1、高考作文写作备考议论文主体段写作议论文诸结构要素的基本要求第一部分：开头中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。为了强调论点，可以让论点另起一行单独成段。段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字左右。高考议论文要求考生在关键处多制造些亮点，吸引阅卷老师的目光。一个亮丽的开头、一个响亮有力的结尾，就会使文章光彩夺目，让人见之倾心，顿生好感。好的开头的标准：第一，要明。要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美。第三，要简。简洁是明朗的保证。有的考生开头叙述
2、抒情语言过长，有的考生在写材料作文时，原封不动地引进原材料，这些都是开头不简洁。引进原材料办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”高度概括；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行可以了。不管引不引原材料，开头都要削去繁杂的叙述、抒情，凸显作文的论点。第二部分：正文中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数600字左右。分论点的要求：1.要是一个明确的句子；2.各分论点的角度或层次不同，不重复；3.按照由浅入深或范围由小到大的顺序。为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法，否则内容就是空洞的。例证法的要求：1.选例要典型，只有典型才有说服力。2.选例要新鲜
3、，事例过于陈旧也乏味。3.转述事例时要简明，不必强求细节。4.每个分论点至少需要一个事例。5.转述事例后，需要分析，使材料与观点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。6.段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，每个分论点200字左右。第三部分：结尾从高考优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰当，字数100字左右。这一部分的作用：1.对分论点的内容进行归纳总结。2.进一步明确、深化中心论点。3.联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。第三部分：结尾，字数50100字。有多种写法：1.呼应开头，使文章成为一个有机整体。2.点明题意，使文章观点更加清晰。3.发出呼告，以求发人深
4、省。语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。模式：主题句+支撑句1、2、3、4核心语段的组合不必太繁复，应追求中心清楚,层次明晰，所以一般采取总分结构，形成“主题句+支撑句”的形式。中心句通常位于段首。支撑句从不同角度、深度、广度来证明主题句。支撑句可以按并列、递进、转折、因果、条件、承接等关系组合。例如：虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格。三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。可是面对足智多谋“运筹帷幄决胜于千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是忌妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜
5、何生亮”的慨叹，最终忧愤而死。这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。【分析】此段采用了例证法。由四个句子组成。是“主题句 句”，是支撑局 句。第2句和第3句是转折关系，第3句和第4句之间是承接关系。整段话清晰明白，有理有据。主题句即观点句。其主要内容要用概括的关键词明确表达，后面的主题句才有充分展开分述的空间，也才能给结论留下回扣的对应点。要掌握常规的展开方式如何展开核心语段？最好的方法就是：以事实论据为基础，综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用分析、类比分析等。1.假设分析。就是写完事例论据后，用假设的方法进行推
6、理。（事例后+假设推理）【示例】学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。（观点）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”（事例）这难道不是一个很会“照镜子”的人吗？李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。（评论）假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将镜子弃之，砸之，又哪能出现贞观之治的太平盛世？（假设推理）语段模式：观点+事例+例后评论+例后假设推理【方法点拨】（假言分析法）进行假设性
7、的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。2.正反对比法。就是在写完事例论据后引进比较加以分析，从而得出结论。【示例】俗话说：勤能补拙。（观点）就拿我国明代的张溥来说吧，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的五人墓碑记。（正面事例）相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取
