引文语种分析（有计划地引进外文文
39、献、译文选题、外语教育等）文选题、外语教育等）引文国别分析（国际文献交流的数量和流向）引文国别分析（国际文献交流的数量和流向）信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课4.3 定性与定量相结合的分析方法定性与定量相结合的分析方法4.3.3 引文分析法引文分析法 优点优点广泛适用性、简便易用性广泛适用性、简便易用性不足不足引文关系上假联系的影响引文关系上假联系的影响文献被引用并不完全等于重要文献被引用并不完全等于重要著者选用引文受到可获得性的影响著
40、者选用引文受到可获得性的影响马太效应的影响马太效应的影响信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课小结小结3种定量分析法（时间序列法、回归分析法、种定量分析法（时间序列法、回归分析法、聚类分析法）聚类分析法）3种定性分析法（德尔菲法、对比分析法、种定性分析法（德尔菲法、对比分析法、归纳推理法）归纳推理法）3种定性与定量相结合的分析法（层次分析种定性与定量相结合的分析法（层次分析法、系统动力学分析法、引文分析法）法、系统动力学分析法、引文分析法）信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课信息素养与信息检索精品资源共享课小结小结 思考题思考题常用的信息分析方法有哪些？有什么特点？常用的信息分析方法有哪些？有什么特点？你还知道有哪些信息分析的方法？你还知道有哪些信息分析的方法？
