1、,泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 杨万里小池,宿新市徐公店 宋杨万里,作者简介,杨万里（1127-1206） 字廷秀， 号诚斋。南宋大臣、著名文学家、 爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。其诗歌大多描写自然景物，也有反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。著有诚斋集。,诗歌品读,宿 新 市 徐 公 店,姓徐的老人,篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花,稀疏,没有,小路,填一填,稀疏,深远,奔跑,黄色,金黄,新绿,这些景物分别是怎样的呢？对照图片，填一填。,篱落疏疏
2、一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,稀疏的篱笆旁有一条深长的小径，树上的花儿谢了叶子还没成荫。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。,想一想：用自己的话说一说你从诗中读到的美景。,看到这样的景色，诗人会有些什么感受？,字词识记,上下结构,左右结构,板书设计,篱落（疏疏 ） 径（深 ） 树（新绿 ）,儿童（急走、追） 黄蝶（飞入菜花）,疏疏,深,新绿,急走、追,飞入菜花,课文主题,拓展发散,这时，从小路的远处跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶忽高忽低，忽左忽右，忽上忽下，好像故意与他捉迷藏。追了一会儿，黄蝶大概也飞累了吧，它停了下来，歇在
3、路旁的篱笆上，小男孩也停住了脚，一边用眼睛紧盯着蝴蝶，一边用袖子去擦脸上的汗珠。,你能把这首诗扩展成一个小故事吗？试试吧！,诗人这时仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。说时迟，那时快，小孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇动翅膀飞进油菜花丛里去，再也找不到了。看着那一片金黄的油菜花，小男孩非常懊恼，满脸的不高兴。他瞅了诗人一眼，便蹦跳着跑开，去寻找新的快乐。,四时田园杂兴（其二十五） 宋范成大,范成大（11261193） 南宋诗人。字致能，号石湖居士。范成大是一个同情人民
4、疾苦的士大夫。他的忧国恤民的思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。 其诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。著有石湖诗集石湖词吴船录等。,作者简介,字词识记,z,ji,上下结构,左右结构,四时田园杂兴（其二十五） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,再读诗歌，划分节奏。,诗歌品读,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。,梅子已经变成金黄色，杏子也已长肥了。春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去，却是雪白的菜花。,有花有果，有形有色,金黄,（色）,肥,（形）,雪白,（色）,稀,（形）,说一说,梨子金黄桃子肥，苹果红红草莓鲜。,玛瑙葡萄胭脂樱，
5、翡翠黄瓜丹红椒。,看到这么多色香味俱全的水果蔬菜，你也来吟诵一番吧。,日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。,“日长”是初夏时的季节特征，此时正值农忙时节，农民们都早出晚归地干农活，所以诗人才会见到“无人过”的场面。,“日长”时为什么会“无人过”？人去哪儿了？,诗人以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。,诗人为何要描写蜻蜓和蝴蝶？,景,人,景美人忙,板书设计,课文主题,拓展发散,宋范成大,清平乐村居 宋辛弃疾,作者简介,辛弃疾（11401207） 南宋豪放派词人。其词艺术风格多样，以豪放为
6、主。其词题材广阔善用典故，抒写力 图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集稼轩长短句等传世。,字词识记,ch,b,此处读 w,上下结构,左右结构,徐,篱,疏,杂,锄,剥,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,再读诗歌，划分节奏。,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,吴地方言。,老翁和老妇。,草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？,一读，知诗意。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小
7、儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,同无赖,大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。,二读，想画面。,最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,三读，品深意。,诗人爱小儿,小儿天真烂漫、调皮可爱,亡赖：取“顽皮、淘气”之意。,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,老人为风景的迷人而醉，为夫妻的亲密而醉， 为孩子的懂事而醉。,诗人为美丽的风景而醉，为安宁的生活而醉。,陶醉、酒醉、沉醉,谁为什么而“醉”？,上片,板书设计,环境：茅檐低小，溪上青青草（秀丽）,人物：醉里吴音相媚好（恬静）,下片,大儿锄豆草,小儿卧剥莲蓬,中儿编鸡笼,课文主题,清平乐村居描绘了一幅
8、优美的田园图景，展现了词人极富生活情趣、极富人情味的内心世界。,拓展发散,狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 东晋陶渊明归园田居（其一） 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 唐王维渭川田家 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 唐王驾社日,课堂练习,一、多音字组词。,兴,乐,xn（ ）,xn（ ）,yu（ ）,l （ ）,兴致,兴奋,音乐,快乐,二、诗句背诵与默写。,1.儿童急走追黄蝶，_。 2.梅子_杏子_，麦花_菜花_。 3.大儿_，中儿_。最喜小 儿亡赖，溪头_。,飞入菜花无处寻,金黄,肥,雪白,稀,锄豆溪东,正织鸡笼,卧剥莲蓬,三、根据课文内容填空。,这三首古诗词都描写了_，宿新市徐公店写的是_季的景色，四时
9、田园杂兴写的是_季的景色，清平乐村居写的是_季的景色。,田园风光,春,夏,初夏,课后习题,有感情地朗读课文。背诵课文。默写宿新市徐公店。,朗读指导：朗读时参见课堂讲解中标注的停顿符号，注意语调的抑扬顿挫，边读边体会作者的情感。,背诵指导：应在熟读、理解古诗词内容的基础上进行记忆。如宿新市徐公店可抓住“篱落” “树头”“儿童”“黄蝶”等景(人)物的特点或动作进行记忆；四时田园杂兴(其二十五)可依靠诗句中景物的颜色和动作进行扩充；清平乐村居则可按照“风景老人儿童”的逻辑顺序来记忆。,默写指导：默写宿新市徐公店时，要先熟读背诵，然后掌握易写错的重点字词，如“宿”“徐”“篱”“疏”“阴”等，最后工整书
10、写，注意标点符号不要写错。,读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。, 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，那蝴蝶飞入金黄的菜花丛中，再也找不到了。,白天变长了，篱笆影子随着太阳升高越来越短，此时没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。, 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。小儿子调皮地横卧在溪头草丛里，剥食着刚刚摘下的莲蓬。, 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,1.任选一首古诗词，把它编成一个 生动的故事，讲给你的父母听。,课外练习,2.任选一首古诗词，画一幅你想象 到的图画，送给你的父母。,
