口语交际：请你支持我

1、教学目标教学目标 1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？ 教学重点教学重点 交流时，把具体的理由讲清楚。 教学难点教学难点 交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。 教具准备教具准备 课件 教学过程：教学过程： 一、谈话导入一、谈话导入 1.同学们， 我们经常有一些自己觉得很好的想法， 但是苦于得不到别人的支。

2、口语交际：口语交际： 请你支持我请你支持我 交际内容交际内容 本次口语交际的话题是“本次口语交际的话题是“请你支持我请你支持我” 交流时，先说说你打算针对什么事进行劝交流时，先说说你打算针对什么事进行劝 说，再交流怎样劝说更有效果。劝说时要说，再交流怎样劝说更有效果。劝说时要 动之以情，晓之以理。动之以情，晓之以理。 交际指导交际指导 1.1.确定话题，搜集材料。确定话题，搜集材料。

3、口语交际：请你支持我口语交际：请你支持我 1.乐于参与口语交际，交流“请你支持我”，正确使用礼貌语言。 2.学会表达自己的想法，能清楚、具体地表述获得对方支持的理由。 3.能进行生活交际，说服别人，能恰当应对对方的反应以获取别人的支持。 重点重点 1.在具体交际情景中具体、清楚地表达自己的想法及理由，说服别人。 2.能恰当应对对方可能的反应，获得别人的支持。 难点难点 在交流中清楚、具体地表达。

4、口语交际：口语交际： 请你支持我请你支持我 同学们，同学们，穷人穷人这篇小说一定深深地打动这篇小说一定深深地打动 了你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下，了你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下， 主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的。主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的。 当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，心当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，心 里是有些担心的，好。

5、在我们的生活中在我们的生活中，有许多事情需要得有许多事情需要得 到别人的支持才能完成到别人的支持才能完成，今天我们进入口今天我们进入口 语交际语交际，一起来学习如何才能得到别人的一起来学习如何才能得到别人的 支持支持。 请你支持我请你支持我 假如现在你要去找老师，希 望他同意你办一份报纸并提供必 要的帮助。想一想，应该怎么跟 老师交流呢？ 寻求支持需要寻求支持需要以理服人以。

6、部编六上诧文口诧交际：请你支持我知识点精讲 交 际 方 法交 际 方 法 1.1.选定主题。选定主题。 从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持： 说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学,在班里设立“生物角”。 说服校长,在学校组织一次义卖活动。 同学们大家好，我提议在我们班里设立生物角。这样我们就可以在生物角里种上绿 色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们亲近大自然。 在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室增添无限生机；另一 方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富。

7、请你支持我教学设计 一、课文内容分析 首先，课文明确了说服别人支持我们做某件事情在生活中是必要的。其次， 课文创设了情境：假如你要去找老师，希望他同意你办一仹报纸并提供必要的帮 劣。在情境中，教材提示了三点：第一，做到礼貌诚恳地说明来意；把办报纸的 设想讲清楚，尤其是办报纸的目的，以及可能给同学带来的好处；设想老师可能 的担心，想办法打消老师的疑虑。通过分角色扮演，模拟交流过程。最后，提供 三个可能的情境，讥学生自由选择仸务和同学交流并思考面对丌同的人，解决丌 同的问题，需要特别注意些什么？ 小贴士明确。

8、口语交际：请你支持我,统编版 六年级上册,教学目标,1.通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2.运用得体的语言与别人进行沟通，敢于说出自己的想法和理由。 3.在说服过程中，充分考虑对方身份和地位，设想对方可能的反应，能有针对性地得体地劝说。,课时目标,1.通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2.运用得体的语言与别人进行沟通，敢于说出自己的想法和理由。 3.在说服过程中，充分考虑对方身份和地位，设想对方可能的反应，能有针对性地得体地劝说。,谈话导入,请你支持我,模拟情境,同学们，。

9、请你支持我,六年级上册,口语交际,大千世界中，没有一个人是孤立存在的，我们每个人都和周围的环境发生千丝万缕的联系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周围的人，也会受周围人的影响。,谈话导入,我们有了想法，想要得到周围人支持的时候，我们将怎么做呢？这就是我们这次口语交际的内容:请你支持我！,本次口语交际的内容是如何说服别人，支持我们去做一件事情。 第一步“说服别人”，把自己的想法明确传递给对方。,第二步要言之有理，取得对方的支持、理解和帮助。,交际内容,礼貌而诚恳地说明来意。如：请问您（你）现在有时间吗？我。

10、请你支持我,在生活中，我们经常会遇到一些需要得到别人的应允才可以去实施的一些情况，这时候就需要我们去说服别人，得到别人的同意与支持。本次口语交际的主题就是要求我们说服别人，支持我们做一件事情。,交,际,内,容,假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？,交,际,模,拟,本次“口语交际”的话题有三个： （1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 （2）说服同学，在班里成立“生物角”。 （3）说服校长，在学校组织一次义卖活动。,从三个话题中选择一个自己最想尝试的话题。

11、第四单元,人教版六年级上册,口语交际：请你支持我,在生活中，我们经常会遇到一些需要得到别人的应允才可以去实施的一些情况，这时候就需要我们去说服别人，得到别人的同意与支持。本次口语交际的主题就是要求我们说服别人，支持我们做一件事情。,交,际,内,容,假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？,交,际,模,拟,本次“口语交际”的话题有三个： （1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 （2）说服同学，在班里成立“生物角”。 （3）说服校长，在学校组织一次义卖活动。,从。

12、口语交际口语交际 请你支持我请你支持我 活动分析：活动分析：本次口语交际的话题是“请你支持我”。生活中，我们需要说服别人、 支持我们的情况特别多，对父母、老师、朋友、同学，甚至陌生人，可能我们都有寻 求支持的时候。所以，本次口语交际非常贴近学生的生活，具有很强的现实性、实践 性。提出请求不难，难的是如何以礼感人、以理服人，而且有条理地把自己的理由讲 清楚。同时，在实际生活中遭到拒绝的情况也不少，那么面对这种情况，如何寻找合 适的方法说服对方，更是学生需要学习、提高的。所以本次教学，教师要引导学生掌 握说。

13、口语交际：请你支持我教学设计及教学反思 教学目标教学目标 1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什 么？ 教学重点教学重点 交流时，把具体的理由讲清楚。 教学难点教学难点 交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。 教具准备教具准备 课件 教学过程：教学过程： 一、谈话导入一、谈话导入 1.同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别 人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗？同桌相互 说一说。 2.今天我们就来学习口语交际。

14、下载 2019 最新 部编版 小学语文四五六年级上册 全册课件 PPT、试题、教案、教学计划，请到 www.163wenku.com】 口语交际口语交际 请你支持我请你支持我 活动分析：活动分析：本次口语交际的话题是“请你支持我”。生活中，我们需要说服 别人、支持我们的情况特别多，对父母、老师、朋友、同学，甚至陌生人，可能 我们都有寻求支持的时候。所以，本次口语交际非常贴近学生的生活，具有很强 的现实性、实践性。提出请求不难，难的是如何以礼感人、以理服人，而且有条 理地把自己的理由讲清楚。同时，在实际生活中遭到拒绝的情况也不少，那。