1、统编版统编版语文语文六六年级年级上册上册课件课件15 金色金色的的鱼钩鱼钩1课时课时导入新课导入新课长征长征是世界军事史上的一个伟大奇迹，一个是世界军事史上的一个伟大奇迹，一个由中国工农红军创造的奇迹。长征中，涌现出了由中国工农红军创造的奇迹。长征中，涌现出了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习一无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习一篇长征题材的课文篇长征题材的课文金色的鱼钩金色的鱼钩。1.“金色金色”是什么意思？把和题目相关的句子写出来。是什么意思？把和题目相关的句子写出来。2. 为什么为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？陆定一陆定一
2、 （1906年年1996年），男，年），男，1906年年6月月9日出生于江苏无锡，伟大的共产主义战士，日出生于江苏无锡，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。阵线杰出的领导人。作者简介作者简介初读课文初读课文检查生字、生词预习检查生字、生词预习和（和（huhu）着）着 抽噎（抽噎（yy）两鬓斑白：两鬓斑白：意为两边鬓角头发花白，借以形容年老意为两边鬓角头发花白，借以形容年老或操劳过度。或操劳过度。奄奄一息：奄奄一息：形容临近死亡。奄奄，呼吸微弱的样子，形容临近死亡。奄奄，呼吸微弱的样子，只剩下一口气。只剩下一口气。
3、自读课文，思考：自读课文，思考：1. 想想想想课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事？2. 读读时注意感受自己的心情变化，时注意感受自己的心情变化，读后谈谈感受。读后谈谈感受。讨论交流讨论交流思考：作者用什么方法来揭示老班长的内心世界的思考：作者用什么方法来揭示老班长的内心世界的？老班长的外貌、语言、神态描写。老班长的外貌、语言、神态描写。从课文中画出老班长外貌的句子，从老板长的外貌特征从课文中画出老班长外貌的句子，从老板长的外貌特征你明白什么你明白什么？这这篇文章讲述了长征途中，一位炊事班班长接受并篇文章讲述了长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草
4、地，完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。人的崇高品质。抓住老班长的外貌、神态变化，体会老班长的形象。抓住老班长的外貌、神态变化，体会老班长的形象。再再读课文，找出课文中读课文，找出课文中描写老班长外貌的语句，在描写老班长外貌的语句，在文中作标记。文中作标记。感受人物感受人物从老班长外貌的变化我们可以看出他是一个怎样的红军战士？从老班长外貌的变化我们可以看出他是一个怎样的红军战士？第一处：第一处：“炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驮，四方炊事班长快四十岁了，个子挺高，
5、背有点儿驮，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。”第二处：第二处：“他整夜整夜地合不拢眼他整夜整夜地合不拢眼”“”“他喜出望外地跑回来。他喜出望外地跑回来。”第三处：第三处：“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。” ” “老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意出了一丝笑意”。第四处：第四处：“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。”尽职尽责尽职尽责老班长这种崇高的品质还可以从什么地方找出来？老班长这种崇高的品质还
6、可以从什么地方找出来？行动行动他是他是“一棵一棵地摸着一棵一棵地摸着”不他挖草根，想尽办法做鱼钩钓鱼不他挖草根，想尽办法做鱼钩钓鱼他翻了很多草皮，才能找到鱼饵他翻了很多草皮，才能找到鱼饵他那么苍老，还为三位他那么苍老，还为三位小战士小战士洗衣裳洗衣裳合不拢眼合不拢眼收敛笑容收敛笑容喜出望外喜出望外露出笑意露出笑意这些词语是描写什么的这些词语是描写什么的?为什么为什么这样描写这样描写?老班长的神情老班长的神情面对面对“饥饿威胁饥饿威胁”，眼看三位伤员一天天瘦下去，眼看三位伤员一天天瘦下去，老班长焦急不安；老班长焦急不安；“喜出望外喜出望外”是写一个偶然机会，老班长发现一条是写一个偶然机会，老班长
