1、袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组语文教学设计与案例分析北京教育学院宣武分院 袁志勇袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组鹦鹉的故事鹦鹉的故事袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组教什么，是所有职业教师在教学设计时必须认真面对的一个严峻问题！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组一、教学内容一共五种二、五种教学内容案例三、尝试五种内容挖掘袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组一、教学内容一共五种二、五种教学内容案例三、尝试五种内容挖掘袁志勇：课堂教学有效性研究课
2、题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组一、教学内容一共五种二、五种教学内容案例三、尝试五种内容挖掘袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组一、教学内容一共五种袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组1、大家试一试袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组看清下面题目题目：追求要求：（1）将题目抄写在答题卡上（2）不限文体（诗歌除外）（3）600-800字之间（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组看清下面题目题目：追求要求：（1）将题目抄写在答题卡上（2）不限
3、文体（诗歌除外）（3）600-800字之间（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名请你独立思考：完成这个教学任务，到底需要教什么？分享一下你的观点袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组2、听我说一说袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组任务、例子、道理、支持、分级袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组任务、例子、道理、支持、分级袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组任务、例子、道理、支持、分级袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组任务、例子、道理、支持、分级袁志
4、勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组任务、例子、道理、支持、分级袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组二、五种教学内容案例袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组1、教任务袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组看清下面题目题目：追求要求：（1）将题目抄写在答题卡上（2）不限文体（诗歌除外）（3）600-800字之间（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名你会设计作文构思吗袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组做一做追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u
5、我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！请你完成“追求”的构思袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组2、教例子袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组看同伴设计的作文构思袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！袁志勇：课堂教学有效性研究课题
6、组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组做一做追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！你能写出这类“追求”的构思吗袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组3、教道理袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组这个构思是怎么写出的袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面
7、而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个学习上的“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个学习上的“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非
8、同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个学习上的“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个学习上的“追求”再配合三个“追求的结果”
9、然后完成一个归纳追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个学习上的“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效
10、性研究课题组老师告诉你先选择三个学习上的“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个学习上的“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的
11、追求，是进步的前提！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个学习上的“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组做一做追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步
12、的前提！请你按这三步，完成“追求”的构思老师告诉你先选择三个学习上的“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组4、教支持袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组一个问题必须关注袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个学习上的“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的
13、前提！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个学习上的“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！凭什么写这个？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个学习上的“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非
14、同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！凭这个写这个？支持：谁干什么追求什么？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个学习上的“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求可以写这个追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！凭这个写这个？支持：谁干什么追求什么？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“追求”再配
15、合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！凭这个写这个？支持：谁干什么追求什么？做一做请你借助这个支持，设计一个“追求”。袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组5、教分级袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组还有一个新问题袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求u我上课追求深
