1、七下道法期末材料题七下道法期末材料题复习复习材料题做题技巧一、审题：一、审题：1.1.找考点找考点 2.2.限制性条件限制性条件 3. 3.设问角度设问角度二、审材料：二、审材料：1.1.找关键点找关键点 2.2.对应考点对应考点 三、组织答案：书本知识（关键词）三、组织答案：书本知识（关键词）+ +材料分析材料分析1.1.十七岁的黄玉婷是武汉市第十七岁的黄玉婷是武汉市第3939中高三的学生，确认感中高三的学生，确认感染新冠肺炎后，在方舱医院隔离治疗期间，仍然坚持上染新冠肺炎后，在方舱医院隔离治疗期间，仍然坚持上网课。她自信地说：网课。她自信地说：“与病魔作斗争，也是蜕变成长的与病魔作斗争，也
2、是蜕变成长的机会。困难是暂时的，我相信我能赢机会。困难是暂时的，我相信我能赢! !面对高考，我也要面对高考，我也要全力以赴全力以赴! !我既然努力了，相信一定有成果，无论最后的我既然努力了，相信一定有成果，无论最后的结果是怎样的，过程好就可以了，享受这个过程。结果是怎样的，过程好就可以了，享受这个过程。”这这样的她也因此被广大人民认识，获得全国人民的赞扬和样的她也因此被广大人民认识，获得全国人民的赞扬和鼓励。鼓励。问题问题1 1：从黄玉婷的经历来看，他拥有哪种心理品质？：从黄玉婷的经历来看，他拥有哪种心理品质？1.1.十七岁的黄玉婷是武汉市第十七岁的黄玉婷是武汉市第3939中高三的学生，确认感
3、中高三的学生，确认感染新冠肺炎后，在方舱医院隔离治疗期间，仍然坚持上染新冠肺炎后，在方舱医院隔离治疗期间，仍然坚持上网课。她自信地说：网课。她自信地说：“与病魔作斗争，也是蜕变成长的与病魔作斗争，也是蜕变成长的机会。困难是暂时的，我相信我能赢机会。困难是暂时的，我相信我能赢! !面对高考，我也要面对高考，我也要全力以赴全力以赴! ! 我既然努力了，相信一定有成果，我既然努力了，相信一定有成果，无论最后无论最后的结果是怎样的，过程好就可以了，享受这个过程。的结果是怎样的，过程好就可以了，享受这个过程。”这样的她也因此被广大人民认识，获得全国人民的赞扬这样的她也因此被广大人民认识，获得全国人民的赞
4、扬和鼓励。和鼓励。问题问题2 2：请谈谈这：请谈谈这品质品质在在黄玉婷的成长过程黄玉婷的成长过程中起到了怎样中起到了怎样的的作用？作用？考点限制性条件设问角度2.材料一：上初中后小强经常情绪烦躁，又不愿与人交流。还经常材料一：上初中后小强经常情绪烦躁，又不愿与人交流。还经常对人有言语攻击行为。家长以为小孩学习压力大，而且处于青春期对人有言语攻击行为。家长以为小孩学习压力大，而且处于青春期，情绪不稳定，所以并未在意。直到最近，老师在课堂上点名让作，情绪不稳定，所以并未在意。直到最近，老师在课堂上点名让作业没做好的小强罚抄，小强认为老师故意和他过不去，挥拳便打，业没做好的小强罚抄，小强认为老师故意
5、和他过不去，挥拳便打，这才引起家长的高度重视。小强说这才引起家长的高度重视。小强说:“:“懂事后，我变得特别敏感，懂事后，我变得特别敏感，觉得老师和同学都嘲笑、议论我。老师稍微对我要求高一点，我就觉得老师和同学都嘲笑、议论我。老师稍微对我要求高一点，我就觉得老师看不起我，然后朝老师发脾气。我觉得自己就像生活在黑觉得老师看不起我，然后朝老师发脾气。我觉得自己就像生活在黑洞中，生活没意义，多次有自杀想法。洞中，生活没意义，多次有自杀想法。”经诊断，小强患上了中度经诊断，小强患上了中度到重度抑郁症。到重度抑郁症。材料二材料二: :四川大学华西医院在成都中小学抽样调查发现，四川大学华西医院在成都中小学
6、抽样调查发现，2%2%的学生的学生有抑郁焦虑情绪。该院心理卫生中心接诊了不少青少年抑郁症患者有抑郁焦虑情绪。该院心理卫生中心接诊了不少青少年抑郁症患者，其中最小的年仅，其中最小的年仅8 8岁，大大颠覆了常人的认知。医学专家提醒岁，大大颠覆了常人的认知。医学专家提醒: :抑抑郁症不分年龄郁症不分年龄, ,如果超过两周处于抑郁状态，可考虑为抑郁症。如果超过两周处于抑郁状态，可考虑为抑郁症。(1)(1)材料中材料中小强小强的的情绪情绪表现具有哪些表现具有哪些特点特点: :考点限制性条件设问角度情绪的闭锁性情绪波动与固执情绪反应强烈2.2.材料一：上初中后小强经常情绪烦躁，又不愿与人交流。还经常材料一