8、，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”! （反面事例，注意其转述的简洁及侧重点）不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，“泯然众人矣”! （分别对两个事例作对比分析论证） 由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。（总结）语段结构：观点+正面事例+反面事例+事例后的对比分析+总结3.因果分析。就是写完事例论据后进行论据推导，得出结论。例如话题爱心：园丁之歌中那个陶力，当初是那么的贪玩顽皮，使每一个教他的老师都感到头痛，叫苦不迭。（事例） 但是为什么他的班主
9、任于老师能够使他走上正路，认真学习呢？（设问）（揭示原因） 原因是于老师采取了适当的方法，使陶力有个适宜的成长环境。于老师之所以能够这样做，是因为他对学生有一颗爱心。（事例后+设问+揭示原因）为加强论证的深度，还可以使用“因果链”的形式。例如：因为有了诚信，所以人与人之间的关系就更为和谐；关系更为和谐，就能大大提高办事的效率；效率提高了，整个社会就能不断地进步。可见，诚信是社会进步的明灯，是历史前进的灯塔。【示例】靠奋斗冲破“埋没”的压力。（观点）古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行
10、研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。（事例）为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？（设问+因果分析） 因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。（分析总结）语段模式：观点+事例+例后（设问+因果分析）+分析总结【方法点拨】（探因分析法）作者在列举受因斯
11、坦和华罗庚之例后，运用探因分析法，一层深一层地提示了他们冲破“埋没”的原因：不甘被埋没，坚信能冲破埋没，努力拼搏奋斗。从而使事例很好地论证了论点。4.引用分析。就是写完事例论据后再引用名言、诗句等，然后结合对名言、诗句的阐释发挥和事例论据一同进行分析。例如，话题不要为打翻的牛奶哭泣：明代历史学家谈迁花费二十年心血，收集大量资料，历尽许多艰难，终于完成了历史巨著国榷。但是刚完成时，被小偷偷走了。世间没有比这更痛苦残忍的了。面对此打击，谈迁在痛苦中毅然决定：重写国榷！又一个二十年过去了，一部更高水平的国榷展现在世人面前。（事例） 读书至此，我想到了普希金的诗句：“假如生过欺骗了你，不要悲伤，不要心
12、急！忧郁的日子里，需要镇静。相信吧，快乐的日子将会来临！”（引用名人名言） 我们要从过去中吸取经验教训，而不要让过去成为负担，换句话说不要为打翻的牛奶哭泣！（事例后+名人名言+围绕观点进行阐述分析）语段模式：事例+引用名人名言+（事例后+名人名言+围绕观点进行阐述分析）5.类比分析。就是使用类比的方法，在话题之外引用一个类比物，通过对二者相似点的分析推理得出结论。例如论述“感情的亲疏和对事物的认知”：其实探知也如同喝茶的艺术，我们泡茶的时候，第一遍淡洌，第二遍沉香，为什么第三遍才最爽口宜人？因为前两遍冲去了茶叶上的蜡质和灰尘，第三遍才泡出了茶叶的真纯之味。（类比物） 我们探知也是如此，（话题）
13、 在对事物的认知上，越过感情布下的迷雾，抛过感情亲疏的羁绊，用一尘不染的心灵，轻装上路，才能取得丰硕的成果，领悟认知的真谛。（分析二者相似点推理得出结论）语段模式：类比物+话题+分析二者相似点推理得出结论6.同类归纳法。所举之例应为同类例子，并且在分析论述时要紧扣论点找出相同点。【示例】只有付出，才有收获。（观点）左思为写三都赋闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，三都赋轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年，十年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断
14、地失败，却又不懈地努力。十年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。（事例）左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。（同类归纳评论）语段模式：观点+事例后+同类归纳评论7.叙议交融法：叙述交融法即叙中有议，议在叙中的一种分析方法。【示例】人才到处都有，问题在于是否有人去发现他们。（观点） 追溯历史，要是萧何不与韩信几天几夜地谈话，他哪里知道韩信是天下无双的奇才呢？要是左光斗不在大雪之夜微服出访巧遇苦读的史可法，他怎会发现史可法是可造之才呢？要是没有伯乐深入马群调查研究，人们又怎么能鉴别出日行千里的良马呢？（叙中有议
15、，议在叙中）【方法点拨】在论证过程中，将论据的叙述融于排比兼反问的说理之中，一箭双雕。做到语言简洁有力，信息含量丰富，逻辑性强。语段模式：观点+夹叙夹议8.运用基本的哲学思维。哲学是一切科学的科学，是对自然和社会一切知识的提炼和概括。哲学观点有紧急基础和上层建筑的关系、全面的观点、发展的观点、普遍联系的观点。这些基本思想派生出一些子目，如：原因与结果、偶然与必然、现象与本质、对立与统一、外因与内因、量变与质变、实践与认识、主观与客观等。如论述“近墨者未必黑”：我们知道，事物的变化是外因和内因共同作用的结果，而外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因只能通过内因起作用。（哲学观点） 所谓“近墨者黑”，正是忽略了事物发展的内因而过分突出外因。屈原身为楚国大夫时整个官场腐化堕落，私己而误国，周遭一片墨黑。唯独屈原忠心耿耿，众人皆醉而他独醒，即使被小人陷害也不改其救国之志。宁可“赴常流葬乎江鱼腹中”，也不“以皓皓之白蒙世之温蠖”。包拯坐镇开封府时，权贵大臣贪污受贿成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。而包拯却独保清廉，铁面无私。（事例） 可见，近墨者变黑与否，关键还在于近墨者本人，在于他的人格、意志、判断力等。近墨者中的很大一部分人能“出污泥而不染”，自始至终不被周围不良事物所左右。（分析推理得出结论）语段模式：哲学观点+事例+分析推理得出结论