16、入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！仅仅凭这个是否都能够写出上面的答案？支持：谁干什么追求什么？怎么办袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！仅仅凭这个是否都能够写出上面的答案？支持：谁干什么追求什
17、么？怎么办：用分级思考的方式解决袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳支持1：谁干什么追求什么？怎么办：用分级思考的方式解决袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳支持1：谁干什么追求什么？支持2：我干什么追求什么？怎么办：用分级思考的方式解决袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳支持1：谁干什么追求什么？支持2：我干
18、什么追求什么？支持3：我小时候干什么追求什么？怎么办：用分级思考的方式解决袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳支持1：谁干什么追求什么？支持2：我干什么追求什么？支持3：我小时候干什么追求什么？支持4：我小时候抓什么追求什么？怎么办：用分级思考的方式解决袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳支持1：谁干什么追求什么？支持2：我干什么追求什么？支持3：我小时候干什么追求什么？支持4：我小时候抓什么追求什么？支
19、持5：我小时候在院子里抓什么追求什么？怎么办：用分级思考的方式解决袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳支持1：谁干什么追求什么？支持2：我干什么追求什么？支持3：我小时候干什么追求什么？支持4：我小时候抓什么追求什么？支持5：我小时候在院子里抓什么追求什么？支持6：我小时候在院子里抓地上的什么追求什么？怎么办：用分级思考的方式解决袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“追求”再配合三个“追求的结果”然后完成一个归纳支持1：谁干什么追求什么？支持2：我干什
20、么追求什么？支持3：我小时候干什么追求什么？支持4：我小时候抓什么追求什么？支持5：我小时候在院子里抓什么追求什么？支持6：我小时候在院子里抓地上的什么追求什么？支持7：我小时候在院子里抓地上的蚂蚁，追求比哪个人多、还是快？怎么办：用分级思考的方式解决袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组做一做-1追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！支持7-1：谁小时候在院子里抓地上的蚂蚁，追求比哪个人多、还是快？请你借助上面的高级支持1，
21、设计一个“追求” 。袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组做一做-2追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！支持7-2：我小时候在院子里抓地上的蚂蚁，追求比哪个人多、还是快？请你借助上面的高级支持2，再设计一组“追求” 。袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组做一做-2追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识
22、的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！支持7-2：我小时候在院子里抓地上的蚂蚁，追求比哪个人多、还是快？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组做一做-2追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！支持7-2：我小时候在院子里抓地上的蚂蚁，追求比哪个人多、还是快？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组做一做-2追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同
23、一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！支持7-2：我小时候在院子里抓地上的蚂蚁，追求比哪个人多、还是快？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组做一做-2追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！支持7-2：我小时候在院子里抓地上的蚂蚁，追求比哪个人多、还是快？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组做一做-2追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般
24、。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！支持7-2：我小时候在院子里抓地上的蚂蚁，追求比哪个人多、还是快？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组做一做-2追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！支持7-2：我小时候在院子里抓地上的蚂蚁，追求比哪个人多、还是快？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组做一做-2追求
25、u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！支持7-2：我小时候在院子里抓地上的蚂蚁，追求比哪个人多、还是快？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组做一做-2追求u我上课追求深入细致，u我的学习成色非同一般。u我写作业追求零错误率，u我的作业成绩非同一般。u我复习追求全面而有深度，u我掌握知识的牢固度非同一般。u正确的追求，是进步的前提！支持7-2：我小时候在院子里抓地上的蚂蚁，追求比哪个人多、还是快？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁
26、志勇：课堂教学有效性研究课题组三、尝试五种内容挖掘袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组1、一个新任务袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组看清下面题目题目：遇见，分明是一种缘，从不需要特别的预约。遇见的也许是一个美好的季节，也许是一个特别的人，也许是一本让你爱不释手的书，也许是一项令你着迷的运动，也许请以“遇见”为题目写一篇文章。袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组任务、例子、道理、支持、分级尝试完成下面的教学任务袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组2、大家一起来袁志勇：课堂教学有效性
27、研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组任务、例子、道理、支持、分级袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组看清下面题目题目：遇见，分明是一种缘，从不需要特别的预约。遇见的也许是一个美好的季节，也许是一个特别的人，也许是一本让你爱不释手的书，也许是一项令你着迷的运动，也许请以“遇见”为题目写一篇文章。袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组任务、例子、道理、支持、分级袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组3、遇见可以写这个遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，
28、遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组任务、例子、道理、支持、分级袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“阳光的结果”然后完成一个归纳3、遇见可以写这个遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培
29、养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“阳光的结果”然后完成一个归纳3、遇见可以写这个遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“阳光的结果”然后
30、完成一个归纳3、遇见可以写这个遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“遇见的结果”然后完成一个归纳3、遇见可以写这个遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u
31、进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“遇见的结果”然后完成一个归纳3、遇见可以写这个遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个