7、：上初中后小强经常情绪烦躁，又不愿与人交流。还经常对人有言语攻击行为。家长以为小孩学习压力大，而且处于青春期对人有言语攻击行为。家长以为小孩学习压力大，而且处于青春期，情绪不稳定，所以并未在意。直到最近，老师在课堂上点名让作，情绪不稳定，所以并未在意。直到最近，老师在课堂上点名让作业没做好的小强罚抄，小强认为老师故意和他过不去，挥拳便打，业没做好的小强罚抄，小强认为老师故意和他过不去，挥拳便打，这才引起家长的高度重视。小强说这才引起家长的高度重视。小强说:“:“懂事后，我变得特别敏感，懂事后，我变得特别敏感，觉得老师和同学都嘲笑、议论我。老师稍微对我要求高一点，我就觉得老师和同学都嘲笑、议论我
8、。老师稍微对我要求高一点，我就觉得老师看不起我，然后朝老师发脾气。我觉得自己就像生活在黑觉得老师看不起我，然后朝老师发脾气。我觉得自己就像生活在黑洞中，生活没意义，多次有自杀想法。洞中，生活没意义，多次有自杀想法。”经诊断，小强患上了中度经诊断，小强患上了中度到重度抑郁症。到重度抑郁症。材料二材料二: :四川大学华西医院在成都中小学抽样调查发现，四川大学华西医院在成都中小学抽样调查发现，2%2%的学生的学生有抑郁焦虑情绪。该院心理卫生中心接诊了不少青少年抑郁症患者有抑郁焦虑情绪。该院心理卫生中心接诊了不少青少年抑郁症患者，其中最小的年仅，其中最小的年仅8 8岁，大大颠覆了常人的认知。医学专家提
9、醒岁，大大颠覆了常人的认知。医学专家提醒: :抑抑郁症不分年龄郁症不分年龄, ,如果超过两周处于抑郁状态，可考虑为抑郁症。如果超过两周处于抑郁状态，可考虑为抑郁症。（2 2）结合上述两则材科结合上述两则材科，我们应，我们应如何如何看待青春期的看待青春期的情绪情绪? ?考点限制性条件设问角度善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。如果不能学会积极面对这些负面情绪，会影响我们的身心健康发展。组织答案：书本知识点+材料分析从上述两则材料中,我们发现青春期的情绪有烦恼和担忧。如果不能学会积极面对这些负面情绪，会影响我们的身心健康发展。我们要看到,青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我
10、们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。2022-6-212.2.材料一：上初中后小强经常情绪烦躁，又不愿与人交流。还经常材料一：上初中后小强经常情绪烦躁，又不愿与人交流。还经常对人有言语攻击行为。家长以为小孩学习压力大，而且处于青春期对人有言语攻击行为。家长以为小孩学习压力大，而且处于青春期，情绪不稳定，所以并未在意。直到最近，老师在课堂上点名让作，情绪不稳定，所以并未在意。直到最近，老师在课堂上点名让作业没做好的小强罚抄，小强认为老师故意和他过不去，挥拳便打，业没做好的小强罚抄，小强认为老师故意和他过不去，挥拳便打，这才引起家长的高度重视。小强说这才引起家长的高
11、度重视。小强说:“:“懂事后，我变得特别敏感，懂事后，我变得特别敏感，觉得老师和同学都嘲笑、议论我。老师稍微对我要求高一点，我就觉得老师和同学都嘲笑、议论我。老师稍微对我要求高一点，我就觉得老师看不起我，然后朝老师发脾气。我觉得自己就像生活在黑觉得老师看不起我，然后朝老师发脾气。我觉得自己就像生活在黑洞中，生活没意义，多次有自杀想法。洞中，生活没意义，多次有自杀想法。”经诊断，小强患上了中度经诊断，小强患上了中度到重度抑郁症。到重度抑郁症。材料二材料二: :四川大学华西医院在成都中小学抽样调查发现，四川大学华西医院在成都中小学抽样调查发现，2%2%的学生的学生有抑郁焦虑情绪。该院心理卫生中心接
