1、小男孩摆弄了很久，说：小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。一切准备停当。”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。“是的。是的。”小男孩站起来小男孩站起来 ，鞠了个躬鞠了个躬 ，“请让我进去吧！请让我进去吧！”你发现了什么？你发现了什么？ 相同点：这些句子都引用了人物说的话。相同点：这些句子都引用了人物说的话。 不同点：人物的话语位置不一样。不同点：人物的话语位置不一样。 小男孩摆弄了很久，说小男孩摆弄了很久，说 ：“一切准备停当。一切准备停当。”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。“是的。是的。”小男孩站起来小男孩站起来 ，鞠了个躬鞠了个
2、躬 ，“请让我进去吧！请让我进去吧！” 小男孩摆弄了很久，说小男孩摆弄了很久，说 ：“一切准备停当。一切准备停当。”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。“是的。是的。”小男孩站起来小男孩站起来 ，鞠了个躬鞠了个躬 ，“请让我进去吧！请让我进去吧！” 提示语用来交待说提示语用来交待说话者是谁，说话时的动话者是谁，说话时的动作、神态、语气等。作、神态、语气等。 小男孩摆弄了很久，说小男孩摆弄了很久，说 ：“一切准备停当。一切准备停当。”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男孩肯定地说男孩肯定地说 。“是的。是的。”小男孩站起来小男孩站起来 ，鞠了个躬鞠了个躬 ，“请让我
3、进去吧！请让我进去吧！”提示语的位置不同，后面所用的标点符号也不相同。 小男孩摆弄了很久，说小男孩摆弄了很久，说 ：“一切准备停当。一切准备停当。”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。“是的。是的。”小男孩站起来小男孩站起来 ，鞠了个躬鞠了个躬 ，“请让我进去吧！请让我进去吧！”1.提示语可以有提示语可以有“说话说话”意思的词语。意思的词语。2.提示语可以用提示语可以用“动作、神态动作、神态”代替。代替。1.小男孩摆弄了很久很久，说：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停一切准备停当。当。”2.他仔细地打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后他仔细地打量着高尔基，咧开嘴笑了，
4、然后用手指了指沙发，说：用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报请您坐在这儿看报纸。纸。”提示语在前提示语在前1.小男孩小男孩摆弄了很久很久摆弄了很久很久，说：，说：“一切准备停一切准备停当。当。”2.他他仔细地打量着仔细地打量着高尔基，高尔基，咧开嘴笑了咧开嘴笑了，然后，然后用手用手指了指沙发指了指沙发，说：，说：“请您坐在这儿看报请您坐在这儿看报纸。纸。”动作、神态动作、神态强调说话前的内容强调说话前的内容练习：提示语在前1.1.他轻轻地说（他轻轻地说（ ）我买不起，我的钱不够（）我买不起，我的钱不够（ ）2.2.妈妈对我说（妈妈对我说（ ）我今晚要加班，不回家吃饭了（）我今晚要加班，不回家
5、吃饭了（ ）3.3.蔺相如蔺相如轻轻一笑（轻轻一笑（ ）往前一步（）往前一步（ ）说（说（ ）秦王我都）秦王我都不怕，我会怕廉将军吗（不怕，我会怕廉将军吗（ ）4.4.小华小华从书包里拿出一本书（从书包里拿出一本书（ ）递给我（）递给我（ ）我的儿童时我的儿童时代先借给你看（代先借给你看（ ）5.5.他用力一推（他用力一推（ ）大喊道）大喊道（ ）明）明明不是我，你为什么就明不是我，你为什么就一定觉得是我的错呢（一定觉得是我的错呢（ ）练习：提示语在前1.1.他轻轻地说（他轻轻地说（ ：“）我买不起，我的钱不够（）我买不起，我的钱不够（ 。” ）2.2.妈妈对我说（妈妈对我说（ ： “）我今晚