32、“遇见”再配合三个“遇见的结果”然后完成一个归纳3、遇见可以写这个遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“遇见的结果”然后完成一个归纳3、遇见可以写这个遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我
33、特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“遇见的结果”然后完成一个归纳3、遇见可以写这个遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学
34、有效性研究课题组任务、例子、道理、支持、分级袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组一个问题必须关注袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“阳光的结果”然后完成一个归纳3、遇见可以写这个遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组
35、老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“阳光的结果”然后完成一个归纳3、遇见可以写这个遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！凭什么写这个？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“阳光的结果”然后完成一个归纳3、遇见可以写这个遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u
36、上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！凭这个写这个？支持：什么时候，遇见谁，这人对我什么样？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“阳光的结果”然后完成一个归纳3、遇见可以写这个遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活
37、充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！凭这个写这个？支持：什么时候，遇见谁，这人对我什么样？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组你需要完成的任务一遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“阳光的结果”然后完成一个归纳你需要完成的任务一遇见u出生之
38、后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“阳光的结果”然后完成一个归纳你需要完成的任务一遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不
39、遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！支持：？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“阳光的结果”然后完成一个归纳你需要完成的任务一遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！支持：什么时候，遇见谁，这人对我什么样？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组你需要完成的任
40、务二遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“遇见的结果”然后完成一个归纳你需要完成的任务二遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练
41、，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“遇见的结果”然后完成一个归纳你需要完成的任务二遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！支持：？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个
42、“遇见的结果”然后完成一个归纳你需要完成的任务二遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！支持：谁的什么充满了什么？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组你需要完成的任务三遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教
43、练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“遇见的结果”然后完成一个归纳你需要完成的任务三遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“遇见
44、的结果”然后完成一个归纳你需要完成的任务三遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！支持：？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“遇见的结果”然后完成一个归纳你需要完成的任务三遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的
45、学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！支持：什么样，一定什么样？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组任务、例子、道理、支持、分级尝试完成下面的教学任务袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组还有一个新问题袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组怎么办老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“阳光的结果”然后完成一个归纳遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对
46、我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就会茁壮成长！支持：什么时候，遇见谁，这人对我什么样？仅仅凭这个是否都能够写出上面的答案？袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“阳光的结果”然后完成一个归纳遇见u出生之后，遇见爸爸、妈妈，爸爸、妈妈对我的关怀无微不至。u我的家庭生活充满阳光。u上学之后，遇见了王老师，王老师对我特别疼爱。u我的学习生活充满阳光。u进入田径队之后，遇见李教练，李教练培养我不遗余力。u我的业余生活充满阳光。u遇见阳光，一定就
47、会茁壮成长！支持：什么时候，遇见谁，这人对我什么样？仅仅凭这个是否都能够写出上面的答案？怎么办：用分级思考的方式解决袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组老师告诉你先选择三个“遇见”再配合三个“阳光的结果”然后完成一个归纳支持：什么时候，遇见谁，这人对我什么样？支持2：支持3：支持4：支持5：支持6：支持7：怎么办：用分级思考的方式解决袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组3、这个留给你袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组也可选择所教学科中的其他教学任务鹦鹉与藏獒鹦鹉与藏獒 二哥要出国旅游，让三哥帮忙看家，临走前特
48、别二哥要出国旅游，让三哥帮忙看家，临走前特别交代：家里的藏獒随便逗，别惹鹦鹉。交代：家里的藏獒随便逗，别惹鹦鹉。 二哥走后，三哥怎么逗藏獒，藏獒都不咬人。心二哥走后，三哥怎么逗藏獒，藏獒都不咬人。心想：藏獒都这样，这鹦鹉也就一破鸟，能把我怎样？想：藏獒都这样，这鹦鹉也就一破鸟，能把我怎样？遂逗鹦鹉玩。结果，鹦鹉开口说话：遂逗鹦鹉玩。结果，鹦鹉开口说话：“咬他！咬他！” 三哥，享年三哥，享年3838袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组鹦鹉与藏獒鹦鹉与藏獒 二哥要出国旅游，让三哥帮忙看家，临走前特别二哥要出国旅游，让三哥帮忙看家，临走前特别交代：家里的藏獒随便逗，别惹鹦鹉。交代：家里的藏獒随便逗，别惹鹦鹉。 二哥走后，三哥怎么逗藏獒，藏獒都不咬人。心二哥走后，三哥怎么逗藏獒，藏獒都不咬人。心想：藏獒都这样，这鹦鹉也就一破鸟，能把我怎样？想：藏獒都这样，这鹦鹉也就一破鸟，能把我怎样？遂逗鹦鹉玩。结果，鹦鹉开口说话：遂逗鹦鹉玩。结果，鹦鹉开口说话：“咬他！咬他！” 三哥，享年三哥，享年3838请你独立思考：完成这个教学任务，到底需要教什么？也可选择所教学科中的其他教学任务袁志勇：课堂教学有效性研究课题组袁志勇：课堂教学有效性研究课题组语文教学设计与案例分析北京教育学院宣武分院 袁志勇
