1、统编版语文统编版语文六年级上册六年级上册课件课件1 6 夏天里的成长夏天里的成长 第第2 2课时课时夏天夏天是多姿多彩的，是多姿多彩的，夏天是万物迅速生长的季夏天是万物迅速生长的季节，那么围绕这个中心句节，那么围绕这个中心句作者是从哪几个方面来讲作者是从哪几个方面来讲述的呢？述的呢？以旧引新以旧引新夏天是万物迅速生长的季节。夏天是万物迅速生长的季节。研读文本研读文本结合这个句子，自由读课文结合这个句子，自由读课文思考思考：作者作者描写了夏天哪些事物在生长？描写了夏天哪些事物在生长？它们有什么特点？它们有什么特点？组内交流组内交流夏天里哪些事物在生长？它们有什么特点呢？夏天里哪些事物在生长？它们
2、有什么特点呢？生物生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小
3、狗小片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。这些生物在夏天生长有什么共同的特点呢这些生物在夏天生长有什么共同的特点呢？哪哪句话能说明这个特点？句话能说明这个特点？瓜藤瓜藤高粱高粱竹林竹林一块白石头，几天不见，一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。就长满了苔藓。生物生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以
4、长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快的长，跳跃的你从哪句话、哪个词能看
5、出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？长，活生生的看得见的长？表示时间的词语表示时间的词语昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这句话你是怎么理解的？这句话你是怎么理解的？你能用你能用“昨天昨天今天今天明天明天”说一句话吗？说一句话吗？作者为什么能把这一段写得这么形象呢作者为什么能把这一段写得这么形象呢？梳理文脉梳理文脉这这是因为作者选取了具有代表性的事物，并抓住是因为作者选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。在写事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。在写作文时，我们也要抓住有代表性的事物的特点去
6、写。作文时，我们也要抓住有代表性的事物的特点去写。选择你喜欢的一种生物，选择你喜欢的一种生物，读出生长的特点。读出生长的特点。没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在生长呢？没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在生长呢？草草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的随着太阳威力的增加，温度的增加，什么
7、都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。柏油路也软绵绵的，像是高起来。你能用你能用“因为因为所以所以”这样这样的句式将文中的句式将文中提到的无生命的事物生长的特点说出来吗提到的无生命的事物生长的特点说出来吗？夏天，连柏油路也软绵绵的，那么生活中还有什夏天，连柏油路也软绵绵的，那么生活中还有什么东西是软绵绵的？么东西是软绵绵的？那么人在夏天成长有什么特点呢？那么人在夏天成长有什么特点呢？ 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生了大学生。
8、升级。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。六月六，看谷秀。”又说：又说：“处暑不处暑不出头，割谷喂老牛。出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。赶热天，尽量地用力地长。身体的身体的成长成长 年龄的增长年龄的增长“六月六，看谷秀六月六，看谷秀”农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民
9、们欣喜不已。的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。处暑不出头，割谷喂老牛处暑不出头，割谷喂老牛处暑的时候，谷子如果还不出处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 农作物夏天不长或长得农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。太慢，秋天就没有收成的希望。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。这这句话告诉我们，一定要在青少年时期珍惜句话告诉我们，一定要
10、在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力的增长，不要错过时时间，积极争取知识、能力的增长，不要错过时机。否则，就会成为一事无成的人。机。否则，就会成为一事无成的人。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。归纳语言特点归纳语言特点作者为什么选取这几种事物来写？作者为什么选取这几种事物来写？典型事物典型事物抓住特点抓住特点指导写作方法指导写作方法归纳：本文语言的特点。归纳：本文语言的特点。文章文章使用的语言都是我们熟悉使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，有华丽的词汇，却用
11、得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。让人感到亲切、自然、朴实。是是啊，自然界的一切事物在夏天都有啊，自然界的一切事物在夏天都有力量的生长着，老师也希望同学们在自己力量的生长着，老师也希望同学们在自己人生中的夏天同样有力量的生长，让我们人生中的夏天同样有力量的生长，让我们带着这份美好，再读课文的最后一句话。带着这份美好，再读课文的最后一句话。课堂小结课堂小结课文主旨课文主旨本文作者围绕本文作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思，从动植物、事物、人三方面进行这一中心意思，从动植物、事物、人三方面进行了具体描写。启示我们一定要在青少年时期珍惜了具体描写。启示我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。错过时机，否则就会成为一事无成的人。 16. 夏天夏天里的成长里的成长夏天夏天 表面表面指季节，暗指人生最好的时光指季节，暗指人生最好的时光成长成长 万物生长万物生长 知识累积知识累积 丰盈丰盈自己自己板书设计板书设计
