1、第一节 血液和血型教案一、教学目标: 知识目标: 1、说出ABO血型的类型及鉴定的过程。 2、说出失血对人体的影响,理解血型和输血的关系。 能力目标: 培养学生对现象的观察能力,实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。 情感目标:通过对人体血量等知识的学习,对学生进行无偿献血、义务献血的教育。二、教学重点: 说出ABO血型的类型及鉴定三、教学难点: 说明血型鉴定的过程4、 课时安排: 1课时5、 教学方法: 实验法,讨论探究法六、教学过程:教师活动学生活动活动说明一、 创设情境,引入课题提问:1、在我们人的血管里流动的是什么?包括哪些成分?2、如果失血过多,会怎么样?应该怎么办?(多媒体展示几
2、组地震以及输血图片导入本节课)讨论,交流,进入课题进入本节课。(激发学生学习兴趣)二、 新授:(一)、多媒体出示自学提纲:1、常见的ABO血型分成几种类型?2、献血时为什么先要检查血型?3、输血的原则是什么?4、什么血型的人被称为“万能输血者”?5、什么血型的人被称为“万能受血者”?6、成年人的血量大致相当于体重的多少?一次失血超过血量的多少,生命就会发生危险?7、献血对人体健康有害吗?为什么?8、为什么要提倡无偿献血?9、将来等你长大了,你愿意参加无偿献血吗?请说出你的理由。对照课本自学、讨论。(二)师生共同巩固输血原则:1、 输入同型血为原则;2、 O型血“万能输血者”;3、 AB型血“万能受血者”。学生以表格形式表示加强理解。(三)课外延伸:1、血型的遗传:从“滴血认亲”说起血型的遗传。2、输血和血型如果你医生,面对失血过多的病人,你如何抢救?讨论,交流3、输血原则巡视并适时指导分组活动,模拟“血型鉴定”我过无偿献血制度讲解我国无偿献血制度查找有关无偿献血资料二、课堂小结通过这节的学习,你有什么收获?讨论,交流三、课堂练习布置课堂练习完成练习板书设计:第四节 输血和血型输血和血型(1)血型:A型、B型、AB型、O型(2)输血以输同型血为好,紧急状况下,O型血的人可以给任何人输血。AB型血的人可以接受任何人的血。