1、直述句转为转述句微课程设计方案教学主题：将直述句转为转述句的方法。教学目标：1 .理解直述句和转述句的概念。2 .掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。3 .能独立、正确地把直述句改为转述句。教学重难点：1.掌握把直述句改为转述句的基本方法。教学对象：小学中高年级语文教学内容与流程：一、导入本节微课，我们一起来学习直述句改转述句的几种基本方法。到底什么是直述句？什么是转述句呢？就让我们一起学习吧！二、理解概念明确直述句：是直接引用别人的话，提示语后有冒号、引号。转述句：是转达别人说的话，提示语加逗号，去掉引号。三、方法指导用一去、二换、三变、四改的方法转换句子：一去：即去掉原句中的引号。二换：
2、即将原句中的冒号换为逗号。三变：即改变原句中引用部分的人称代词。四改：即把改后的句子再改一改，使其通顺。人称的变化：1 .直述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她二2 .如果引语中有第二人称，在改为转述句时就应考虑说话对象，还应注意冒号和引号前的内容不变。指示代词、趋向动词的变化：1 .在把直述句改为转述句中，引述句中如果有“这”要把“这”改为“那2 .在把直述句改为转述句中，引述句中如果有“来”要把“来”改为“去二四、实战练习转换句子。实施思路：直述句和转述句的互相转换，是小学阶段语文学习的一个重点和难点。如何帮助学生掌握直述句和转述句互相转换的规律，让他们能够熟练地进行句式之间的转换呢？为此我设计了这样一个微课。我国古代大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，本节课，我努力激发学生的学习兴趣，并精心设计问题，引导学生思考问题、掌握学习的方法。我首先精心备课，然后着手制作PPT,选取恰当的例句，将转化句子的方法详细的说明，最后用录大咖录屏软件边录制边解说，将知识点讲解清楚，帮助学生解决了转述句改直述句的难题。由于录制开头时时间没掌握好，把操作过程也录上了，所以我又用快剪辑软件进行剪辑才大功告成。
