1、统编版统编版语文语文六六年级年级上册上册课件课件口语交际：请你支持我口语交际：请你支持我1课时课时谈话导入谈话导入如果丈夫不同意怎么办？如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？今天今天我们就来学习如何让别人支持我们就来学习如何让别人支持我们的想法，去找一找怎样才能获得别我们的想法，去找一找怎样才能获得别人支持的方法。人支持的方法。这这次口语交际的主题就是要获得别人的次口语交际的主题就是要获得别人的支持，看谁说得清楚、具体、有说服力。支持，看谁说得清楚、具体、有说服力。编写讲稿编写讲稿同学们同学们回想一下，有没有什么事情你回想一下，有没有什么事情你想去做
2、而父母却不让你去的时候？遇到这想去做而父母却不让你去的时候？遇到这种情况，我们应该怎么说服家长呢？种情况，我们应该怎么说服家长呢？周末周末休息的时候，我想去游乐园玩，休息的时候，我想去游乐园玩，爸妈不允许，说要学习。我说劳逸结合才爸妈不允许，说要学习。我说劳逸结合才能更好地学习，他们才同意。能更好地学习，他们才同意。暑假暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到了他们的支持。了他们的支持。今天今天我们恰好就有一
3、个办一份报纸的任务，需要大家我们恰好就有一个办一份报纸的任务，需要大家运用自己的经验去说服老师，获得老师的支持，你会怎么运用自己的经验去说服老师，获得老师的支持，你会怎么去交流呢？去交流呢？注意事项：注意事项：1.和老师交流一定要有礼貌，用上礼貌用语。和老师交流一定要有礼貌，用上礼貌用语。2.要想说服对方，理由一定要清楚、明白。要想说服对方，理由一定要清楚、明白。3.要说服对方，要想办法消除老师的疑虑。要说服对方，要想办法消除老师的疑虑。两两人一组，一人扮演老师，一人扮演学生人一组，一人扮演老师，一人扮演学生进行演练，教师巡视指导进行演练，教师巡视指导。记录记录下在你交际中会在哪些问题？下在你
4、交际中会在哪些问题？实际演练中，实际演练中，你觉得自己哪方面做的不好？你觉得自己哪方面做的不好？理由不充分理由不充分态度生硬态度生硬逻辑不清楚逻辑不清楚理由不充分理由不充分办报办报的目的：提升写作素养、的目的：提升写作素养、书法水平和审美能力书法水平和审美能力；办报办报的好处：丰富课外生活、的好处：丰富课外生活、提高同学之间的团队合作能力、提提高同学之间的团队合作能力、提高大家收集信息的能力高大家收集信息的能力逻辑不清楚逻辑不清楚张老师您好，您能抽五分钟听听我张老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？的看法吗？我的想法是我的想法是目的是目的是不仅能给大家留下关于班级的美好不仅能给大家留下关于班级
5、的美好回忆，还能回忆，还能您觉得这个想法怎么样？您觉得这个想法怎么样？请您支持我，谢谢！请您支持我，谢谢！态度生硬态度生硬列一个叙述提纲。列一个叙述提纲。请请两组学生上台交流体验，再现交流过程两组学生上台交流体验，再现交流过程。师生师生互评，明确交流技巧。互评，明确交流技巧。交流技巧：交流技巧：请请老师支持一定要把老师支持一定要把理由讲清楚、具体，还要理由讲清楚、具体，还要说清楚请对方支持可能需说清楚请对方支持可能需要对方帮助的地方。要对方帮助的地方。说明说明理由的时候，要理由的时候，要提前预想一下如果老师不提前预想一下如果老师不能一下子给出肯定意见的能一下子给出肯定意见的时候，要做好应对准备
6、。时候，要做好应对准备。请请别人支持时，不但要先阐述自己的想法，而且别人支持时，不但要先阐述自己的想法，而且要把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支持或犹要把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支持或犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰当应对。豫等情况，要提前做好设想，做到恰当应对。刚刚刚刚同学们在尝试体验的时候学习了说服别人要同学们在尝试体验的时候学习了说服别人要注意的语言技巧，如果你遇到那么下面这几种情况，注意的语言技巧，如果你遇到那么下面这几种情况，你能说服吗？你能说服吗？交际任务交际任务从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。说服同学，在班里设立
7、说服同学，在班里设立“生物角生物角”。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服校长，在学校组织一次义卖活动。说服校长，在学校组织一次义卖活动。01分组：学生每组选择一项分组：学生每组选择一项任务进行讨论。任务进行讨论。02小组合作交流。教师小组合作交流。教师巡视，指导。巡视，指导。03小组推荐一名学生代表小组推荐一名学生代表进行全班交流。进行全班交流。04互动评价，教师点拨互动评价，教师点拨指导。指导。05并从中选择完成最好的并从中选择完成最好的小组。小组。评分标准评分标准(1)想法和理由是否有说清楚想法和理由是否有说清楚。(2)是否有站在他人的角度考虑
8、。是否有站在他人的角度考虑。(3)理由是否充分，是否能够让自己和说服对象理由是否充分，是否能够让自己和说服对象达到共赢。达到共赢。(4)是否有礼貌。是否有礼貌。(5)语言表达是否合逻辑。语言表达是否合逻辑。课堂总结，拓展延伸课堂总结，拓展延伸如果如果你是桑娜，渔夫不答应抚养你是桑娜，渔夫不答应抚养西蒙的孩子时你要如何劝说他？西蒙的孩子时你要如何劝说他？学生运用总结的方法去分析原因，充实理由。学生运用总结的方法去分析原因，充实理由。指名学生进行回答，教师适时引导。指名学生进行回答，教师适时引导。在生活中我们会在其中遇到形形色色的人，遇到在生活中我们会在其中遇到形形色色的人，遇到各种各样的问题，当出现不同意见时，我们就需要去各种各样的问题，当出现不同意见时，我们就需要去说服别人，得到别人的支持，希望到时候大家能够想说服别人，得到别人的支持，希望到时候大家能够想到我们今天学到的方法，从而获得更多人的支持。到我们今天学到的方法，从而获得更多人的支持。课堂总结课堂总结