7、发现一条鱼跃出水面时的高兴劲儿；鱼跃出水面时的高兴劲儿；“收敛笑容收敛笑容”是当老班长不吃鱼汤的秘密被发现后，伤是当老班长不吃鱼汤的秘密被发现后，伤员端着鱼汤，怎么也送不到嘴里，觉得碗有千斤重。员端着鱼汤，怎么也送不到嘴里，觉得碗有千斤重。“合不拢眼合不拢眼”这个词可以看出老班长整夜睡不着；这个词可以看出老班长整夜睡不着；思考：老班长又是怎么劝思考：老班长又是怎么劝“我我”的？的？我我端起搪瓷碗，觉得端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。不往嘴边送。夸张的手法夸张的手法沉重
8、的心情沉重的心情老班长：舍己为人老班长：舍己为人细细读老班长牺牲这一重点段，并设身处地想象当时的情景。读老班长牺牲这一重点段，并设身处地想象当时的情景。1. 老老班长昏迷不醒时，我们为什么着慌了？班长昏迷不醒时，我们为什么着慌了？2. 快快接近草地的边了，老班长终于精力耗尽，接近草地的边了，老班长终于精力耗尽，生命垂危，说明这段时间来，他是坚持着走生命垂危，说明这段时间来，他是坚持着走过来的。他为什么能这样坚持呢过来的。他为什么能这样坚持呢?党党读一读，说说内心感受读一读，说说内心感受当当我俯下身子，把鱼汤送到老班长我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息已
9、经奄奄一息了。了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头头一句话就一句话就说：说：“小梁，别浪费东西了。小梁，别浪费东西了。我我我不行啦。你们吃吧！我不行啦。你们吃吧！还有二十还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！多里路，吃完了，一定要走出去！”“不，你们吃吧。你们一定要走出不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，草地去！见着指导员，告诉他告诉他，我没完，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都看，你们都瘦得瘦得”生命垂危生命垂危不忘责任不忘责任党的话永记心头党的话永记心头老班长：赤胆忠心老班长：赤胆忠心品
10、味品味“金色金色”这鱼钩象征着什么？这鱼钩象征着什么？擦干擦干了眼泪，我把老班长了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。都来瞻仰它。用用自己的生命自己的生命换来了三个小战士换来了三个小战士的生存的希望！的生存的希望！ 作者以作者以“金色的鱼钩金色的鱼钩”为题有什么深意？为题有什么深意？金色金色的鱼钩不仅仅代表着老班长一个人的精神，更的鱼钩不仅仅代表
11、着老班长一个人的精神，更代表着红军的精神。代表着红军的精神。扩扩宽宽文本，感情文本，感情升华升华这这不是一枚普通的鱼钩，万分沉重。这鱼钩，是不是一枚普通的鱼钩，万分沉重。这鱼钩，是一种深深地怀念，还是一份革命的力量，更是对一代一种深深地怀念，还是一份革命的力量，更是对一代代享受着美好生活的人们的教育呀！在长征途中有多代享受着美好生活的人们的教育呀！在长征途中有多少这样可歌可泣的英雄，正因为有了他们，才有我们少这样可歌可泣的英雄，正因为有了他们，才有我们现在美好的今天，让我们用一首我们学过的毛主席的现在美好的今天，让我们用一首我们学过的毛主席的诗诗七律长征七律长征一起来缅怀他们！一起来缅怀他们！拓展写话拓展写话此时此刻，你想对郝副营长说些什么？此时此刻，你想对郝副营长说些什么？板书设计板书设计作者作者抓住人物的抓住人物的、等细致、等细致入微的描写，揭示出入微的描写，揭示出崇高的内心世界，使我们崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解鱼钩闪烁着金色光芒的含义。鱼钩闪烁着金色光芒的含义。课文主旨课文主旨动作动作神态神态语言语言老班长老班长1、完成完成课后课后习题习题。2、查找资料，能力的同学，选一位革命英雄，、查找资料，能力的同学，选一位革命英雄，说说他的主要事迹。说说他的主要事迹。布置作业布置作业