12、诊了不少青少年抑郁症患者有抑郁焦虑情绪。该院心理卫生中心接诊了不少青少年抑郁症患者，其中最小的年仅，其中最小的年仅8 8岁，大大颠覆了常人的认知。医学专家提醒岁，大大颠覆了常人的认知。医学专家提醒: :抑抑郁症不分年龄郁症不分年龄, ,如果超过两周处于抑郁状态，可考虑为抑郁症。如果超过两周处于抑郁状态，可考虑为抑郁症。(3)(3)为避免青少年患上抑郁症，为避免青少年患上抑郁症，你认为你认为青少年、家长、老师青少年、家长、老师应该怎应该怎么做么做? ?考点限制性条件设问角度组织答案：书本知识点+材料分析(3)青少年应善于激发正面的情绪感受,对生活充满热情，同时学会积极应对负面情绪，多与家长、老师
13、和同学交流、沟通。家长可以和孩子做朋友,多听多聊，多关注孩子的情绪变化。如果孩子的情绪持续变化，建议做适当的心理疏导。老师可以为孩子做初步判断，如果初步判断他变得特别敏感、抑郁，则可以建议家长带孩子到医院加以治疗。2022-6-21为纪念五四运动100周年，学校要开展爱国诗词诵读大赛。听到这个消息后，对诗词颇有研究但普通话水平一般的彤彤同学准备代表班级报名参加，希望在赢得荣誉的同时也展示自己对诗词的研究水平。同学们知道后，纷纷表示她的普通话水平会影响班级的成绩，不如让其他同学代替地参赛。彤彤知道后很生气，表示自己绝不会退出比赛。结合上述材料,运用相关知识,思考下列问题:(1)面对此次比赛,彤彤
14、为什么会和班集体发生冲突?2022-6-21考点限制性条件设问角度知识点：个人需求与班集体的需求不同:组织答案：书本知识点组织答案：书本知识点+材料分析材料分析 (1)因为彤彤的个人需求与班集体的需求不同因为彤彤的个人需求与班集体的需求不同:彤彤的需求彤彤的需求是希望通过参赛替班集体赢得荣誉，同时也展示自己对诗是希望通过参赛替班集体赢得荣誉，同时也展示自己对诗词的研究水平词的研究水平;班集体的需求是希望让普通话水平较高的班集体的需求是希望让普通话水平较高的同学参赛，为班集体取得更好的成绩和荣誉。同学参赛，为班集体取得更好的成绩和荣誉。为纪念五四运动100周年，学校要开展爱国诗词诵读大赛。 听到
15、这个消息后，对诗词颇有研究但普通话水平一般的形彤同学准备代表班级报名参加，希望在赢得荣誉的同时也展示自己对诗词的研究水平。同学们知道后，纷纷表示她的普通话水平会影响班级的成绩，不如让其他同学代替地参赛。彤彤知道后很生气，表示自己绝不会退出比赛。结合上述材料,运用相关知识,思考下列问题:(2)如果你赞成让彤彤退出比赛，你准备如何劝说她? (两个方面即可)2022-6-21考点：冲突限制性条件设问角度知识点：退赛仍然可以为班级赢得荣誉知识点：退赛更有利于集体赢得荣誉组织答案：书本知识点组织答案：书本知识点+材料分析材料分析(2) 我想这样劝说彤彤我想这样劝说彤彤:在希望班集体取得好成绩方面在希望班
16、集体取得好成绩方面,同同学们和你的目标是一致的学们和你的目标是一致的;让普通话水平较高的同学代表让普通话水平较高的同学代表班集体参赛，对班集体争得荣誉更有利。班集体参赛，对班集体争得荣誉更有利。在个人意愿和集体利益产生冲突时，我们应该让个人意在个人意愿和集体利益产生冲突时，我们应该让个人意愿服从集体的共同要求。退出比赛愿服从集体的共同要求。退出比赛,你也可以为班集体争你也可以为班集体争光，可以为参赛同学进行诗词指导，把自己对诗词的研究光，可以为参赛同学进行诗词指导，把自己对诗词的研究传授给该同学，帮时该同学提高水平传授给该同学，帮时该同学提高水平,共同为集体争得荣共同为集体争得荣誉。誉。材料一