6、要加班，不回家吃饭了）我今晚要加班，不回家吃饭了。”3. 3. 蔺相如蔺相如轻轻一笑（轻轻一笑（， ）往前一步（）往前一步（ ， ）说（说（： “）秦王我都不怕，我会怕廉将军吗（）秦王我都不怕，我会怕廉将军吗（ ？” ）4.4.小华小华从书包里拿出一本书（从书包里拿出一本书（ ， ）递给我（）递给我（：“）我的儿我的儿童时代先借给你看（童时代先借给你看（ 。” ）5.5.他用力一推（他用力一推（ ， ）大喊道）大喊道（ ：“）明）明明不是我，你为什么明不是我，你为什么就一定觉得是我的错呢（就一定觉得是我的错呢（ ？” ）提示语在后提示语在后着急着急强调人物说话内容强调人物说话内容1. “是你扔
7、的纸团吗？是你扔的纸团吗？”高尔基问。高尔基问。2.“是那个小男孩吗？是那个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。1. “是你扔的纸团吗？是你扔的纸团吗？”高尔基问。高尔基问。2.“是那个小男孩吗？是那个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。练习1.1. （ ）我买不起，我的钱不够（）我买不起，我的钱不够（ ）他轻轻地说）他轻轻地说（ ）2.2.（ ）我今晚要加班，不回家吃饭了（）我今晚要加班，不回家吃饭了（ ）妈妈对我说（）妈妈对我说（ ）3.3. （ ）秦王我都不怕，我会怕廉将军吗（）秦王我都不怕，我会怕廉将军吗（ ）蔺相如）蔺相如轻轻一笑（轻轻一笑（ ）往前一步（）往前一步（ ）说说（ ）4.4.
8、（ ）我的儿童时代先借给你看（我的儿童时代先借给你看（ ）小华）小华从书包里拿出从书包里拿出一本书（一本书（ ）递给我（）递给我（ ）5.5.（ ） 明明明不是我，你为什么就一定觉得是我的错呢（明不是我，你为什么就一定觉得是我的错呢（ ）他用）他用力一推（力一推（ ）大喊道）大喊道（ ）答案1.1. （ “）我买不起，我的钱不够（）我买不起，我的钱不够（。 ” ）他轻轻地说）他轻轻地说（ 。 ）2.2.（ “）我今晚要加班，不回家吃饭了（）我今晚要加班，不回家吃饭了（。 ” ）妈妈对我说（）妈妈对我说（。 ）3.3. （ “）秦王我都不怕，我会怕廉将军吗（）秦王我都不怕，我会怕廉将军吗（ ？”
9、 ）蔺相如）蔺相如轻轻轻轻一笑（一笑（ ， ）往前一步（）往前一步（ ， ）说说（ 。 ）4.4. （ “）我的儿童时代先借给你看（我的儿童时代先借给你看（ 。” ）小华）小华从书包里从书包里拿出一本书（拿出一本书（ ， ）递给我（）递给我（。 ）5.5.（ “） 明明明不是我，你为什么就一定觉得是我的错呢（明不是我，你为什么就一定觉得是我的错呢（ ？ ” ）他用力一推（）他用力一推（ ， ）大喊道）大喊道（。 ）把提示语在前改为提示语在后1.1.高尔基问：高尔基问：“是你扔的纸团吗？是你扔的纸团吗？”2.2.高尔基问：高尔基问：“是那个小男孩吗？是那个小男孩吗？”“是你扔的纸团吗？是你扔的纸
10、团吗？”高尔基问高尔基问“是那个小男孩吗？是那个小男孩吗？”高尔基问高尔基问。练习：把提示语在前改为提示语在后1.1.老渔翁看了看我们说：老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？哪里吗？”2.2.工程师无奈地说：工程师无奈地说：“计划是不可以改变的。计划是不可以改变的。”3.3.工人们坚定地说：工人们坚定地说：“橡树也不可以砍掉。橡树也不可以砍掉。”4.4.他们不约而同地赞叹道：他们不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚筑这条路的人一定有一颗高尚的心。的心。”“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？”老翁看了看我们
11、说。老翁看了看我们说。“计划是不可以改变的。计划是不可以改变的。”工程师无奈地说。工程师无奈地说。“橡树也不可以砍掉。橡树也不可以砍掉。”工人们坚定地说。工人们坚定地说。“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”他们不约而同地赞叹道。他们不约而同地赞叹道。提示语在后改为提示语在前1. 1. “是你扔的纸团吗？是你扔的纸团吗？”高尔基问高尔基问。2 2. .“是那个小男孩吗？是那个小男孩吗？”高尔基问高尔基问。1.1.高尔基问高尔基问：“是你扔的纸团吗？是你扔的纸团吗？”2.2.高尔基问高尔基问：“是那个小男孩吗？是那个小男孩吗？”练习：提示语在后改提示语在前1.1.
