1、第11课斜捺教学设计【教学目标】1.引导学生通过观察发现斜捺的形态特点，体会斜捺的笔法要领。 2.指导学生在写字的过程中，感受到书法的形态美、文化味。3.培养学生正确的书写姿势和认真书写的好习惯。【教学重点】掌握斜捺的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美。 【教学难点】写好斜捺，写好带捺的字文。【教学准备】实物图片 书法用品【课时】 1课时【教学过程】一、联系物象，揭示课题 （一）书法和我们的学习息息相关， 离我们的生活也不遥远。下面，老师就来列举几种事物，看看你们会想到哪些笔画：（依次出示图片： 绣花针 、石头、滑梯）（二） 导入新课，板书课题二、观察比较，把握形态 （一）看一看，说一说。1
2、.请大家仔细看看这两幅图，斜捺和滑梯有哪些相似之处？2.从上面的对比中，我们知道斜捺由三个部分组成。这三个部分分别是：捺颈、捺身、捺尾。这三个部分让斜捺有了一波三折的形态特点。3.除了一波三折的特点之外，斜捺的外形还有什么特点？（二）读一读1.通过刚才的讨论，我们基本上掌握了斜捺的形态特点。老师把它们编成了一首儿歌，请看大屏幕，大家一起读一读：2.看大屏幕，读儿歌：一波三折，中部略弯。由细到粗，头圆尾尖。三、合作探究，领悟笔法（一）让我们再次观察斜捺，怎样才能把斜捺写漂亮？ （二）大家从起笔、行笔、收笔的角度研究了斜捺的写法，写的时候还要注意把这三个部分连贯起来，一气呵成，这样写出来的斜捺才会
3、流畅美观。四、 练评结合，学会书写（一）练一练，运用笔法要领。1.范书：老师运用上述要领，范写捺。师边范书，边说儿歌：露锋入笔用笔轻，渐行渐按略带弯；捺脚一顿即轻提，向右平抽尾出尖。2.书空：晋朝书法家王羲之强调意在笔先，字居心后。书写时才能做到胸有成竹。请大家伸出手来，跟老师一起来书空。3.强调写字姿势： 轻轻地拿出你们的笔和纸，把捺写两遍。注意：头正、身直、臂开、足安。大家的姿势都很漂亮，长期这样练习会把字练漂亮，也会把人练精神。 4.书写过程中老师提醒书写要领，指导坐姿、书写姿势。 （二）评一评，强化笔法要领。1.请大家看看这两个斜捺，评评写得怎么样？2.同学们会观察，更会思考，评价得也
4、很到位。书画之妙，当以神会，让我们再次拿起笔写两遍斜捺，相信大家会写得更出色。五、拓展延伸，学写带有捺的字（一）好的笔画才能组成优美的汉字。现在，让我们送“捺”入“文”这个字中。请看大屏幕，仔细观察，“文”这个字有哪些笔法特点？ （二）教师范写。师范写 “文”字。（边写边指导写法：方点像一块倾斜的石头落入长横中，撇高捺低，撇短捺长，撇轻捺重，撇、捺之间笔断意连。） （三）练一练 眼到重要，手到也很重要，请把书打开，翻到第11课练习部分，把 “文”描2写1。 描红的时候，要注意运笔方法，一笔写成。既不要溢出，也不要描不满。教师逐个观察指导，优秀作品批上红圈圈。 六、课堂总结（一）请作品上批有红圈圈的同学高举你们的作品，让大家欣赏欣赏。（二）从大家羡慕的眼神中，老师知道，你们也想写出这么漂亮的字。相信只要用心学，用功练，大家都能写出一手漂亮的毛笔字！
