1、大班规则游戏大班规则游戏规则游戏定义:规则游戏定义: 规则游戏是由成人选编的以规则为中心的游戏。 包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。规则游戏的特点:规则游戏的特点: 有较明确的任务 规则游戏结构:游戏玩法、游戏规则及游戏结果构成,相互影响,缺一不可 结果重要的是幼儿得到快乐和满足规则游戏的任务:规则游戏的任务: 指游戏时对幼儿所提出的要求,要便于幼儿理解和实现,直接指向游戏的过程。规则游戏的目的:规则游戏的目的: 是成人通过游戏想要达到的某些教育方面的要求 直接指向游戏的结果 是教师在选编游戏时,根据教育要求和游戏的类型而确定的。 大班规则游戏特点:大班规则游戏特点: 大班儿童的规则意识逐步形
2、成,学习着控制自己的行为,遵守集体的一些共同规则。 大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏。 对在活动中违背规则的行为,儿童常常会“群起而攻之”。 这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。音乐欣赏:音乐欣赏: 金蛇狂舞金蛇狂舞 大班规则游戏大班规则游戏 活动目标:活动目标:、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动,产 生对民族文化的喜爱之情;、大胆、积极地参与活动,能用语言和非语 言的形式表达自己对乐曲的理解;、体验乐曲欢乐、热闹的情绪性质,初步了解三段体乐曲的结构特点、段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。活动重点:活动重点: 通过反复感受音乐,体验乐曲欢乐奔放的情绪,培养幼儿的音乐感受力和表现
3、力。活动难点:活动难点: 感知段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。 活动准备:活动准备: 、经验准备:对耍龙灯及舞狮有一定的认知经验,幼儿已经会唱金蛇狂舞、物质准备:龙头饰、彩绸、课件活动过程:活动过程:一、情境导入,激发幼儿的兴趣 二、欣赏音乐,用不同的形式感知作品欢快奔放的情绪三、完整表现对乐曲的感知、创设一个热闹、欢快的氛围,在活动室里挂满红灯笼、彩带、拉花在这样的气氛衬托下,放背景音乐金蛇狂舞、提问:小朋友们,我们传统的节日春节马上就要到了,你知道中国人会用哪些独有的方式庆祝节日呢?(敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等)、完整欣赏,感受乐曲情绪。、完整欣赏,感受乐曲情绪。()播放无声课件
4、,民间舞龙的欢庆场面。()播放无声课件,民间舞龙的欢庆场面。师:小朋友们啊,仔细看看录像里人们都师:小朋友们啊,仔细看看录像里人们都在干什么?在干什么?提问:现在老师请小朋友们说说,你看到提问:现在老师请小朋友们说说,你看到了什么?人们的表情是什么样的?了什么?人们的表情是什么样的? 你感觉这段录像少了什么你感觉这段录像少了什么?(这段录像这段录像没有声音)没有声音)()播放课件,通过视听结合的方式带领()播放课件,通过视听结合的方式带领幼儿完整的感受一遍音乐。幼儿完整的感受一遍音乐。师:听了音乐你有什么感觉?想做什么?师:听了音乐你有什么感觉?想做什么?想在什么时候听这段音乐呢?想在什么时候
5、听这段音乐呢?()小结:这首音乐的名字叫()小结:这首音乐的名字叫金蛇狂金蛇狂舞舞,表现的就是人们欢庆节日的热闹,表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。场面。、分段欣赏,动作表现。、分段欣赏,动作表现。()配乐儿歌朗诵,欣赏段乐曲,体验歌()配乐儿歌朗诵,欣赏段乐曲,体验歌曲应答结构曲应答结构播放音乐,启发思维:听了这段音乐,你播放音乐,启发思维:听了这段音乐,你有什么感觉?里面有几种乐器在演奏?有什么感觉?里面有几种乐器在演奏?他们像在做什么?他们像在做什么?请幼儿朗诵儿歌,教师轻轻为其伴奏。请幼儿朗诵儿歌,教师轻轻为其伴奏。 将幼儿分成两组,将每一句儿歌分成上下两句,一组幼儿朗诵上句,另一组幼
6、儿朗诵下一句,最后的一段随锣鼓节奏一起朗诵。 配乐分组朗诵,引导幼儿用声调、体态、表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉。()欣赏段音乐。听第一段音乐,请幼儿说说感觉。引导幼儿分成两组,带头饰结成长龙,随段音乐表现舞龙灯情景(鼓励各组间绕行、穿插)、将段舞龙灯与段儿歌对话结合表现乐曲。 提问:小朋友们,这首音乐有几段啊?我们应该怎样表演?、为段创编狮子舞,两组任然按照上下句活动,但不朗诵儿歌。教师手持绣球,引逗哪组,哪组表演,锣鼓节奏处为全体表演。、自由表演,体验热闹、欢快的气氛。 幼儿自由选择庆祝方式(舞龙灯、扭秧歌、锣鼓)在段处表演,段按方案进行。 自我评价: 活动内容丰富 游戏贯穿始终 注重幼儿表现 开放性问题不可少,但是也相对的使活动的难度加大,因为幼儿的思维的活跃性很强。附:儿歌附:儿歌金蛇狂舞金蛇狂舞 一二三四五六七,七六五四三二一; 正月里来闹新春,龙灯耍的快又急; 一二三四五,来跳狮子舞; 一二三,来敲鼓; 三二一,来打鼓; 敲锣,打鼓; 咚咚锵咚锵咚 锵咚,锵锵锵锵, 锵锵乙锵 乙锵锵,乙锵乙咚锵。个人整理,仅供交流学习!