1、扬州市XX区小学数学备课用纸教学内容教科书p.1-2课 题认识负数（一）主备教师执 教班 级五（1）时 间教学目标1在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。重点难点教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点：用正负数描述生活中的现象。教学准备教学准备：一张联系纸、一个信封、温度计。教 学 过 程集体预案执教方案一、 教学例 11情境引入。电脑播放天气预报片头师：老师收集了某天3个城市的最低温度资料，并用温度计显示。2教学用
2、正负数和 0 表示几个城市某一天的最低气温。出示图片：南京 0、三亚 20哈尔滨 零下 20师:南京的最低气温是多少度？三亚 、哈尔滨呢？师：你是怎么看出来的？ 老师介绍温度计的看法。师：在数学上怎样区分零上 20和零下 20的呢？3介绍正负数的读写法。师：零上 20可以记作“+20”；零下 20可以记作“-20”。+20读作正二十，再写的时候，只要在20前面加一个+-正号，+20也可以写成20。-20读作负二十，书写时，只要先写-负号，再写 20。（教师板书）4尝试练习教材第5页练习一第1题。二、 感知生活中的正数和负数。1认识海拔高度的表示方法出示教科书上的例2情景图。 师：从图中你知道了
3、什么? 师：你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。2练一练用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图）中国最大的咸水湖-青海湖的海拔高度高于海平面 3260 千米。世界最低最咸的湖-死海低于海平面 422 米。三、描述正数和负数的意义出示：+20，-20，+8848，-155，+3260，-422师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组讨论。师：象+20，+8848，+3260 这样的数都是正数（正数前面的“+”可以省略不写），像-20，-155，-422 这样的数都是负数。师：从温度计上观察，0 以上的
4、数都是正数，0 以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。师：那你现在知道0是什么数吗？ 小结：0 是正数和负数的分界线，0 既不是正数也不是负数。四、巩固练习：1先读一读，再把下面各数填入合适的圈内。 -5，+26，8，-40，-120，+103，0正数 负数2每人写出 5 个正数和 5 个负数。读出所写的数，并判断写的是否正确。3练习一第4题。学生审题，独立在课本上完成，教师巡视指导。出示你知道吗？-中国是最早使用负数的国家五、全课总结：今天这节课，你有哪些收获？板书设计教学反思扬州市XX区小学数学备课用纸教学内容p.3-4课 题认识负数（二）主备教师执 教班 级五
5、（1）时 间教学目标1使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。重点难点教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点：体会两种具有相反意义的数量。教学准备挂图、小黑板。教 学 过 程集体预案执教方案一、复习导入读一读，分一分。 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700正数: 负数: 二、教学例 31情境引入。师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，如下表：月份一二三四五六盈亏/元+3000+4200-1800+2700
6、-900+37002教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。从表中你能知道些什么？和你的同桌交流。3试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损 1200 元； 八月份：亏损 650 元；九月份：盈利 2500 元； 十月份：盈利 4300 元；十一月份：盈利 3700 元；十二月份：亏损 250 元； 月 份七八九十十一十二盈亏（元）填写表后让学生介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。三、教学例 41出示情境图，辨别方向。2教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。师：小华从学校出发，向东走2千米到达邮局。小林从学校出发，向
7、西走2千米到达公园。在这里如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？3初步认识数轴。师：现在我们还可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。（出示数轴）观察这幅图，你有什么发现？和你的同桌说一说。汇报小结：（1）0右边的数都是正数，0左边的数都是负数。（2）-2和2到0的距离相等。（3）正数都大于0，负数都小于0。4练一练：先指名学生回答，然后要求学生独立完成填空。四、巩固练习。1练习一 第 5 题。学生独立完成，指名回答。2练习一 第 6 题。出示表格，让学生独立审题。（正数表示什么？负数表示什么？0又表示什么？）3练习一 第 7 题。讨论：-2和-4哪个数更接近0？现在你能判断出-2和-4哪个数大吗？4练习一 第 8 题。出示表格，让学生独立审题。（正数表示什么？负数表示什么？0又表示什么？）（1）说说中途各站上、下车的人数。（2）中途5个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？（3）从表中你还能知道些什么？（学生可以说说每站出发时车上的人数）五、全课总结你现在对于正数和负数有哪些认识？板书设计教学反思
