1、 双耳旁的写法教学目标1认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能根据形态说出名称。2初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。3知道同一个偏旁在字中的位置不同，它的形状和写法也会有所变化。4掌握双耳旁在汉字中的写法，把字写得正确、端正、整洁。教学重点、难点重点：写好左耳旁和右耳旁。双耳旁在字中的位置不同，形状也不同，写法也会有所改变。难点：掌握双耳旁在汉字中的写法。课前准备：课件、画有田字格的黑板、学生书写练习纸、作品纸。教学过程一、课前谈话。孩子们知道我是哪个学校的吗？猜猜看。告诉你们我们双河小学是万州区的书法特色学校，我们学校的孩子从进校门就学习书法，一二年级学习硬笔书法，从三年级开
2、始还要学习软笔。你们看这些书写纸就是他们平时练习硬笔书法作品时用的（给学生出示作品纸）。很漂亮吧，这节课只要你们认真听讲，仔细观察，积极发言，老师把他们都送给你们好不好？二、揭示课题，明确学习要求。1、揭示课题：（课件：出示带双耳旁的六个字。）程老师给大家带来了六个汉字，它们都是我们的老朋友了呢，来，读一读打个招呼吧。老师考考你们的眼力，睁大你们的小眼睛，仔细看看，它们有什么相同和不同之处呢？（谁来先说说他们的相同之处：都有双耳旁。板书：双耳旁）（不同之处呢？有的在左边、有的在右边，课件：左右变色。）小眼睛可真机灵，一下就被你们发现了。双耳旁是一对双胞兄弟，在左边的我们称它为左耳旁，在右边的我
3、们称它为什么？）（板书： 左耳旁 右耳旁）2、明确学习目标：这节课我们任务就是把双耳旁写正确，写端正，让老师们夸我们写得漂亮。好不好？（来，咱们一起把黑板上的课题补充完整，你们读程老师写。课题：把双耳旁写漂亮）三、新授（一）左耳旁与右耳旁的写法师：我们要把双耳旁写漂亮，就得先把双耳旁写正确。1、明确笔顺名称：同学们，我们回忆一下，双耳旁的笔画顺序。先写横撇弯钩，再写一竖。（师生书空。）师：我们中华的汉字很神奇，双耳旁的位置不同，写法也有差别呢，小朋友们仔细看看，比比，他们兄弟俩在书写时差别在哪儿？（课件出示左耳旁和右耳旁放大的图片）2、观察写法。学生观察后回答：师引导学生从双耳旁的位置（高低、
4、左右）；竖的不同（竖画变色）；大小（弯钩大小，弯钩变色，左耳旁的弯钩在横中线上，右耳旁的弯钩超过横中线。）观察区别。总结归纳写法（课件）（板书：在左耳旁下面，高、窄 、垂露竖；右耳旁，低、宽、悬针竖。）3、老师范写：看着容易，写就不容易了。先看老师在田字格里写，小手伸出来书空。（对学生提出要求：注意观察老师在书写时的起笔、行笔和收笔。师边讲书写要点边在展示仪上示范。书写要点：左耳旁高一点儿，窄一点儿，垂露竖强调慢提笔；右耳旁低一点儿，宽一点儿，悬针竖强调快出锋。）师：我们发现了双耳旁的写法不同，那我们就练习纸上把左耳旁右耳旁写正确写漂亮。 4、写一写：全班练习，左耳旁和右耳旁各描一个写一个。老
5、师个别指导。（在写字前师生一起念念双姿口诀。坐姿八字诀：头正、身直、臂开、足安；执笔姿势四个一：一比、一捏、一靠、一垫。）5、展示评价：我们一起看看这位小朋友是不是按照我们归纳的写法书写的呢？（1）评价一：（按要求写的较好的学生）引导学生说双耳旁的要点。老师随学生的评价给写得好的画圈儿。（2）评价二：（有点儿问题的学生）引导学生发现问题在哪儿，老师随机用红笔修改。（3）现在同学们都明白了左右耳旁的写法了，那就再写两个吧。（4）再展示：小朋友们真能干，你看这左右耳旁写得多漂亮呀，左耳旁高点儿窄点儿，弯钩在横中线上；右耳旁低点儿宽点儿，弯钩超过横中线。师：小朋友们都知道，提手旁与手有关，足字旁与脚