12、“ “孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？”老翁看了老翁看了看我们说。看我们说。2.2. “ “计划是不可以改变的。计划是不可以改变的。”工程师无奈地说。工程师无奈地说。3.3. “ “橡树也不可以砍掉。橡树也不可以砍掉。”工人们坚定地说。工人们坚定地说。4.4. “ “筑这条路的人一定有一颗高尚的心。筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”他们不约而他们不约而同地赞叹道。同地赞叹道。老渔翁看了看我们说：老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？道翠鸟的家在哪里吗？”工程师无奈地说：工程师无奈地说：“计划是不可以改变的。计划是不可以改变的。
13、”工人们坚定地说：工人们坚定地说：“橡树也不可以砍掉。橡树也不可以砍掉。”他们不约而同地赞叹道：他们不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定筑这条路的人一定有一颗高尚的心。有一颗高尚的心。”1. “是的。是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进请让我进去吧！去吧！”2. “看看你，记性多差！看看你，记性多差！”妈妈走了几步，又停下来妈妈走了几步，又停下来说，说，“这件东西很重要，不能落在家里。这件东西很重要，不能落在家里。”提示语在中间提示语在中间中间要停顿中间要停顿说话内容比较长，或者说话内容比较长，或者有两层意思有两层意思1. “是的。是的。”小男孩站起来，鞠了个躬小
14、男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进请让我进去吧！去吧！”2. “看看你，记性多差！看看你，记性多差！”妈妈走了几步，又停下来妈妈走了几步，又停下来说说，“这件东西很重要，不能落在家里。这件东西很重要，不能落在家里。”练习：提示语在后1.1. 眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户 妈妈顿了顿又说妈妈顿了顿又说 要保护好要保护好眼睛眼睛 2. 2. 安静安静 老师大声说老师大声说 请回到自己的座位上请回到自己的座位上3.3. 不，安利柯不，安利柯 克莱谛微笑着用手拨开尺克莱谛微笑着用手拨开尺子子 温和地对我说温和地对我说 让我们像从前那样做好朋友让我们像从前那样做好朋友吧吧 4. 4. 去，我也去去，我
15、也去 伯父伯父拿起篮子拿起篮子 笑着说笑着说 她没见过柚子她没见过柚子 我也我也4040年没吃过柚子了年没吃过柚子了5.5. 怎么不会怎么不会 他晃了晃手中那张票他晃了晃手中那张票 冲我嚷冲我嚷道道 看，看，1 1排排6 6号，正是这个座位号，正是这个座位 那还有错呀那还有错呀练习：提示语在后1.1. “眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户。” 妈妈顿了顿又说妈妈顿了顿又说 ， “ “ 要要保护好眼睛保护好眼睛。” 2. 2. “ “ 安静安静 ！” 老师大声说老师大声说 ， “ “ 请回到自己的座请回到自己的座位上位上。” 3.3. “不，安利柯不，安利柯 。”克莱谛微笑着用手拨开尺子克莱谛微笑
