第10章《第五节 人体能量的供给》教案5.doc

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第五节 人体能量的供给教案教学目标:1、说出人体内能量的供给的过程2、说出体温的概念及体温变化对人体的影响教学重点:说出人体内能量的供给的过程教学难点:说出人体内能量的供给的过程教学方法:引导探究法课时安排:1课时教学设计:(一)引入:问题情境引入(二)探究:人体能量的供给 学生4人一组,讨论和交流课本表105和106的相关资料,计算自己每日能量供给情况,并重新设计“一日食谱”(三)实践:测量体温学生4人一组,有温度计测量腋窝温度和口腔温度讨论:1、当你为亲人或邻居量体温时,如何确认他们是否发烧?2、为什么SARS流行期间,机场、车站等场所要使用体温计探测仪检查旅客的体温?(四)师生交流(五)课堂小结:通过本节的学习,你有哪些收获或感想?(六)自我评价 1、2 思维拓展板书设计: 第五节 人体能量的供给一、人体能量的供给:蛋白质、脂肪、糖类等在氧气的参与下被氧化分解,释放能量 二、体温:(用温度计测量)1、体温测量的部位:腋窝、口腔、直肠2、发热:人体被某些病菌、病毒感染时,体温升高,即为发热

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