1、2022年春小学六年级英语复习教学研讨活动学习体会为帮助老师们在“双减”背景下进行优质高效的复习，助力小学英语学科提质增效，昨天，区小学英语六年级复习研讨活动在线上举行。首先是叶老师带来的一节复习研讨课，然后是三位老师带来复习经验交流，最后谢菲老师做了微讲座总结。各位老师从梳理归纳、专项复习及指导听力、巩固错题这两方面作了细致分享。尤其是谢老师从关注课标、关注教师用书、关注教材、关注学生、关注习惯规范、关注心理辅导这六个方面进行了复习指导，希望老师在复习过程中要注重夯实基础、提升能力、培养素养。提出了在教学中要指导学习策略、用好学习资源、注重语言实践等一些有针对性的复习建议。这些都使我们受益匪
2、浅，为我们指明了英语复习的方向和方法，定会极大地推动我们小学英语的复习教学工作，为提高全区小学生英语学科核心素养奠定坚实的基础。通过这次学习，我们决定从以下几点努力:一、把控时间,系统设计今后的作业设计应围绕我们的教学目标、教学重难点,以巩固知识、发展能力、培养学生素养为主,作业时间并不是越长越好,超过了一定时间以后,学生可能作业做的时间越长,学习效果就越不好。二、优化作业,分层设计在现在的教育背景下,孩子的能力随着年级的升高,不可避免的会产生差异,我们的作业要尽可能关注学生的差异和不同学生的需求,让孩子都有练习的机会和成功的体验。每个学生的学习基础不同，接受能力不同,作业的效果也就不同。作为
3、教师,我们要多关注学生的个体差异,将学习目标分层,作业设计也要有梯度。新课程倡导学生积极探究,创新知识,培养分析、解决问题的能力。我们以前往往把作业的功能定位于巩固知识,导致作业机械重复。从培养学生核心素养的角度来看,我们既要注重学习知识和技能,要围绕一定的主题来完成,同时也要注重作业的开放性。越开放的题目,越能够激发孩子的探究精神。为此,作业设计时,要根据教学内容和学生的认知水平设计一些自主、合作、探究为主的探索性作业。三、追本溯源,找准关键优化我们的作业设计,还有一大关键点在于充分利用课堂时间,提高课堂教学质量。只有课堂教学质量提高了,才能有效落实作业。的确,想要让学生高效得完成一份英语作业, 一定要先从课堂进行变革。反思在自己的备课过程,有没有备学生参与学习的过程。除了要优化作业设计,我们教师还要认真批改作业,加强面批面改,要做好反馈,讲解,不得要求学生自批自改作业,充分利用课堂上的时间,有讲有练,让学生所学更加扎实有效率。总之，在今后的复习过程中如何把这次活动中学习到的“干货”转化为自己的东西，真正将科学复习的方法带进我们的课堂，我们将会结合制定的英语复习计划，且学且思，且思且行。