16、着用手拨开尺子， 温和地对我说温和地对我说 ， “ “ 让我们像从前那样做好朋友吧让我们像从前那样做好朋友吧！” 4. 4.“去，我也去去，我也去 。”伯父伯父拿起篮子，拿起篮子，笑着说笑着说 ， “ “ 她没她没见过柚子见过柚子 ， 我也我也4040年没吃过柚子了年没吃过柚子了。” 5.5. “ “怎么不会怎么不会？ ” ”他晃了晃手中那张票他晃了晃手中那张票， 冲我嚷道冲我嚷道 ， “看，看，1 1排排6 6号，正是这个座位号，正是这个座位 ， 那还有错呀那还有错呀！”提示语在中间改为提示语在前1. 1. “是的是的。”小男孩站起来，鞠了个躬小男孩站起来，鞠了个躬，“请让请让我进去吧！我进
17、去吧！”2. 2. “看看你，记性多差看看你，记性多差！”妈妈走了几步，又停妈妈走了几步，又停下来说下来说，“这件东西很重要，不能落在家里。这件东西很重要，不能落在家里。”1.小男孩站起来，鞠了个躬小男孩站起来，鞠了个躬：“是的是的。 请让我进去请让我进去吧！吧！”2.妈妈走了几步，又停下来说妈妈走了几步，又停下来说：“看看你，记性多看看你，记性多差差！这件东西很重要，不能落在家里。这件东西很重要，不能落在家里。”练习：提示语在中间的改为提示语在前1.1. “眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户。” 妈妈顿了顿又说妈妈顿了顿又说 ， “ “ 要要保护好眼睛保护好眼睛。” 2. 2. “ “ 安静安
18、静 ！” 老师大声说老师大声说 ， “ “ 请回到自己的座请回到自己的座位上位上。” 3.3. “不，安利柯不，安利柯 。”克莱谛微笑着用手拨开尺子克莱谛微笑着用手拨开尺子， 温和地对我说温和地对我说 ， “ “ 让我们像从前那样做好朋友吧让我们像从前那样做好朋友吧！” 4. 4.“去，我也去去，我也去 。”伯父伯父拿起篮子，拿起篮子，笑着说笑着说 ， “ “ 她没她没见过柚子见过柚子 ， 我也我也4040年没吃过柚子了年没吃过柚子了。” 5.5. “ “怎么不会怎么不会？ ” ”他晃了晃手中那张票他晃了晃手中那张票， 冲我嚷道冲我嚷道 ， “看，看，1 1排排6 6号，正是这个座位号，正是这
19、个座位 ， 那还有错呀那还有错呀！”答案1.1. 妈妈顿了顿又说妈妈顿了顿又说 ：“眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户。要保护好眼要保护好眼睛睛。” 2. 2. 老师大声说老师大声说 ： “ “ 安静安静 ！请回到自己的座位上请回到自己的座位上。” 3.3. 克莱谛微笑着用手拨开尺子克莱谛微笑着用手拨开尺子， 温和地对我说温和地对我说： “不不，安利柯，安利柯 。让我们像从前那样做好朋友吧让我们像从前那样做好朋友吧！” 4. 4. 伯父伯父拿起篮子，拿起篮子，笑着说笑着说 ：“去，我也去去，我也去 。她没见过她没见过柚子柚子 ， 我也我也4040年没吃过柚子了年没吃过柚子了。” 5. 5. 他晃
20、了晃手中那张票他晃了晃手中那张票， 冲我嚷道冲我嚷道 ： “ “怎么不会怎么不会？看看，1 1排排6 6号，正是这个座位号，正是这个座位 ， 那还有错呀那还有错呀！”提示语在中间改为提示语在后1. 1. “是的是的。”小男孩站起来，鞠了个躬小男孩站起来，鞠了个躬，“请让请让我进去吧！我进去吧！”2. 2. “看看你，记性多差看看你，记性多差！”妈妈走了几步，又停妈妈走了几步，又停下来说下来说，“这件东西很重要，不能落在家里。这件东西很重要，不能落在家里。”1. “是的是的。 请让我进去吧！请让我进去吧！”小男孩站起来，鞠了小男孩站起来，鞠了个躬个躬。2. “看看你，记性多差看看你，记性多差！这