17、:对于爱美的小女生来说，升入中学后要面临的第一大挑战就是要剪去一头秀发，变成齐耳“学生头”。在广州妈妈网上有妈妈诉称，每次剪头发，女儿都要闹一场，去发廊剪，嫌理发师一刀下去剪得太短，非闹着要在家里自己剪。后面的头发剪不到，就让妈妈剪。(1)从“单音与和声”角度谈谈你对“剪发令”的认识。2022-6-21设问角度考点限制性条件知识点：个人意愿和集体规则的冲突组织答案：书本知识点组织答案：书本知识点+材料分析材料分析(1)在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则;我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突;面对冲突,我们要让个人意愿服从集体的共同要求,遵守
18、规则以保持和声的和谐之美;、对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议;等等。2022-6-21七年级(1)班班级公约:早上上课迟到累计三次，给予处分;严禁上课期间吃零食，违反- .次罚做值日一周;随身听、手机不得带进校园，一旦发现立即扣押;等等。七年级(2)班班级公约:个人桌位地面干净无污迹;每个同学仪容仪表符合学校规定，不戴首饰、不披发、不染发、不烫发;不得无故旷操;等等。七年级(3)班班级公约:上课期间不得讨论与学习无关的事情;床前及床下用品摆放要达到军训标准.这些独具特色的班规来自芜湖江南实验中学的班级公约。(1) 你认为芜湖江南实验中学的
19、班级公约有何意义？2022-6-21设问角度考点限制性条件意义题：有利于组织答案：书本知识点组织答案：书本知识点+材料分析材料分析(1) 有利于提升班级的凝聚力。有利于营造积极向上的集体氛围。有利于学生在集体中涵养品格。有利于促进学校办学水平和管理水平的提高;等等。2022-6-21 抗击疫情期间。大家都在为武汉加油，为中国加油，但同时也出现了很多不和谐的声音。2月3日，街阳警方对自制视频咒骂湖北人民的刘某作出行政拘留10日的处罚决定;2月9日，中山警方对网上辱骂钟南山院士的涂某依法作出行政拘留15日的处罚决定;2月13日，盐城警方对网上咒骂援鄂医疗队的阎某作出行政拘留15 日，罚款1000元
20、的处罚决定.疫情防控是一场人民的战争，谁都不能置身事外。(1)上述材料体现了我国法律的哪些特征?2022-6-21限制性条件考点设问角度强制力普遍约束力我国法律是由国家强制力保证实施的。我国法律是由国家强制力保证实施的。法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律对全体社会成员具有普遍约束力。 抗击疫情期间。大家都在为武汉加油，为中国加油，但同时也出现了很多不和谐的声音。2月3日，街阳警方对自制视频咒骂湖北人民的刘某作出行政拘留10日的处罚决定;2月9日，中山警方对网上辱骂钟南山院士的涂某依法作出行政拘留15日的处罚决定;2月13日，盐城警方对网上咒骂援鄂医疗队的阎某作出行政拘留15 日，罚款100
21、0元的处罚决定.疫情防控是一场人民的战争，谁都不能置身事外。(2)从法律的作用角度分析对刘某、涂某、阎某的处理结果。2022-6-21限制性条件考点设问角度创造安全、健康、有序的社会环境。应该做什么、不应该怎样做提供准绳，指引、教育人向善。通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。组织答案：书本知识点组织答案：书本知识点+材料分析材料分析 (2)规范作用：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。法律规定我们的权利和义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该怎样做。为我们评判自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。保护作用： 在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。2022-6-21