6、有关，那双耳旁与什么有关？（学生可能会说，与耳朵有关）其实双耳旁与我们的耳朵一点儿关系都没有。那它与什么有关呢？是怎样演变而来的？（出示课件：左右耳旁的字理）师：现在小朋友们知道了，左耳旁是与土地、山岭有关，右耳旁是与许多人住在一起有关，那带有双耳旁的字也就与这些意思有关喽，（课件出示带双耳旁的字）（如阳：太阳从大山后面升起；陡：又高又直的山；阵：就是指土地；都、邻、郊：都是很多人住在一起）。是不是呀，很有意思吧，这就是我们汉字的神奇魅力所在。下面我们就来看看在这些具体的汉字中，怎样把左耳旁和右耳旁写漂亮。（二）带偏旁的组合汉字1出示带双耳旁的字。（出示课件：“阳、阵、陡、都、邻、郊”）。2学
7、生观察双耳旁在汉字中的位置并试写。师：现在老师想让你们自己先观察双耳旁在汉字中写法，试着写写，考验一下你们的观察力，每个字描一个。学生认真观察，试着写，每个字描一个。（提醒双姿）3、生汇报观察发现：师：你们刚才通过观察书写，有什么发现？（提示：我们发现，左右耳旁放在汉字里。写法没有变化，还是左耳旁高一点儿，窄一点儿，再写垂露竖；右耳旁低一点儿，宽一点儿，再写悬针竖。只是我们汉字的组字特点是偏旁要让主体，所以，左耳旁的字要写成左窄右宽，右耳旁的字要写成左宽右窄，）（课件出示：写法不变，左耳旁的字要写成左窄右宽，右耳旁的字要写成左宽右窄。）3、教师示范：看到你们观察得这么细致，分析得这么清楚，老师
8、也忍不住想写写了，来你们从左右耳旁中选两个你认为最难写的字，看程老师能不能写漂亮。师边讲要领边示范，生跟着书空。写完后（师：怎么样，漂亮吧？那你们敢不敢跟程老师比一比，在练习纸上把这两个字各写两个。）4、生练习书写示范的两个字。 （在写字前师生一起念念双姿口诀。坐姿八字诀：头正、身直、臂开、足安；执笔姿势四个一：一比、一捏、一靠、一垫。准备好了吗？开始吧。）学生练习，将这两个汉字每个写两个，教师巡回指导。及时纠正学生的不良书写姿势和握笔方法。四、书写评议。在实物投影仪上投放学生作品。（师：我们一起来评一评这个小朋友的书写，看看他有没有在汉字中把双耳旁写正确写漂亮。）1、选两份作业，一份好点儿的
9、，一份差点儿的，让学生评价，老师随着学生的评价来批改作业。写得漂亮的就画圈儿，偏旁漂亮的也画圈儿。（抓住两点评价：双耳旁的写法和左右的宽窄。）2、同桌互评。刚才我们评价写带双耳旁的字要抓住两点：一是注意双耳旁的写法，二是看有没有注意左右的宽窄。现在你们也学着程老师这样认真评价同桌的书写，当好小老师，写得漂亮的就画个圈儿，没写好的就给他指出来，帮助他写漂亮。3、小结：我们先学习了左右耳旁的写法，接着我们又学习了左右耳旁进入字的写法，大多数的同学呢都写得很漂亮，个别同学按照我们总结的方法稍加练习，一定也会写得很漂亮的。下面我们就来练习一下小作品书写好不好？作品呀简单地说就是把书写的内容用不同的形式
10、变现出来，是一种创作活动，达到美观的艺术效果。五、小作品书写练习：（课件出示）花香阵阵飘 春色满城郊。请同学们拿出作品纸，把这句话写成小作品。注意格式哦，看程老师书写的（展示仪展示老师范品，横式和竖式的）作品中不加标点，字要规范端正，页面整洁，记得落款哦。（事先准备了小展板）写完后老师给你们贴在展板上，送给你们，下课了给后面的老师看看，让他们也夸夸你们，写的真漂亮。（写完后展示。）孩子们，刚才老师只给你们看了两种作品形式，其实作品形式还有很多，想看看吗？（课件展示各种形式的作品，）如圆形的、扇形的、椭圆的、菱形的、团扇的。漂亮吗？这是我们学校老师和同学们的书写作品。这就是我们中国的书法魅力所在，世界上只有我们中国的汉字能写成书法作品哦，你们课后也可以用自己喜欢形式写，写好后送给爸爸妈妈，送给老师，送给小伙伴。六、课堂总结小朋友，这节课我们学会了如何把双耳旁写漂亮，还写了小作品，有了很大的收获。课后请继续完成书写练习，并能在平时的书写中尝试着用我们刚才学的方法写双耳旁的字，把他们都写漂亮。板书： 把双耳旁写漂亮左耳旁 右耳旁高 窄 低 宽垂露竖 悬针竖