21、件东西很重要，不能落这件东西很重要，不能落在家里。在家里。”妈妈走了几步，又停下来说。妈妈走了几步，又停下来说。练习：提示语在中间的改为提示语在后1.1. “眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户。” 妈妈顿了顿又说妈妈顿了顿又说 ， “ “ 要要保护好眼睛保护好眼睛。” 2. 2. “ “ 安静安静 ！” 老师大声说老师大声说 ， “ “ 请回到自己的座请回到自己的座位上位上。” 3.3. “不，安利柯不，安利柯 。”克莱谛微笑着用手拨开尺子克莱谛微笑着用手拨开尺子， 温和地对我说温和地对我说 ， “ “ 让我们像从前那样做好朋友吧让我们像从前那样做好朋友吧！” 4. 4.“去，我也去去，我也去
22、。”伯父伯父拿起篮子，拿起篮子，笑着说笑着说 ， “ “ 她没她没见过柚子见过柚子 ， 我也我也4040年没吃过柚子了年没吃过柚子了。” 5.5. “ “怎么不会怎么不会？ ” ”他晃了晃手中那张票他晃了晃手中那张票， 冲我嚷道冲我嚷道 ， “看，看，1 1排排6 6号，正是这个座位号，正是这个座位 ， 那还有错呀那还有错呀！”答案1.1. “眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户。要保护好眼睛要保护好眼睛。”妈妈顿了顿又说妈妈顿了顿又说 。 2. 2. “ “ 安静安静 ！请回到自己的座位上请回到自己的座位上。”老师大声说老师大声说 。3.3. “不，安利柯不，安利柯 。让我们像从前那样做好朋友吧
23、让我们像从前那样做好朋友吧！”克莱谛微笑着克莱谛微笑着用手拨开尺子用手拨开尺子， 温和地对我说温和地对我说。 4. 4. “去，我也去去，我也去 。她没见过柚子她没见过柚子 ， 我也我也4040年没吃过柚子了年没吃过柚子了。”伯伯父父拿起篮子，拿起篮子，笑着说笑着说 。 5. 5. “怎么不会怎么不会？看看，1 1排排6 6号，正是这个座位号，正是这个座位 ， 那还有错呀那还有错呀！”他他晃了晃手中那张票晃了晃手中那张票， 冲我嚷道冲我嚷道。 常用的对话表达方式（提示语位置不同）： 1.提示语在前 XXXXX说：“XXXXX，XXX。” （提示语+人物语言） 2.提示语在后 “XXXXX，XX
24、X。” XXX说。 （人物语言+提示语） 3.提示语在中 “XXXXX，” XX说X ，“XXXX。” （人物语言+提示语+人物语言） 妈妈说:“今天天气真好啊!”1、拉车式。（说话人在前） 妈妈说:“今天天气真好啊!” “今天天气真好啊!”妈妈说。1、拉车式。2、推车式。（说话人在前）（说话人在后） 妈妈说:“今天天气真好啊!” “今天天气真好啊!”妈妈说。 “今天天气真好啊!”妈妈说，“我们出去走走吧！”3、挑担式。1、拉车式。2、推车式。（说话人在中间）（说话人在前）（说话人在后） 妈妈说:“今天天气真好啊!” “今天天气真好啊!”妈妈说。 “今天天气真好啊!”妈妈说，“我们出去走走吧！
25、” “今天天气真好啊!” “是啊！” “我们出去走走吧！” “好啊！”3、挑担式。4、空车式。1、拉车式。2、推车式。（说话人在前）（说话人在后）（说话人在中间）（没有说话人）说话人在前 说：“”说话人在后 “”说。说话人在中 “”说，“”没有说话人 “”口诀：提示语在前先加冒号，后加双引号。口诀：提示语在前先加冒号，后加双引号。小兔子说 猜猜我是有多爱你: :“?”?”我爱你一直到月亮那里 小兔子说口诀：提示语在说话后先加双引号，后画句号。口诀：提示语在说话后先加双引号，后画句号。“。”。哦 这真远 大兔子说 这非常远非常远口诀：提示语在中间，前后说话内容都加双引号，口诀：提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示语后加逗号。提示语后加逗号。“，。”, , “, ,。”
